張輝

做為青年教師的我們，雖然工作熱情高，但由于工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)貧乏，在工作中經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的困難。而最棘手的問題就是學(xué)生的管理問題。乘著在老教師的殷切幫助下，我對(duì)學(xué)生管理問題頗有些體會(huì)。

一、威而不怒-----在學(xué)生前面樹立起自己的威信

前蘇聯(lián)教育家加里寧說過：“可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”可見，教師的威信是影響學(xué)生的重要因素，學(xué)生會(huì)對(duì)有威信的教師的教導(dǎo)心悅誠(chéng)服。但樹立威信不等于凡事都?jí)簩W(xué)生一點(diǎn)，跟學(xué)生斗氣，最終讓學(xué)生認(rèn)為教師窮兇極惡，在教師面前屈服。因?yàn)閷W(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，思想會(huì)逐漸成熟，注意也會(huì)越來越多，若我們天天“打雷”，學(xué)生慢慢習(xí)慣后就會(huì)變得習(xí)以為常而不以為然。讓學(xué)生服我們、親我們、又怕我們才是樹立威信的最高境界。那如何才能在學(xué)生面前樹立威信呢？

首先，學(xué)高為師。利用課堂教學(xué)為主渠道，認(rèn)真研究教材教法，拓寬知識(shí)面，以淵博的專業(yè)知識(shí)，把課講活講透，給學(xué)生留下一個(gè)傳道授業(yè)解惑的、可親可敬的良好印象；

其次，身正為范。時(shí)刻謹(jǐn)記“身教重于言教”，以身作則，以高尚的道德品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和樸實(shí)的生活習(xí)慣去影響學(xué)生。努力達(dá)到“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的境界。

二、親而不隨-----與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系

首先，樹立師生平等、生生平等的觀念。要始終把“我的心中無(wú)差生”的思想根植于心中。無(wú)論學(xué)生是聰明的還是頑皮的，我們都要時(shí)刻謹(jǐn)記他們都是可愛的，是發(fā)展中的人。我們要以滿腔的熱情去尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步，一天天受到別人的賞識(shí)。

其次，百分之百的觀念。雖然一個(gè)學(xué)生在班上只占2.5%，但對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體而言那就是100%，對(duì)每一個(gè)家庭而言也是100%，因此班上的每一個(gè)學(xué)生都不能忽略。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們要辯證地看待，寬容學(xué)生的過失，少給學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生一些改過的機(jī)會(huì)，用自己博大的愛心去溫暖學(xué)生那些幼小的心靈。

再次，平時(shí)在細(xì)節(jié)上多關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造溫暖的環(huán)境，但不能親近到?jīng)]有原則，遇到大是大非的問題，或?qū)W生犯了明顯而嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我們不能隨便放寬政策，照顧情緒。

三、評(píng)而不責(zé)------以剖析和評(píng)價(jià)為內(nèi)容的批評(píng)

批評(píng)是教育的重要形式，但有的批評(píng)暖人心，有的批評(píng)傷人心。如何才能產(chǎn)生最佳批評(píng)效應(yīng)呢？

批評(píng)應(yīng)當(dāng)是對(duì)錯(cuò)誤本身客觀的剖析和中肻的評(píng)價(jià)，而不是嚴(yán)厲的指責(zé)和訓(xùn)斥。指責(zé)和訓(xùn)斥常常傷人自尊，毀人自信，甚至造成批評(píng)者和被批評(píng)者的感情對(duì)立，這種批評(píng)最多只能讓學(xué)生怕我們煩我們。而以剖析和評(píng)價(jià)為內(nèi)容的批評(píng)則不然，強(qiáng)調(diào)對(duì)錯(cuò)誤行為本身作客觀的剖析和中肻的評(píng)價(jià)，而不是個(gè)人情感的主觀發(fā)泄，不是簡(jiǎn)單的責(zé)任追究，這樣有利于溝通人的感情，為被批評(píng)者接受批評(píng)奠定心理基礎(chǔ)，進(jìn)而心悅誠(chéng)服地改正錯(cuò)誤。因此，對(duì)缺點(diǎn)、過失、錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)和剖析越是客觀和中肯，批評(píng)就越有力度，學(xué)生也更容易接受。

新課改需要有思想的教師、需要以人為本的教師、需要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的教師，這樣的教師才能走在教育的最前沿，才能奏響時(shí)代的最強(qiáng)音。那么做為青年教師更要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自己，在工作中積極探索，那么，管理起學(xué)生來才會(huì)變得得心應(yīng)手。