張俊平

什么樣的學(xué)校才是理想的真正意義上的學(xué)校？這是一個問題。盡管無數(shù)的辦學(xué)者上下求索、“為伊消得人憔悴”，但山依舊是山，問題還是問題。

讓我們倍感興奮的是，在江蘇省淮安市實驗小學(xué)，校長戴銅和他的老師們，正在用自己樸素?zé)o華的思想、腳踏實地的行動，詮釋和塑造這樣一所在他們看來是具有真正意義的理想學(xué)校：無論是學(xué)生還是老師，他們每天心靈最向往的地方就是學(xué)校、教室，最喜歡做的事情就是“上學(xué)”“上班”；進(jìn)了校園、到了教室，總有許多問題、事情讓他們頑強(qiáng)地入迷，總覺得時間“像子彈飛”，放學(xué)了、下班了，他們都有點依依不舍；對于那些已經(jīng)退休的老師和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，曾經(jīng)教學(xué)或求學(xué)過的校園和校園生活，也總是像一首歌唱的那樣，讓他們“一遍遍懷想”——他們懷想的是一段人生經(jīng)歷，也是一段心路歷程，而洋溢其中的除了哲學(xué)家周國平先生所說的“優(yōu)秀”和“幸?！?，還有“豐富”和“快樂”。

戴銅和他的老師們的思想與行動，贏來了一片掌聲與喝彩，也引發(fā)了人們（既有實踐者，也有研究者和觀察者）的思考和追問：什么是真正意義的理想學(xué)校？或許，它應(yīng)當(dāng)是有靈魂的——不管怎么表述，學(xué)校的辦學(xué)主張一定是指向人，指向人的身體、心靈和智慧的生長；或許，它應(yīng)當(dāng)是有意思的——校園生活一定是豐富多彩和妙趣橫生的，同時也一定是自由和自在的；或許，它應(yīng)當(dāng)是有意義的——師生共同生活，相互成全，正像雅斯貝爾思所說的那樣，一片云推動另一片云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂，每一個人都在自覺地“為他者”中發(fā)現(xiàn)自我的價值，實現(xiàn)自我的意義。其實，理想的真正意義上的學(xué)校并沒有也不可能有標(biāo)準(zhǔn)答案和基本模式，一切都在研究者和辦學(xué)者的思想與實踐、追尋與實驗之中。

有道是：理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。盡管如此，畢竟已經(jīng)有人在路上。讓我們充滿信心的是，戴銅和他的老師們并不是“獨行俠”，在他們的前面已有“先知者”投石問路，后面更有“后來人”吶喊而上。他們一個人帶領(lǐng)一群人，既仰望星空，又腳踏實地，矢志不渝地向著理想的學(xué)?！扒斑M(jìn)，前進(jìn)，進(jìn)”。地平線在前方；只要有這樣的胸懷教育理想的教育人，只要他們永不停下追求理想學(xué)校的腳步，中國的教育夢就有實現(xiàn)的希望，真正意義上的學(xué)校就不會只是在我們的心頭縈繞、夢里出現(xiàn)。在推出本期“獨家策劃”的同時，我們還要由衷地向理想學(xué)校的追尋者們說一聲：謝謝您，向您致敬！