薛駟

近年來，我們江蘇省泗陽縣實驗小學(xué)以“辦有特色的學(xué)校，育有個性的學(xué)生，建有文化的校園，塑有思想的教師”為辦學(xué)目標，努力讓每個孩子“會學(xué)習(xí)、會健體、會實踐、會創(chuàng)新”，取得了豐碩的辦學(xué)成果。

一、突出德育為先，彰顯德育特色

（一）注重實踐活動，讓學(xué)生在活動中成長

1.搞好少先隊體驗活動。學(xué)校少先隊通過組織多種活動，深入開展誠信教育、文明禮儀教育和環(huán)境教育活動，使校園生活豐富而有意義。三月份開展學(xué)雷鋒征文活動；四月份開展祭掃烈士墓、春游等活動；五月份組織小志愿者到街頭指揮交通，到公園開展“潔凈家園”活動，組織校園圖書貿(mào)易節(jié)；六月份組織學(xué)生參觀張相文故居、楊樹博物館和媽祖文化園。

2.創(chuàng)新節(jié)日主題，開展“播撒愛的種子”系列活動。以感恩教育為主線，突出愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛生命的教育。結(jié)合學(xué)雷鋒月、植樹節(jié)、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日開展各種形式的感恩教育活動。

3.設(shè)立自主班會。學(xué)校確定每周一中午預(yù)備鈴前15分鐘為各班自主班會時間，每周開一次常規(guī)班會，每月開一次主題班會。充分相信學(xué)生，讓學(xué)生共同商議班會的活動準備、內(nèi)容選擇、活動流程等，為每一個學(xué)生創(chuàng)造自主成長的機會。

（二）辦好家長學(xué)校，形成教育合力

最大限度地整合學(xué)校與家庭德育資源是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的最有效途徑。為此，我們積極探索德育新途徑，傾力辦好家長學(xué)校，以凈化和改善未成年人家庭教育環(huán)境為切入點，構(gòu)建“三位一體”的未成年人思想道德教育新格局。

我們通過家長學(xué)校開設(shè)家教知識講座，為廣大家長的家教實踐提供理論支撐和參考案例。在實踐中，我們要求家長注意觀察孩子參與活動的態(tài)度、積極程度以及在活動中的變化，做到邊實踐邊觀察，邊總結(jié)邊調(diào)整，邊記錄邊反思。使家長在糾正孩子缺點的同時，提高自身的家教水平。

我們通過“家長開放周”“家長學(xué)?！薄瓣柟庑∥荨薄靶Ｐ磐ā钡冗M行家教咨詢，解決家長在家教實踐中遇到的問題和困惑，為家庭、學(xué)校共謀教育良策搭建交流的平臺。通過開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的家教實踐活動，豐富家長家教實踐的內(nèi)容和形式，為家庭教育、學(xué)校教育搭建互動的平臺。

二、突出教學(xué)為主，彰顯校本特色

（一）落實課堂提質(zhì)“三大行動”

1.創(chuàng)新、高效地落實集體備課。（1）制定《泗陽縣實驗小學(xué)集體備課制度》，從集體備課的形式、時間、地點、內(nèi)容、步驟、要求到集體備課的督查、考核都作了詳細而周密的規(guī)定，并且通過領(lǐng)導(dǎo)蹲點加強集體備課的監(jiān)督。（2）建立城鄉(xiāng)聯(lián)動集體備課機制。為了做好集體備課，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源向全縣輻射，我校與部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校開展了聯(lián)動式集體備課。（3）創(chuàng)新使用集體備課“預(yù)備單”。在集體備課前，所有教師對集體備課的內(nèi)容進行“預(yù)備”，并作詳細記錄，使集體備課時的發(fā)言更有針對性、實效性。（4）創(chuàng)新集體備課模式，采用“三環(huán)四步”法?！叭h(huán)”指的是“個人備——集體研——各人上”，“四步”指的是“寫、議、改、補”。（5）創(chuàng)新備課理念，形成“基于預(yù)習(xí)”的集體備課習(xí)慣。嚴格踐行“先學(xué)后教重匯報，少講多練勤檢測”的教學(xué)理念。通過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在我校已經(jīng)初步形成了“匯報預(yù)習(xí)、問題質(zhì)疑、解疑互動、深度學(xué)習(xí)”的基本課堂結(jié)構(gòu)。（6）創(chuàng)新督查機制。每周一、周二的集體備課前，由校長隨機抽取一個備課組全程攝像，編輯后在周例會上播放，此舉確保了備課組的備課實效。

2.深入細致抓好課堂。（1）高效利用錄播課。教務(wù)處、電教處有計劃地安排錄播教室的使用，一學(xué)期全校共上錄播課108節(jié)，覆蓋了所有年級、學(xué)科，含社團活動展示課，并制作光盤一百余張。（2）抓好集體備課成果展示課。在每周的集體備課后，教務(wù)處根據(jù)各年級申請有計劃地安排集體備課成果展示。（3）進行規(guī)范課堂達標驗收。我們制定了《泗陽縣實驗小學(xué)規(guī)范課堂實施方案》，對全校教師的規(guī)范課堂進行達標驗收。通過驗收，規(guī)范課堂達標率達到100%。（4）扎實開展聽課活動。開展領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、同年級互聽研討課、師徒結(jié)對聽常規(guī)課、跨學(xué)科聽課等活動，要求教師每周聽課不少于一節(jié)，教干每周聽課兩節(jié)以上，校級干部每周聽課三節(jié)以上。

3.加強實驗研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（1）開展“先行一步”實驗研究。我們開展了學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生閱讀興趣的引導(dǎo)和學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)三個方面的研究，目前已經(jīng)初有成效。（2）扎實做好一、二年級珠心算實驗工作。通過實驗我們積累了豐富的資料和教學(xué)經(jīng)驗。（3）開展“作業(yè)革命”的研究。我們努力設(shè)計“少而精”的練習(xí)，將作業(yè)“擠”進課堂，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。（4）扎實做好“三類”課堂的建模研究。提出了“常態(tài)課堂重規(guī)范，模式課堂重實效，特色課堂重理念”的教學(xué)思想，在教材編寫、課型探索等方面做了大量工作，取得了較好的成績。

（二）開展“雙語閱讀”，讀寫雙線提速

營造氛圍，激發(fā)興趣，讓師生“愿意讀”。我們利用宣傳欄、電子屏幕、有聲電子讀物等積極營造讀書氛圍；開展創(chuàng)建書香班級活動，將班級圖書角改版升級；高標準建設(shè)閱覽室，打造閱讀的“硬環(huán)境”。我們舉辦萬人閱讀節(jié)，并邀請學(xué)生家長、兄弟學(xué)校的師生參加，充分展示我?！半p語閱讀”的成果。舉辦圖書貿(mào)易節(jié)，孩子自己動手制作海報、交換圖書、購買或出售圖書，既培養(yǎng)了動手能力，又培養(yǎng)了交往能力。我們還在四年級開展“快樂小書蟲”閱讀等級卡試點工作。每個孩子一張閱讀等級卡，根據(jù)學(xué)生讀書的數(shù)量進行定級；學(xué)期末根據(jù)等級評出班級和學(xué)校的“小書蟲”，頒發(fā)獎狀及獎品。這些讀書活動極大地調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性，營造了良好的讀書氛圍。

創(chuàng)新閱讀內(nèi)容和閱讀教學(xué)模式。我們著力打造“雙語閱讀”特色，組織人員精心編寫校本閱讀課程：校本晨誦課程、拓展閱讀課程、讀寫課程、三分鐘演講課程、英語百句課程。我們還借鑒“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，大膽進行嘗試，提出“翻轉(zhuǎn)閱讀、微課導(dǎo)讀”的閱讀教學(xué)模式，對師生閱讀順序進行調(diào)整：教師先讀，然后用微視頻引領(lǐng)學(xué)生讀。有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

另外，我們還在四、五年級進行語文“1211”讀寫雙線提速實驗研究。四年級在實驗中開發(fā)了預(yù)習(xí)單和配套實驗教材，在實踐中不斷探索、完善；五年級則開發(fā)了預(yù)習(xí)單和實踐性作業(yè)。

三、突出教研為本，彰顯課程特色

（一）實施“內(nèi)功修煉工程”和“精英團隊工程”

內(nèi)功修煉工程——（1）學(xué)校單周進行集體備課與微研修，雙周的周三、周四統(tǒng)一進行學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求做到正?；?、專題化，講究實效。（2）通過“觀課議課”來審視課堂、審視教學(xué)，提升課堂實效。（3）全校教師圍繞本學(xué)科教育教學(xué)工作實際，撰寫1篇高質(zhì)量的論文和1篇優(yōu)秀案例。

精英團隊工程——（1）學(xué)校根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，聘請省特級教師陳慧、趙文超、蔡志堅三位專家擔(dān)任我校名師工作室的領(lǐng)銜人，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。（2）開展“青藍工程”師徒結(jié)對活動。學(xué)校出臺《泗陽縣實驗小學(xué)青藍工程實施具體操作與監(jiān)控意見》，對青年教師、指導(dǎo)教師在“結(jié)對”活動中的職責(zé)作出了具體的要求。

（二）開展“大講壇，中培訓(xùn)，微研修”活動

“大講壇”——各教研組組織教師認真學(xué)習(xí)課程標準，并進行學(xué)科課型建模研討活動；舉行教師讀書工程推進會暨階段性讀書沙龍活動；組織論文選題會暨磨稿會；邀請教育教學(xué)專家、名師來校講學(xué)，開展教研活動。

“中培訓(xùn)”——開展各年級教研組精品課展示活動。這些精品課教學(xué)展示，推動了集體備課的深入開展。

“微研修”——我們鼓勵教師利用學(xué)校豐富的資源，通過寫教學(xué)反思、讀書心得體會、教學(xué)案例、課題論文、心靈日記等進行學(xué)習(xí)研究。

（三）開發(fā)并逐步推廣校本課程

我們利用假期組織學(xué)校的精干力量進行校本課程的開發(fā)與教材編寫。經(jīng)過學(xué)校的認真審核，有部分教材已經(jīng)印刷，并在我們的社團活動和語文教改實驗中使用。目前已經(jīng)研發(fā)成功并投入使用的系列教材有“1211”校本教材、社團（體藝）校本教材、航模教材、數(shù)學(xué)思維操、德育校本教材、三分鐘演講課程等。

“勵精圖治近百載，而今邁步從頭越”，展望未來，我們?nèi)沃囟肋h。在今后的日子里，我們將以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢激勵自己，堅持科學(xué)發(fā)展，向著理想闊步前行。

（作者系江蘇省泗陽縣實驗小學(xué)校長）