楊彬

【摘 要】要想較大幅度地提高初中生的英語(yǔ)成績(jī)，就有必要在“學(xué)困生”身上下苦功。課前，要認(rèn)真預(yù)習(xí)。課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講，記好筆記。課后，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，及時(shí)復(fù)習(xí)。還要進(jìn)行情感方面的教育，及時(shí)與學(xué)生們溝通。

【關(guān)鍵詞】幫差；學(xué)法指導(dǎo)；提高成績(jī)

人人都知道學(xué)好英語(yǔ)的重要性，也努力過(guò)，成功者卻不多。什么原因?qū)е掠⒄Z(yǔ)如此不好學(xué)而讓學(xué)生們退縮呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成這種現(xiàn)象主要有以下幾個(gè)原因：目的不明，不感興趣；方法不妥，信心不夠；意志薄弱，無(wú)恒心；社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響。

英語(yǔ)成績(jī)的提高，“學(xué)困生”的多少，直接影響著班級(jí)的人均分和及格率、班上的合格率。所以，要想大面積地提高英語(yǔ)成績(jī)，取得較理想的效果，必須在“學(xué)困生”身上下功夫，作為英語(yǔ)教師，不能怕麻煩，要有耐心，長(zhǎng)期堅(jiān)持。我在“學(xué)困生”方面，主要做了以下的工作：

一、明確目的，培養(yǎng)興趣

當(dāng)今社會(huì)，為什么許多人非常想學(xué)好英語(yǔ)呢？主要有以下幾個(gè)原因：

①為了升學(xué)。英語(yǔ)是初中階段的一門(mén)主要學(xué)科，它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等重要，能否學(xué)好這門(mén)課，直接影響到升學(xué)與否。英語(yǔ)不行，就可能上不了高中。②為了就業(yè)。如果英語(yǔ)學(xué)得好，并能流利地說(shuō)出口，就有可能找到一份好工作，還能享有較高的工資待遇，生活會(huì)過(guò)得較悠閑舒服些。何樂(lè)而不為呢？③可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。甚至可以了解歐洲乃至全球的風(fēng)土人情。④學(xué)好英語(yǔ)可享受很多樂(lè)趣。如：可閱讀英文書(shū)籍，看英文雜志；還可聽(tīng)英文歌曲，看英文電視，聽(tīng)英文廣播等。⑤可以與到我們這里觀光的外國(guó)游客進(jìn)行對(duì)話，對(duì)他們遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行解決等。

二、改善師生關(guān)系

初中生的自我約束能力較差，學(xué)習(xí)往往憑一時(shí)的興趣。有些學(xué)生由于不了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，在學(xué)習(xí)上投入的精力不夠，甚至不愿意投入更多的時(shí)間去學(xué)英語(yǔ)，導(dǎo)致成績(jī)差。正因?yàn)槌煽?jī)差，對(duì)英語(yǔ)便更加不感興趣，有的同學(xué)甚至放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。如果老師對(duì)他們要求嚴(yán)一點(diǎn)的話，他們往往會(huì)形成對(duì)老師的強(qiáng)烈反感甚至是敵對(duì)情緒。對(duì)于此種現(xiàn)象，作為老師的我們應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)困生，更要多給予一份愛(ài)心，加強(qiáng)情感教育，耐心指導(dǎo)，在生活上要更加關(guān)心他們，更多一份呵護(hù)，讓他們認(rèn)識(shí)到老師并沒(méi)有放棄他們，而是處處關(guān)心著他們，時(shí)時(shí)把他們裝在心里，讓他們消除恐懼心理。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力

在教學(xué)中，要層層遞進(jìn)。從基礎(chǔ)開(kāi)始，慢慢地讓“學(xué)困生”嘗到一些甜頭，然后他們就會(huì)產(chǎn)生想試一試的愿望。在英語(yǔ)角等活動(dòng)中，要充分鼓勵(lì)“學(xué)困生”參與。有些學(xué)生雖然英語(yǔ)成績(jī)差，卻寫(xiě)得一手漂亮的英文字，就鼓勵(lì)他們制作手抄報(bào)等力所能及的活，這些都有可能促進(jìn)其努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，從而逐漸提高成績(jī)。另外，要求所有同學(xué)一起在生活中尋找有用的英語(yǔ)，比如：學(xué)習(xí)用品、服裝、交通標(biāo)志、家用電器、商品等的英文名稱，這些簡(jiǎn)單的事“學(xué)困生”也能做到，同時(shí)也有助于提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

四、方法上下功夫

課前，要求學(xué)生特別是“學(xué)困生”要認(rèn)真預(yù)習(xí)。對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文做到心中有數(shù)：本課有哪些重點(diǎn)單詞和句型，哪些新詞語(yǔ)與以前學(xué)過(guò)的意思相近，它們有無(wú)區(qū)別；摘錄與本單元話題相關(guān)的句子，并且把不懂的地方或單詞或短語(yǔ)打上標(biāo)記，在上課時(shí)要注意聽(tīng)講，記好筆記。課堂筆記應(yīng)重點(diǎn)記錄預(yù)習(xí)時(shí)遇到的難點(diǎn)以及自己在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的地方、重點(diǎn)的單詞與短語(yǔ)的用法，同時(shí)還要理解并記住老師對(duì)這些詞與短語(yǔ)所舉的例句。

課后，向老師和同學(xué)請(qǐng)教還不懂的難點(diǎn)。尤其是老師布置的作業(yè)有一定的代表性與典型性，如不會(huì)做，就去請(qǐng)教老師與同學(xué)。我把班上的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)立一名小組長(zhǎng)，當(dāng)然是英語(yǔ)平時(shí)學(xué)得較好的學(xué)生擔(dān)任，然后讓學(xué)困生去問(wèn)各自的小組長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移，大家就都形成這樣學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣了。這種方法對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)也起到很好的作用。

五、增加接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)

作為老師，我們要想方設(shè)法讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面。我采取的主要方法如下：

（1）要求他們每天復(fù)習(xí)10～15個(gè)舊英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)，再學(xué)習(xí)5～10個(gè)新單詞或短語(yǔ)，也學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)的課文或?qū)υ挘欢ㄒ涀　?/p>

（2）要求把每單元的小短文背下來(lái)，背過(guò)的東西如果在生活中能用上，要盡量去用。要盡可能多的去說(shuō)英語(yǔ)。讓學(xué)生們經(jīng)常在電視上看一些有關(guān)的英語(yǔ)節(jié)目，比如：看英語(yǔ)頻道的節(jié)目，聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)新聞或看看英語(yǔ)原聲電影等。對(duì)提高學(xué)生們的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)很有幫助，也可以學(xué)一些日常生活中常用的單詞及短語(yǔ)。

另外，讓學(xué)生們讀一些簡(jiǎn)易的英漢對(duì)照的短文，當(dāng)他們用自己所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)看懂一兩遍文章或聽(tīng)懂電視上的節(jié)目時(shí)，他們就嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。

六、收獲

隨著時(shí)間的推移，“學(xué)困生”會(huì)感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不怎么可怕，從而奮起直追。成績(jī)優(yōu)良的同學(xué)也會(huì)幫助組內(nèi)其他同學(xué)提高成績(jī)。這樣，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力，也加強(qiáng)了集體凝聚力，就會(huì)在班、組內(nèi)形成一種良好的你追我趕、你幫我助的良好學(xué)習(xí)氛圍。

總之，“學(xué)困生”英語(yǔ)成績(jī)的提高，要循循善誘，不能操之過(guò)急，還要加以科學(xué)的引導(dǎo)，在心里上克服畏難情緒，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，才有可能提高英語(yǔ)成績(jī)。