王羽諾

步入21世紀(jì)信息時代，英語教學(xué)模式與格局也從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來逐步進入信息化多媒體教育模式，適當(dāng)?shù)剡\用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)造良好英語學(xué)習(xí)環(huán)境并且提高學(xué)習(xí)效率。教師將文本、圖形、影像、聲音和各類多媒體軟件應(yīng)用于教學(xué)實境中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)習(xí)注意力，豐富了教學(xué)手段并且優(yōu)化了課堂教學(xué)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。本文分析了多媒體信息英語課堂教學(xué)的優(yōu)缺點，結(jié)合教師反思與學(xué)生反饋，提出多媒體英語課堂教學(xué)研究工作的一些建議。

英語多媒體輔助教學(xué)優(yōu)缺點隨著信息化時代的信息技術(shù)不斷發(fā)展與對英語教育的不斷更新要求，多媒體計算機技術(shù)英語輔助性教學(xué)應(yīng)運而生，多媒體英語教學(xué)增加了課堂教學(xué)內(nèi)容并突出重難點，教學(xué)模式新穎，吸引學(xué)生的注意力，有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

一、多媒體英語教學(xué)創(chuàng)新之處

1.多媒體英語教學(xué)特點

交互性：利用計算機媒體輔助教學(xué)，在教師與學(xué)生之間進行信息交換，實現(xiàn)人機交互。

集成性：多媒體輔助教學(xué)集文字、圖像、音樂、動畫于一體，對學(xué)生進行感官刺激。教師充分運用豐富生動的教學(xué)材料和貼近日常生活的熟悉實例，輕松教學(xué)寓教于樂，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式枯燥乏味單一有限的局限。

直觀形象性：更加直觀地讓學(xué)生感受教學(xué)內(nèi)容。

高效性：借用優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件，提高學(xué)生對知識的理解與掌握能力，有助于解決教學(xué)難點，提高信息獲取的能力。

2.多媒體英語教學(xué)優(yōu)點

在聽力、口語、寫作等方面大大提高了學(xué)生的能力。多媒體圖文并茂，使學(xué)生在視覺與感官方面深切融合與情景對話之中，克服了學(xué)生語言環(huán)境缺失的學(xué)習(xí)障礙，大大消除了學(xué)習(xí)的單一書面性的枯燥乏味。利用多媒體的語言輸入輸出功能，呈現(xiàn)寫作材料，科學(xué)的進行寫作訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的個體差異性水平進行寫作任務(wù)，從簡單的句子填空、短文填空、句子排序進行合理的聯(lián)系與反饋，有針對性的對學(xué)生進行一一教學(xué)評改，激發(fā)學(xué)生進行英語寫作的積極性和主動性。需要指出的是，教師要盡可能使技術(shù)能夠發(fā)揮其積極的影響，給學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)體驗，盡量減少負面因素。只有當(dāng)多媒體技術(shù)被一個經(jīng)驗豐富的教師高效、富于創(chuàng)新地應(yīng)用到教學(xué)中的時候，才能有效地提高教學(xué)效果。

3.在多媒體英語教學(xué)中也存在一些缺點

（1）多媒體信息量非常大，教師轉(zhuǎn)換快，學(xué)生變成了觀光者走馬觀花，對所學(xué)的知識內(nèi)容印象淺，使學(xué)生無法對所接觸的知識進行合理的分析與整合，學(xué)生難以消化新授知識，影響了教學(xué)質(zhì)量。很多教師的課件大量無效信息泛濫，分散了學(xué)生注意力，又占用了課堂的寶貴時間，幻燈片在學(xué)生還沒思考的情況下一張一張的換，影響了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（2）有些教師電腦出問題，課件文件損壞就無法正常實施教學(xué)，側(cè)面反映了教師未能正確審視電腦在教學(xué)活動的作用，過于依賴電腦，失去了教師本身的教學(xué)主導(dǎo)作用。多媒體只是一種教學(xué)手段和輔助工具而不是教師教學(xué)的全部，教師要合理運用。

（3）課件演示成為課堂教學(xué)的主調(diào)，師生缺乏必要的互動與溝通，課堂板書，提問與啟發(fā)式教學(xué)也逐漸減少。教師往往將教學(xué)內(nèi)容輸入于課件之中，上課只按一個鍵，課件就按順序播放下去，教師隱身于電腦之后，將注意力從學(xué)生身上轉(zhuǎn)移到了電腦身上，忽視了學(xué)生對于知識的反饋情況，忽視了學(xué)生的實踐能力，不能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生運用語言存在的問題，而且不能培養(yǎng)學(xué)生的口語，消磨了他們鍛煉交際的欲望。

（4）多媒體教學(xué)是對正規(guī)課堂教學(xué)的一種輔助性教學(xué)手段，是對傳統(tǒng)課堂的拓展、補充與發(fā)展。

媒體教學(xué)手段只是一門技術(shù)，它在輔助英語課堂教學(xué)中的作用發(fā)揮主要取決于人的因素。如果教師有了正確的教學(xué)觀，使用得當(dāng)，多媒體教學(xué)手段就能充分發(fā)揮其積極性的一面，教師應(yīng)正確處理教師、學(xué)生與多媒體之間的關(guān)系，以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)內(nèi)容與人機結(jié)合上下功夫，提高教學(xué)授課能力，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢與優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與思維能力，從而創(chuàng)造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的教育模式強調(diào)教師的“獨角戲”角色，灌輸性的利用黑板與粉筆進行枯燥的教學(xué)工作。教師沒有時刻更新教育觀念，重復(fù)著同樣的教學(xué)方法，消磨學(xué)生的個性與能力。使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極主動性。相反，英語多媒體輔助教學(xué)要求教師緊跟時代步伐，要求教師擁有極強的信息處理能力，從而創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快高效的英語語言環(huán)境，給學(xué)生一個很好的語言實踐機會，變填鴨式的被動教育為創(chuàng)新式主動求知教育。充分展示多媒體教學(xué)的優(yōu)勢就要求教師時刻更新教育觀念，提高教學(xué)組織能力和教學(xué)實施能力，加強學(xué)習(xí)能力從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

多媒體教學(xué)對教師的教學(xué)組織能力和教學(xué)實踐能力做出了新要求：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師全部的教學(xué)材料只有教材和參考書，機械生搬硬造地傳授知識。而現(xiàn)今要求教師開發(fā)教學(xué)課件，掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)并且熟練的制作教學(xué)課件，將課程教學(xué)綜合化和將知識融會貫通。信息時代更加要求教師投入精力在教育科研上，在教學(xué)軟件的編制上嘗試開拓多媒體教學(xué)空間，提升及時處理有用信息和網(wǎng)絡(luò)資源能力。制作課件過程中要求教師注意學(xué)生的個性差異和身心發(fā)展特點，結(jié)合教學(xué)大綱實施教學(xué)從而有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)最終是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在中小學(xué)多媒體教學(xué)活動中應(yīng)用的軟件最頻繁的是office和PowerPoint。PowerPoint是教師公開課的首選軟件，其在聲音和動畫的處理上比較靈活。比較受中小學(xué)教師歡迎。Word可以做電子黑板，隨情況更改字體大小和顏色，還可以添加背景與圖片，在習(xí)題課上備受教師青睞。根據(jù)課堂教學(xué)情況實情研究，多媒體技術(shù)在課堂導(dǎo)入和補充內(nèi)容的時候運用的較多，多媒體軟件在導(dǎo)入過程中吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與注意力，是教師成功導(dǎo)入新授知識的首選。對于補充內(nèi)容而言，其知識寬泛，在網(wǎng)絡(luò)上搜索得更加全面一些。

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，多媒體英語課堂在中小學(xué)英語課堂中倍受青睞。

八成的學(xué)生認為教師運用多媒體教學(xué)激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，圖、文、音、像俱備。心理學(xué)家皮亞杰提出，興趣能影響人類所有在智力方面的工作。只有引起了興趣，才能記憶深刻。從傳統(tǒng)的單一圖片教學(xué)更換到光色聲影合一、形象活潑可愛、豐富悅耳的多媒體動畫教學(xué)，吸引注意力、寓教于樂的同時加深了記憶印象。對于枯燥乏味的復(fù)習(xí)課來說，多媒體英語教學(xué)更是首選。多媒體教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生“仿說”“仿寫”的興趣，優(yōu)化了英語聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程，提高學(xué)習(xí)效率的同時輕松了課堂氣氛。

二、建議

1.應(yīng)切實解決課堂內(nèi)容多與學(xué)生接受能力有限的矛盾。應(yīng)選擇適合本課堂教學(xué)的教學(xué)媒體軟件，恰當(dāng)?shù)卣故境鲋仉y點。

2.興趣是最好的老師，所以教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲與興趣。活躍課堂氣氛，不要生搬硬套，要學(xué)會活化教學(xué)內(nèi)容。在已有的知識基礎(chǔ)上拓展教學(xué)內(nèi)容，盡量貼近生活實際。

3.我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。用自己已有的知識去探究未知領(lǐng)域。

參考文獻：

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