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摘 要：通過對?？谑?所高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，找出制約該地區(qū)高校足球教學(xué)質(zhì)量的主要因素，提出解決對策，為提高足球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

前言：被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”美稱的足球運(yùn)動(dòng)在高校的開展確并不樂觀。本文通過對?？谑?所高校學(xué)生就足球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，就學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行分析，找出?？谑懈咝Ｗ闱蜻\(yùn)動(dòng)發(fā)展的問題，提出解決對策，旨在為更好地確定和適應(yīng)高校足球教學(xué)改革的方向，提高該地區(qū)足球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，提供有益的參考。

一、研究對象與方法

（一）研究對象：本文以?？谑?所普通高校578名學(xué)生為研究對象，就其參與動(dòng)機(jī)、參與態(tài)度等方面進(jìn)行調(diào)查。

（二）研究方法。（1）文獻(xiàn)資料法：通過各種報(bào)刊、雜志、論文集、專著等途徑，收集關(guān)于大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn)30多條，同時(shí)通過中國知網(wǎng)下載相關(guān)論文20多篇，為研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）問卷調(diào)查法：共發(fā)放調(diào)查問卷600張，其中有效問卷578張，有效率96.33%。（3）實(shí)地考察法：就學(xué)生參與動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容等方面對6所高校進(jìn)行實(shí)地走訪，獲得第一手資料。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，結(jié)合實(shí)際得出相應(yīng)的結(jié)論。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）學(xué)生參與動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是學(xué)生追求某種事物或某種活動(dòng)的向往，是愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)一門技能的前提。動(dòng)機(jī)也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生可以較好的了解知識(shí)，結(jié)合教師的傳授能很好的掌握一門運(yùn)動(dòng)技能。對學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：為終身體育的人數(shù)最多有384人，占66.44%；其次為提高足球運(yùn)動(dòng)技能的有92人，占15.92%；為了解足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的有83人，占14.36%；為休閑娛樂的有7人，占1.21%；為學(xué)分和無所謂態(tài)度的分別占1.04%。由此我們可以看出，大部分學(xué)生為終身體育的，這點(diǎn)也符合當(dāng)前的形式。但我們也看到為休閑娛樂的人數(shù)太少，大多數(shù)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)不是為娛樂而是為了解知識(shí)、學(xué)習(xí)技能，這個(gè)勢必會(huì)影響學(xué)生參與過程中的積極性。建議對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹，增加學(xué)生對該項(xiàng)目的了解程度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。分別對學(xué)生學(xué)習(xí)足球?qū)W習(xí)態(tài)度、課后練習(xí)情況和理論課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：認(rèn)真學(xué)習(xí)的有406人，占70.24%；學(xué)習(xí)態(tài)度一般的有126人，占21.80%；不認(rèn)真的有46人，占7.96%。課后練習(xí)情況調(diào)查顯示，經(jīng)常練習(xí)人數(shù)最多有213人，39.97%，不練習(xí)的有198人，占34.26%，偶爾練習(xí)的有167人，占28.90%。理論課學(xué)習(xí)方面有412人會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)足球理論知識(shí)占71.28%。由此我們可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)態(tài)度端正，對理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)程度也較高。但課后練習(xí)情況不容樂觀，有60.03%的學(xué)生課后不練習(xí)或偶爾練習(xí)，因此要對這部分學(xué)生加強(qiáng)思想教育，讓他們清楚課后練習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）教學(xué)內(nèi)容調(diào)查。對足球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：該地區(qū)高校足球教學(xué)內(nèi)容比較陳舊、簡單、趣味性差、健身效果不明顯。6所高校的足球教學(xué)內(nèi)容主要集中在技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對于足球比賽的裁判法不是很了解，課程內(nèi)容跟社會(huì)脫軌，完全沒有創(chuàng)新，沒有辦法成為終身體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的積極性不強(qiáng)，也減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)內(nèi)容中裁判教學(xué)、游戲教學(xué)占比較小。因此要結(jié)合實(shí)際及學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對足球教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）教學(xué)方法調(diào)查。教學(xué)方法的得當(dāng)與否會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。學(xué)生對足球項(xiàng)目教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：認(rèn)為教學(xué)方法單一性人數(shù)較多有437人次，占75.61%；學(xué)生被動(dòng)接受的有382人次，占66.09%，很多學(xué)生自學(xué)自練；認(rèn)為教學(xué)方法多樣、教學(xué)組織性強(qiáng)的僅有32人次，占5.54%。由此我們得出，學(xué)校足球課，教師的教學(xué)方法比較單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，趣味性差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，被動(dòng)接受所學(xué)內(nèi)容較多。進(jìn)一步調(diào)查中了解到，部分高校足球教學(xué)采用的還是以教師為主的教學(xué)方法，只注重教師的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生參與性，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，教學(xué)效果差。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論與建議。?？谑懈咝W(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)明

確，但缺少休閑娛樂性；學(xué)生足球?qū)W習(xí)態(tài)度端正，基本理解學(xué)習(xí)足球理論知識(shí)的重要性，但不足之處在于對課后練習(xí)認(rèn)識(shí)不足；足球教學(xué)內(nèi)容陳舊、簡單、趣味性差、健身效果不明顯；教學(xué)方法單一，影響了足球教學(xué)質(zhì)量。

（二）建議。加大足球運(yùn)動(dòng)宣傳力度，讓學(xué)生明確參與足球運(yùn)動(dòng)的作用和效果；端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是課后練習(xí)方面；結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；改變單一的教學(xué)方法，使用多種手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

參考文獻(xiàn)：

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