潘紅艷

一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中受環(huán)境的影響很大。環(huán)境的范圍較廣，包括產(chǎn)前環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而學(xué)校環(huán)境包括大環(huán)境、小環(huán)境，大環(huán)境是指學(xué)生所就讀學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；小環(huán)境是指學(xué)生所在班級(jí)的班級(jí)氛圍，它對(duì)學(xué)生在某一學(xué)習(xí)階段的影響至關(guān)重要。相對(duì)于職業(yè)中學(xué)而言，它是學(xué)生踏入社會(huì)前的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量直接影響他能否順利向社會(huì)邁進(jìn)，而決定他此階段學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)境就是班級(jí)氛圍，只有在良好、和諧的班級(jí)氛圍中，學(xué)生的身、心才能健康發(fā)展，才能具備走向社會(huì)的各種素質(zhì)、條件。那么，怎樣才能在職業(yè)中學(xué)營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍？我就自己這十多年來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勼w會(huì)。

一、班主任的教育思想和班級(jí)管理理念至關(guān)重要

班主任，尤其是職業(yè)中專(zhuān)的班主任，尤其費(fèi)心費(fèi)力，但再苦再難，班主任們都沒(méi)有放下自己肩上的那份沉甸甸的責(zé)任。班主任是班級(jí)的組織者，管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任對(duì)班集體集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)關(guān)系到整個(gè)班集體的精神面貌，班主任的一舉一動(dòng)無(wú)不影響著每一個(gè)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展，而班級(jí)的管理工作尤為重要，班級(jí)管理的好壞對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的前途命運(yùn)起著不可估摸的作用，因此，作為一個(gè)班主任，工作的重中之中就是如何管理好班級(jí)。職業(yè)中學(xué)大部分學(xué)生都是未考上普通高中，文化基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差，學(xué)習(xí)興趣缺乏，自我約束力不強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)淡薄，集體主義觀念差，缺乏自信心，在這種情況下班主任的教育思想很重要。首先要讓學(xué)生樹(shù)立自信心，不要認(rèn)為在職中讀就是差生，就會(huì)被淘汰，低人一等，前途暗淡，在學(xué)校混日子，無(wú)心學(xué)習(xí)。要讓他們知道在職中照樣能學(xué)一技之長(zhǎng)，照樣能出人頭地，照樣能找到稱(chēng)心如意的工作，前景是美好的。這就要求班主任要充分信任和尊重學(xué)生，只有信任學(xué)生才會(huì)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，只有尊重學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極面并加以引導(dǎo)，為他們提供良好的班級(jí)氛圍，有些學(xué)生就會(huì)從普通高中“被遺棄”的思想狀態(tài)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，有些學(xué)生就會(huì)從初中“被冷落”的思想狀態(tài)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，認(rèn)為上職業(yè)高中也很好，老師對(duì)他們很好，逐漸感到在職中“被關(guān)心、被尊重、被信任”。學(xué)生把思想狀態(tài)調(diào)整好了，在以后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中就便于管理。其次，班主任的班級(jí)管理理念直接影響班級(jí)氛圍的好壞。在管理班級(jí)時(shí)首先要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)。三年的職中生活將會(huì)很快度過(guò)，如果你總是沉浸在上職中“無(wú)用論”的思想中，整天滿(mǎn)腹牢騷，無(wú)心學(xué)習(xí)，等于浪費(fèi)了三年寶貴的時(shí)光；如果你改變觀念，轉(zhuǎn)變思想，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)，三年后你就會(huì)成為一個(gè)全新的你，有一技之長(zhǎng)的你，社會(huì)非常歡迎你，你也會(huì)為社會(huì)貢獻(xiàn)微薄之力，成為有用之才。另外，要樹(shù)立學(xué)生地位平等的理念。無(wú)論在初中表現(xiàn)怎樣，到了職業(yè)高中老師都會(huì)平等地對(duì)待他們，沒(méi)有優(yōu)劣之分，讓他們不要對(duì)自己自暴自棄，放任自流，金子在哪里都會(huì)發(fā)光的。

二、選擇優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)、有感召力的班干部

營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，班干部的作用至關(guān)重要。職中學(xué)生思想比較成熟，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，班主任不能像管理小學(xué)生一樣時(shí)時(shí)跟著他們，要培養(yǎng)他們的自我約束能力，但也不能放手不管，班干部的紐帶作用就非常重要。班干部是班級(jí)良好發(fā)展的中堅(jiān)力量。一個(gè)有組織能力的班級(jí)干部隊(duì)伍是一個(gè)班級(jí)能否向好的勢(shì)頭發(fā)展的帶頭羊。班主任應(yīng)當(dāng)在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，選拔在同學(xué)中具有一定威信、能起模范帶頭作用、具有一定工作能力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部，但要通過(guò)民主形式產(chǎn)生。班干部產(chǎn)生后班主任要培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng)，班級(jí)管理能力不斷得到提高，這樣才能完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)，而且要分工明確、互相配合，對(duì)班級(jí)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理學(xué)生時(shí)不要高高在上，不要讓班干部產(chǎn)生“班干部就是管別人，就是高人一等”和優(yōu)越感，要體現(xiàn)和學(xué)生平等的地位，本著為全班學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。另外，班主任要放權(quán)，將班級(jí)的日常事務(wù)交由班干部處理，班級(jí)活動(dòng)自己組織，墻報(bào)自己辦，課堂紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，在高一上學(xué)期班主任要經(jīng)常指導(dǎo)班干部，教他們管理班級(jí)的方法，以后逐漸放權(quán)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管自己。由于職中學(xué)生大部分畢業(yè)后要走上工作崗位，從日常學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理，以后工作時(shí)組織紀(jì)律性強(qiáng)，就容易溶入社會(huì)。為了班干部的工作不斷進(jìn)步，要求班級(jí)其他成員對(duì)班干部平時(shí)的工作進(jìn)行監(jiān)督，以約束班干部的行為，這樣互相督促，互相進(jìn)步，定期向班主任反饋班級(jí)情況，班級(jí)各項(xiàng)工作就會(huì)不斷進(jìn)步。班干部要不斷提高自身的修養(yǎng)，不斷探索班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，愿意并努力使自己成為對(duì)集體有所奉獻(xiàn)的一員，在集體中求個(gè)人的發(fā)展，這樣整個(gè)班集體才能呈現(xiàn)蓬勃向上的趨勢(shì)。剛升入高中的職中學(xué)生彼此間不是很熟悉，如果有班干部帶頭組織活動(dòng)，用他們的行為影響學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，對(duì)整個(gè)班級(jí)的班級(jí)氛圍有很大的幫助作用。

三、制訂切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度，約束全班學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

一個(gè)班集體必須建立對(duì)其成員有一定約束力的規(guī)章制度、管理制度和相應(yīng)的考核制度。班級(jí)的制度是學(xué)校制度的延伸和具體化，是班級(jí)學(xué)生共同遵守的規(guī)則，所以必須切實(shí)可行。班級(jí)規(guī)章制度內(nèi)容不能過(guò)多，而且大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為合情合理，愿意執(zhí)行。但是班主任在制訂班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，不能獨(dú)斷專(zhuān)行，班級(jí)大小事一個(gè)人說(shuō)了算，這樣就會(huì)脫離學(xué)生群體，不會(huì)讓學(xué)生信服，而必須體現(xiàn)全員化參與的原則，讓學(xué)生民主討論，以學(xué)校的大制度為依據(jù)，結(jié)合職中生經(jīng)常出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象，比如；遲到，曠課，上課不認(rèn)真聽(tīng)課，睡覺(jué)，不按時(shí)完成作業(yè)和交作業(yè)，不按時(shí)參加勞動(dòng)等等現(xiàn)象展開(kāi)討論，然后確定一個(gè)人人都認(rèn)可的班規(guī)。這樣班級(jí)紀(jì)律好了，好學(xué)生在上課時(shí)不會(huì)受到影響，能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，也愿意幫助平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這樣學(xué)困生逐漸得到了同學(xué)的關(guān)心、幫助，也不會(huì)在上課時(shí)由于聽(tīng)不懂而無(wú)所事事，擾亂課堂紀(jì)律，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)慢慢產(chǎn)生興趣，整個(gè)班級(jí)的班級(jí)氛圍就會(huì)良性發(fā)展。

四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

職中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對(duì)小一點(diǎn)，班主任可利用一切機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造條件開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體意識(shí)。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都必須生活、學(xué)習(xí)在集體中，優(yōu)秀的集體能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)、和諧愉悅的環(huán)境，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了良好的條件，而優(yōu)秀集體的形成靠每一個(gè)成員的共同努力，要有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，才能構(gòu)建和諧的班集體，每個(gè)成員才會(huì)覺(jué)得呆在這個(gè)集體里開(kāi)心，愉快，才會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。而這團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的形成就要靠多開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，除了學(xué)校組織的大型活動(dòng)，比如：運(yùn)動(dòng)會(huì)，文藝匯演，拔河比賽，班際足球賽等外，班主任可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況組織一些適合本班學(xué)生參加的活動(dòng)，比如：可組織“我為班級(jí)出一份力”的演講比賽，“如何幫助他人”的主題班會(huì)，“在他人遇到困難時(shí)我該做什么”的討論會(huì)，小組間乒乓球賽等等，通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生的集體意識(shí)會(huì)漸漸加強(qiáng)，未來(lái)走上工作崗位，懂得和同事合作，對(duì)他人有愛(ài)心，也會(huì)盡力為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份力，就為他們以后走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，我認(rèn)為職中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的三年當(dāng)中，良好的班級(jí)氛圍非常重要，對(duì)于他們將來(lái)走上工作崗位很關(guān)鍵。如果這三年能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同學(xué)之間和睦相處，學(xué)到一技之長(zhǎng)，他們就會(huì)順利地走上社會(huì)，貢獻(xiàn)自己的力量。