張睿

少年的碎碎念：

當(dāng)外交官的想法揮之不去

今年16歲的仝迪，是高中一年級文科班的學(xué)生，瘦高而文靜。他的性格很矛盾，有時(shí)候外向，溝通能力和語言表達(dá)能力都比較強(qiáng)；有時(shí)候性格內(nèi)向，一說話就緊張，一緊張就結(jié)巴。仝迪非常討厭自己的矛盾性格，因?yàn)檫@種性格經(jīng)常讓他陷入自我懷疑和自我困惑的痛苦之中。

仝迪從小就有一個(gè)夢想：將來當(dāng)一名外交官。這成為他精神世界的支撐，也是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，他學(xué)習(xí)一直都很努力，成績始終名列前茅，順利考上了市重點(diǎn)高中。他喜歡閱讀，平時(shí)看了大量的歷史書以及國際評論之類的文章，喜歡讀春秋戰(zhàn)國時(shí)期縱橫家展開外交攻勢、合縱連橫、說服交戰(zhàn)國罷兵和解的故事。對張儀和蘇秦，仝迪更是達(dá)到了頂禮膜拜的程度，對他們的事跡百讀不厭，如數(shù)家珍。

為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)外交官的夢想，仝迪喜歡上了演講與口才，希望自己能夠有出口成章的才能。但是他從小就很膽小，身體瘦弱，還有點(diǎn)口吃，聲帶發(fā)育得也不太好，聲音尖細(xì)，這些都讓他非常自卑。初二暑假時(shí)，他纏著媽媽給他報(bào)了演講與口才培訓(xùn)班。經(jīng)過一年多的系統(tǒng)訓(xùn)練，仝迪的語言表達(dá)能力提高了不少，性格也逐漸變得開朗起來，主動(dòng)參與一些集體活動(dòng)，還主持過幾次班會，與同學(xué)之間的溝通交流也快樂和諧起來。在初三下半年，他的狀態(tài)漸入佳境，人際關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)效率高，每天都是精神飽滿，因此他的中考成績非常優(yōu)秀。

仝迪感覺自己離夢想越來越近了。今年9月，他滿懷信心地開始了全新的高中生活，并被分到了重點(diǎn)班。但是在學(xué)霸云集的班級里，仝迪發(fā)現(xiàn)自己毫無優(yōu)勢可言，尤其是在那些溝通能力強(qiáng)、愛好廣泛、擁有文藝特長、既會玩又學(xué)會的同學(xué)面前，仝迪更是感到壓力山大。他開始焦慮不安，上課時(shí)總是不由自主地走神，當(dāng)外交官的念頭在腦海一直揮之不去。他越想當(dāng)外交官就越焦慮，越焦慮就越不能集中精力學(xué)習(xí)。坐在課堂上，他感覺自己就像一個(gè)空殼人，腦子里雜念紛涌，晚上更是輾轉(zhuǎn)反側(cè)無法入眠。在第一次月考之后，他由剛?cè)氚鄷r(shí)的第9名退步到第68名，在全班81名學(xué)生中，已經(jīng)被列入差生行列。這讓他非常沮喪，無法接受。

父母的懺悔：

兒子的童年是一場夢魘

半月之后，仝迪的情緒逐漸由焦慮升級到抑郁，精神越來越萎靡，且食欲缺乏，失眠更加嚴(yán)重，以至于沒法正常學(xué)習(xí)。老師給仝迪的媽媽打電話，建議他暫時(shí)休學(xué)，找專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行調(diào)整。

仝迪在母親的陪同下來到了我的咨詢室。我與仝迪及其母親分別進(jìn)行了談話，詳細(xì)了解其家庭狀況及成長過程。

仝迪的爸爸是一名鄉(xiāng)干部，不經(jīng)常在家；媽媽是一家保險(xiǎn)公司的業(yè)務(wù)員，整天訪客戶、跑理賠，也忙得腳不沾地。仝迪在6歲之前，都是由奶奶和姥姥到家里輪流照顧他。上小學(xué)之后，因?yàn)榧译x學(xué)校很近，媽媽有時(shí)會送他上學(xué)，偶爾也會去接他，更多的是他脖子上掛著鑰匙自己上學(xué)放學(xué)。沒有小伙伴、沒有父母的關(guān)心呵護(hù)，他的童年就是一個(gè)人在恐懼和孤獨(dú)中度過的。

仝迪想當(dāng)外交官的夢想，其實(shí)源于他夢魘般的童年經(jīng)歷。他從記事起爸媽就經(jīng)常吵架打架。特別是爸爸喝酒之后，就會找茬兒，引起家庭戰(zhàn)爭。他清楚地記得，6歲那年夏天的一天傍晚，爸爸和媽媽不知因?yàn)楹问掠职l(fā)生了爭吵，媽媽說話很難聽，激怒了爸爸，爸爸揪住媽媽的頭發(fā)狠狠地打了她兩個(gè)耳光。媽媽殺豬般嚎叫起來，嘴里仍然罵個(gè)不休，爸爸又沖上去打媽媽。他害怕極了，緊緊地抱住爸爸的腿，不讓他打媽媽。爸爸怒不可遏地吼他“滾開”，并且一腳把他踢開，繼續(xù)對媽媽拳打腳踢。他嚇得躲在角落里瑟瑟發(fā)抖。正當(dāng)這時(shí)，鄰居趙伯伯聽到哭喊聲來敲門。仝迪如見救星，立即把門打開。趙伯伯把爸媽拉開，分別勸導(dǎo)他們。爸媽的態(tài)度都有所轉(zhuǎn)變，表示好好過日子，不再打架，趙伯伯才放心地離開了。

但是爸媽還會不時(shí)吵架。小仝迪非常機(jī)靈，只要一看到爸爸要發(fā)怒打媽媽，他就撒腳跑去敲趙伯伯家的門。趙伯伯像滅火器一樣，只要他一到場，必定能把爸媽勸和。因此仝迪從小對趙伯伯無比崇拜又無限感恩，非常喜歡到趙伯伯家串門。趙伯伯也喜歡聽話懂事的小仝迪，經(jīng)常給他講故事。趙伯伯是一位大學(xué)的講師，他經(jīng)常給仝迪講春秋戰(zhàn)國時(shí)期的人文歷史故事。有一次講到蘇秦忍受著家人的諷刺、羞辱，發(fā)奮自勵(lì)，讀書欲睡時(shí)引錐刺其股，最終佩六國相印，衣錦還鄉(xiāng)的奮斗歷程時(shí)，仝迪聽得如醉如癡。他對趙伯伯說：“我真想穿越到春秋戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)個(gè)像蘇秦那樣的人?！壁w伯伯說：“不用穿越就可以啊，你努力學(xué)習(xí)，將來報(bào)考國際政治學(xué)院，也可以成為外交官?。　碑?dāng)外交官是趙伯伯的夢想，而且趙伯伯的祖父就曾經(jīng)是外交官。從此，當(dāng)外交官的種子種在仝迪的心里，并隨著年齡的增長，慢慢地扎根發(fā)芽了。

當(dāng)他第一次給媽媽說，長大想當(dāng)外交官時(shí)，媽媽向他投去不屑的目光，用諷刺的口吻說：“你還想當(dāng)外交官？不看看你的樣子，說話結(jié)結(jié)巴巴的！”仝迪含著淚離開了，把當(dāng)外交官的想法埋藏在心里，腦子想的是蘇秦兄嫂前倨后恭的情境。因此，每當(dāng)爸媽爭吵得不可開交時(shí)，當(dāng)外交官的念頭就會清晰而強(qiáng)烈地盤旋在他的腦海里。

咨詢師的忠告：

有愛的孩子才會有幸福

全面了解到仝迪的成長經(jīng)歷和當(dāng)前的心理、生理狀況后，我基本理清了他心理問題產(chǎn)生的根源和形成機(jī)制。

仝迪在為爸媽吵架而感到恐懼無助時(shí)，看到趙伯伯智慧地調(diào)解了雙方矛盾，他感受到了趙伯伯勸解時(shí)的語言和人格魅力，對趙伯伯產(chǎn)生了崇拜之情。爸爸的粗暴和冷漠讓仝迪感受到父愛的缺失，卻在趙伯伯那里得到了較好的彌補(bǔ)。因此，仝迪在潛意識里就會把趙伯伯當(dāng)成理想父親的模型，受他影響很深，并不由自主地去模仿他，甚至在潛意識里想替他完成未竟的理想。同時(shí)，趙伯伯總是能夠讓他聯(lián)想起“調(diào)停、和解”的意象，這些意象意味著家庭和諧，繼而很容易強(qiáng)化他當(dāng)外交官的觀念。當(dāng)外交官意味著他擁有更大的調(diào)和能力，代表他能夠戰(zhàn)勝父母爭吵時(shí)所產(chǎn)生的恐懼心理，也意味著他比爸爸和趙伯伯有更強(qiáng)大的心理能量，這是基于男孩想超越別人的心理本能，于是當(dāng)外交官就成為一種固有觀念，深深地植入了他的潛意識。

但是仝迪自身并不具備當(dāng)外交官的條件，尤其是媽媽對他的打擊、諷刺更讓他深感自卑。這就形成了矛盾的心理沖突，一方面是當(dāng)外交官的強(qiáng)烈愿望，另一方面是怯懦的性格和自卑的心理。因此，仝迪的腦海中經(jīng)常會有“兩個(gè)小人”在爭吵。前者是超我，說：“我必須努力學(xué)習(xí)，爭取成為外交官?！焙笳呤潜疚?，說：“我不行，我口吃，還膽小，成為外交官根本不可能！”

根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論，要想解決仝迪的問題，就要想辦法增強(qiáng)自我的心理能量，只有自我加強(qiáng)了，才能調(diào)解好超我和本我的關(guān)系，達(dá)到心理的平衡。比如初二時(shí)仝迪接受系統(tǒng)培訓(xùn)后，提高了語言表達(dá)和溝通能力，當(dāng)外交官的強(qiáng)烈愿望和自卑心理的沖突就得到了明顯緩解，心理平衡，學(xué)習(xí)效果也隨之提高。但是到了高中之后，在眾多優(yōu)秀生的比較下，他的自卑心理明顯得到強(qiáng)化，當(dāng)外交官的愿望依然強(qiáng)烈，因此心理沖突驟然增強(qiáng)。在這種情況下，必然會產(chǎn)生焦慮情緒。焦慮情緒導(dǎo)致他精神不集中、學(xué)習(xí)效果下降、失眠多夢等一系列心理和生理癥狀，這些都進(jìn)一步增強(qiáng)了其原有的心理沖突，于是形成了惡性循環(huán)。

針對仝迪的情況，我?guī)退朴喠讼到y(tǒng)的心理矯正方案。首先是運(yùn)用意象對話技術(shù)解決他想當(dāng)外交官的情結(jié)，幫助他完全接納自己，降低對自己的期望值，降低超我的約束力，從而減少當(dāng)外交官的強(qiáng)迫觀念；其次，幫助其父母深刻認(rèn)識到他們對仝迪造成的心靈傷害，讓他們及時(shí)彌補(bǔ)親情的缺失。尤其要多看到仝迪的優(yōu)點(diǎn)，多給他關(guān)愛、鼓勵(lì)和信心。再次，運(yùn)用空椅子技術(shù)化解仝迪對父母的怨恨，尤其是母親對他諷刺打擊造成的心理傷害，加強(qiáng)與父母的親情聯(lián)結(jié)，讓他感受到愛的溫暖。最后是幫助仝迪調(diào)整認(rèn)知，客觀分析競爭局面，認(rèn)識自身優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。經(jīng)過幾次心理咨詢，仝迪完全解除了抑郁、焦慮的情緒困擾，飲食和睡眠也恢復(fù)到了正常狀態(tài)，返校后很快投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

仝迪的母親一直陪伴著兒子做咨詢。為了使咨詢效果在今后得到長期鞏固，我對她說：“仝迪的癥狀可以統(tǒng)稱為缺愛癥，沒有愛的孩子總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，以此吸引父母對他的關(guān)注。愛是治愈一切心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥，有愛的孩子才有幸福?！彼艿搅藰O大的心靈震撼，表示今后會不斷學(xué)習(xí)和改變自己，無條件地接納兒子，用母愛的力量給兒子信心和支持，促進(jìn)兒子身心健康成長。

【編輯：潘金瑞】