張玨

摘要：結(jié)合以往單片機(jī)課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題，以職業(yè)學(xué)校技能大賽為方針，探究出了一套以技能大賽為坐標(biāo)并且適合單片機(jī)課程教學(xué)的新思路、主要針對單片機(jī)課程概念多、邏輯性強(qiáng)、內(nèi)容抽象、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)對課程教學(xué)進(jìn)行改革，設(shè)計(jì)和開發(fā)新的教學(xué)資源，創(chuàng)造出新的教學(xué)模式，提出一些改革的看法和設(shè)想。

關(guān)鍵詞：單片機(jī)；技能大賽；教學(xué)改革

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）30-7163-01

單片機(jī)課程概念多、內(nèi)容抽象、實(shí)踐性強(qiáng)，對于學(xué)生來說：普遍覺得難學(xué)，因此對這門課感興趣的學(xué)生不多。自從2008年開始舉辦全國職業(yè)院校技能大賽以來，對職業(yè)院校的專業(yè)課程教學(xué)起到了很大的推進(jìn)作用，突出了專業(yè)技能在職業(yè)教育中的位置。單片機(jī)裝置安裝與調(diào)試項(xiàng)目是職業(yè)學(xué)校技能大賽一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的項(xiàng)目，對培養(yǎng)學(xué)生動手能力和分析能力，提高就業(yè)競爭能力大有好處。我們以此為基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)課程調(diào)整，為修改教學(xué)計(jì)劃、增補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)提供了依據(jù)。

1 單片機(jī)課程改革迫在眉睫

在現(xiàn)代家用電器中單片機(jī)的應(yīng)用已體現(xiàn)在多方面，對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說，學(xué)好單片機(jī)非常重要。但是單片機(jī)課程對理論和實(shí)踐的要求都非常高，除了要學(xué)會抽象的邏輯電路和編程技巧外，還應(yīng)具備獨(dú)立動手解決實(shí)際問題的能力，而我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)相對都很薄弱，對于單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)一直力不從心，在技能大賽中普遍表現(xiàn)出來對知識結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，動手能力差等多方面的問題。針對這一現(xiàn)象，我們應(yīng)在單片機(jī)教學(xué)中滲透培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的興趣，并且注意教學(xué)方法的改革，不斷探索新的教學(xué)模式來適應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。傳統(tǒng)的教學(xué)模式出現(xiàn)以下幾個(gè)弊端：

第一：在以前的單片機(jī)教學(xué)中，往往理論占了一大半，課程教學(xué)主要以單片機(jī)的結(jié)構(gòu)為主線，講述單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)、指令、編程等，然后再講一些實(shí)例。盡管這種方法內(nèi)容較全面，但卻與實(shí)際需要脫節(jié)。教師會忽略實(shí)際應(yīng)用，致使學(xué)生感覺內(nèi)容枯燥、概念抽象、指令難記，普遍認(rèn)為單片機(jī)非常難學(xué)，而失去了學(xué)習(xí)這門課程的興趣。

第二：在當(dāng)前這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，單片機(jī)的教材往往多以MCS-51系列單片機(jī)進(jìn)行講述介紹其結(jié)構(gòu)指令等，這樣會影響學(xué)生對單片機(jī)這個(gè)快速發(fā)展更新?lián)Q代的產(chǎn)品的固有印象。單片機(jī)技術(shù)發(fā)展非常迅速，目前至少有三四百中型號，容易與市場脫鉤。

第三：平時(shí)上課，主要是老師用實(shí)驗(yàn)箱或者是proteus仿真軟件進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，不但不能實(shí)際了解單片機(jī)的真實(shí)構(gòu)造，還讓學(xué)生搬來固定的程序模式進(jìn)行錄入計(jì)算機(jī)，這樣對于學(xué)生的創(chuàng)造力有一定的限制，不能真正培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

第四：考試是教學(xué)評價(jià)的重要手段之一，但形式必須科學(xué)合理才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、準(zhǔn)確反饋教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。傳統(tǒng)的單片機(jī)課程考核重理論輕實(shí)踐，無法真實(shí)地、綜合地評價(jià)學(xué)生的動手能力。即讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感、不利于學(xué)習(xí)信心的建立，又讓他們有一種學(xué)習(xí)無用的錯(cuò)覺。

2 滲透技能大賽要求，進(jìn)行單片機(jī)課程教學(xué)改革的幾個(gè)方面

技能大賽已成培養(yǎng)選拔高素質(zhì)勞動者和高水平技能型人才的重要途徑。技能大賽與生產(chǎn)、生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生掌握了生產(chǎn)與生活的各種知識，提高社會適應(yīng)能力。通過技能大賽，引起全社會關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展，改變社會上輕視職業(yè)教育的錯(cuò)誤觀念。讓更多的人參與職業(yè)教育，在“職場”上找到和找準(zhǔn)人生的位置。結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的多個(gè)弊端和技能大賽這根指揮棒的方向所在，就必須對課堂教學(xué)進(jìn)行改革。

第一：合理分配教學(xué)內(nèi)容，學(xué)好單片機(jī)，要狠抓這三個(gè)方面：理論+仿真+動手。按照這個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，而且設(shè)計(jì)一些與實(shí)際相關(guān)的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。通過一個(gè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練下來，讓學(xué)生“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。

第二：要保持職業(yè)學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容與行業(yè)同步，就需要將近期工程應(yīng)用中所涉及的最新技術(shù)補(bǔ)充到教學(xué)過程中，電子類課程應(yīng)多與生產(chǎn)實(shí)踐密切結(jié)合，了解其最新發(fā)展動態(tài)。或者教師應(yīng)將其他課程的知識與單片機(jī)的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，以不斷適應(yīng)市場

需求，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。這就對我們?nèi)握n老師提出了更高的要求，平時(shí)除了教好學(xué)生之外，還應(yīng)多豐富自己的專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識，教師“自己有一桶水，才能傳授學(xué)生一杯水”的道理。

第三：熟練應(yīng)用教學(xué)軟件，大幅提高單片機(jī)課堂教學(xué)效率。通過教學(xué)軟件將圖像和聲音顯示在屏幕上，有效的課堂演示可以將抽象的理論、枯燥的程序分析轉(zhuǎn)化為生動的實(shí)例，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

第四：結(jié)合技能大賽的比賽環(huán)境，建立訓(xùn)練場所，仿真比賽場景，進(jìn)行拔尖訓(xùn)練，讓一部分學(xué)習(xí)比較自覺的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，以安全操作、安裝工藝、制圖規(guī)范、功能調(diào)試等方面進(jìn)行輻射性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能習(xí)慣和素養(yǎng)。讓這些訓(xùn)練有素的同學(xué)在課堂上帶動我們的單片機(jī)課程學(xué)習(xí)的新高潮。

教學(xué)是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。建立以技能大賽為導(dǎo)向的教學(xué)機(jī)制，就能摒棄重知識、輕技能的教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為中心，能力為本位的教學(xué)思想，以項(xiàng)目為紐帶，將實(shí)際工作所需要的知識鏈接到各個(gè)項(xiàng)目中，在教學(xué)過程中提高教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生的職業(yè)能力，極大推進(jìn)了單片機(jī)教學(xué)的實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陶成兵.以技能大賽為動力引擎，全面推進(jìn)中職教學(xué)改革[J].中國校外教育，2011（9）.

[2] 嚴(yán)敏.單片機(jī)課程教學(xué)改革的實(shí)踐探索[J].職業(yè)技術(shù)研究，2012（1）.

[3] 嵇靜嬋.以技能大賽為坐標(biāo)探索專業(yè)課程改革新思路[J].中國科技信息，2012（10）.endprint