許利霞

[摘 要]高職院校中的圖書館在教學(xué)和科研工作中扮演著舉足輕重的角色，但是目前高職院校圖書館存在藏書使用普遍率不高，讀者少，圖書資源得不到有效利用。為解決這一問題，可采用如下對(duì)策：1.加大圖書館的數(shù)字化資源建設(shè)，可嘗試發(fā)展3G手機(jī)圖書館，開通互動(dòng)微博以及發(fā)展圖書資源云平臺(tái)服務(wù)；2.針對(duì)大學(xué)生不同年級(jí)的閱讀特點(diǎn)，提供差異化的服務(wù)形式；3.明確定位，不斷強(qiáng)化圖書館自身資源建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]提高；圖書館；藏書閱讀率

隨著國(guó)家教育改革的不斷深入，高職院校中的圖書館在教學(xué)和科研工作中扮演著舉足輕重的角色。作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分和知識(shí)與信息資源中心，高校圖書館為教師的教學(xué)與科研工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面的活動(dòng)提供著強(qiáng)大的智力支持和保障。以前，高校圖書館的功能往往比較單一，隨著科技的不斷進(jìn)步和人們認(rèn)知觀的不斷更新，如今，集成了電子閱覽室、借閱室、自修室等設(shè)施的現(xiàn)代化圖書館在其功能性更顯多元化，為教師、學(xué)生借閱圖書館藏書提供了極大的便利。然而，經(jīng)過筆者長(zhǎng)期在圖書館工作的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，高職院校圖書館藏書的使用效率普遍不高，來圖書館借閱圖書的讀者少之又少，圖書資源無法得到有效利用。如何突破這一瓶頸，改善館藏圖書借閱率低的問題，惠及更多師生，是當(dāng)前高職院校圖書館建設(shè)的主要任務(wù)。

一、高職院校圖書館藏書閱讀率低的原因分析

1.閱讀的載體與媒介發(fā)生了變化

隨著當(dāng)今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以3G智能手機(jī)為代表的移動(dòng)終端設(shè)備取代著傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書與報(bào)刊、雜志，許多大學(xué)生每天花費(fèi)了大量的業(yè)余時(shí)間在智能移動(dòng)終端上，此外，微博也是互聯(lián)網(wǎng)浪潮下新興的社交、傳媒工具，自推出以來便受到了業(yè)界的高度關(guān)注。

無論是智能手機(jī)、平板電腦這些硬件設(shè)施，還是微博、微信等數(shù)字媒介，他們?cè)谡Z音、視頻、音樂、游戲、社交、傳媒等方面展現(xiàn)了強(qiáng)大的實(shí)力，將信息以豐富多彩的形式展示給使用者。相比較而言，圖書館內(nèi)傳統(tǒng)的書籍、報(bào)刊、雜志等普遍以紙質(zhì)為主要載體，讀者在搜索、查詢需要的內(nèi)容時(shí)程序往往比較繁瑣，在閱讀中也缺乏數(shù)字化圖書那種“聲情并茂”的感覺。此外，內(nèi)容量較大的紙質(zhì)圖書因?yàn)楸容^“厚重”，讀者攜帶起來會(huì)很不便，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一部手機(jī)里存儲(chǔ)好幾部經(jīng)典名著來的方便。

2.不同類型的大學(xué)生存在著較為明顯的閱讀心理傾向差別

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和新興閱讀媒介的多樣化發(fā)展，大學(xué)生的閱讀心理傾向發(fā)生了較為明顯的變化。這種閱讀傾向的差別直接影響了圖書館藏書的使用效率。目前大學(xué)生的閱讀傾向表現(xiàn)如下：

（1）閱讀傾向具有年級(jí)差異。低年級(jí)的學(xué)生更傾向于選擇文學(xué)類讀物。這與文學(xué)作品自身的特點(diǎn)有關(guān)，一般來說，文學(xué)作品具有深刻的思想內(nèi)涵，其人物形象鮮明，藝術(shù)語言生動(dòng)，知識(shí)含量豐富，具有娛樂性和消遣性，可以滿足初入校園的大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解人生的需要，借此抒發(fā)他們對(duì)于理想生活的美好意愿和情感。隨著年級(jí)的升高，大學(xué)生開始適應(yīng)大學(xué)生活，慢慢進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)壓力日漸加重，工程類、計(jì)算機(jī)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、語言類等書籍成為他們選擇的新寵兒，閱讀需求更傾向于實(shí)用性。如果一旦圖書借閱量突然減少，原因可能就是學(xué)生進(jìn)入了畢業(yè)階段，此時(shí)他們的主要精力在準(zhǔn)備擇業(yè)或者再深造階段，即便想讀書，也是看一些對(duì)未來工作、考試有幫助的書籍。

（2）閱讀傾向隨著就業(yè)期望的不同而呈現(xiàn)差異?，F(xiàn)階段的大學(xué)生處于一個(gè)貧富不均的時(shí)代，一個(gè)學(xué)校甚至一個(gè)班的學(xué)生其家庭背景往往差別很大。家庭情況好的學(xué)生一般就業(yè)意愿并不強(qiáng)烈，這其中一部分人甚至養(yǎng)尊處優(yōu)，無心向?qū)W。與此相反的是，多數(shù)學(xué)生都是來自普通家庭甚至出身寒門，學(xué)生貧困面大，很多學(xué)生需要靠勤工助學(xué)或貸款才能完成學(xué)業(yè)，他們也面臨著高企的就業(yè)壓力。為增加自己就業(yè)時(shí)的相對(duì)比較優(yōu)勢(shì)，他們會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本在考證及其他深造途徑上。因此，他們?cè)谶x擇圖書時(shí)，更熱衷于那些參考類書籍，閱讀傾向帶有明顯的功利性和實(shí)用性。

（3）從眾心理影響著大學(xué)生閱讀的傾向。一般來說，羊群效應(yīng)在大學(xué)生中普遍存在著，他們中相當(dāng)一部分人有追隨主流、跟隨時(shí)尚的盲從心理，并不能很好定位自身的價(jià)值取向。看別人讀什么書，自己也會(huì)去借同類型甚至同樣一本書去看，可以說毫無系統(tǒng)性和目的性。當(dāng)代大學(xué)生是對(duì)主流價(jià)值觀最為敏感的一類群體，當(dāng)社會(huì)上流行什么書時(shí)，他們跟隨潮流、時(shí)尚的閱讀熱情便會(huì)升溫。這種閱讀更多呈現(xiàn)了浮躁的閱讀傾向，雖然它在某種程度上也可以反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)潮流，但也導(dǎo)致了學(xué)生自我認(rèn)知能力的缺失，同時(shí)也造成了文獻(xiàn)信息資源的浪費(fèi)和時(shí)間的浪費(fèi)。

3.圖書館自身建設(shè)方面的問題

高職院校圖書館藏書閱讀率低的原因是多方面的，除去科技發(fā)展、學(xué)生自身的原因之外，圖書館本身也存在著一些問題。首先，便是信息資源陳舊。圖書館資源建設(shè)無法跟上學(xué)生接受新思想的步伐，引進(jìn)圖書時(shí)，也較少考慮學(xué)生的閱讀興趣，需求和供給存在一定程度的脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生找不到喜歡閱讀的書籍。

其次，是圖書館的相關(guān)服務(wù)不健全，設(shè)備數(shù)量不足。高校圖書館的存在就是為師生服務(wù)的，但實(shí)際上這種服務(wù)的質(zhì)量還有所欠缺，造成這個(gè)問題的其中一個(gè)原因就是設(shè)備不足。隨著高校圖書館藏書數(shù)量和種類的增加，配備專門的電腦設(shè)備，在數(shù)據(jù)庫中錄入圖書目錄信息，以方便讀者檢索已經(jīng)了一種必須。然而許多高校在這方面的投入仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這業(yè)已成為圖書館現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個(gè)難題。

第三，高校圖書館缺乏有效的對(duì)外宣傳。因自身定位原因，圖書館在對(duì)外宣傳方法受制于傳統(tǒng)思維，在當(dāng)今這個(gè)信息極度開放的時(shí)代，這一點(diǎn)顯得尤為不能“與時(shí)俱進(jìn)”。即使有新的藏書到了，圖書館往往也沒有很好的平臺(tái)或途徑告知讀者——特別是對(duì)新信息高度敏感的學(xué)生一族，如此，讀者群也無從了解圖書館中是否有符合自己需求的藏書。

二、提高高職院校圖書館閱讀率的對(duì)策

信息時(shí)代的高速發(fā)展和智能便攜式產(chǎn)品的更新?lián)Q代，的確給我們的生活帶來了許多便捷與樂趣。數(shù)字化的閱讀方式已經(jīng)成為了一種時(shí)尚與潮流，無形中影響著人們的生活與思維方式。而在這種大環(huán)境下，當(dāng)代大學(xué)生們的閱讀更趨向于多元化與現(xiàn)代化。作為獲取信息資源的主陣地，高校圖書館對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣起著十分重要的作用。高校圖書館有必要采取一定的策略與措施，積極拓展服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建出一個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代并舉的閱讀新模式，充分發(fā)揮其教育職能。

1.加大圖書館的數(shù)字化資源建設(shè)，可嘗試發(fā)展3G手機(jī)圖書館、開通互動(dòng)微博以及發(fā)展圖書資源云平臺(tái)服務(wù)

隨著通信技術(shù)的發(fā)展，“人手一機(jī)”已成事實(shí)，若利用智能手機(jī)為平臺(tái)，充分利用移動(dòng)通信技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將圖書館管理和服務(wù)拓展到移動(dòng)終端用戶，就會(huì)有效打破傳統(tǒng)圖書館在時(shí)間上和空間上的限制，讀者可以在有移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的情況下，隨時(shí)隨地登錄圖書館網(wǎng)站，進(jìn)行圖書資源查詢、檢索文獻(xiàn)資料、進(jìn)行預(yù)約、借書、還書等操作，甚至還可以了解學(xué)校圖書館的各種公共信息，如新書通告、讀者活動(dòng)等等，這將為讀者提供完全個(gè)性化、高效率的服務(wù)。

微博以其簡(jiǎn)潔的文字發(fā)布功能和即時(shí)通訊能力，備受社會(huì)各界青睞。高校圖書館可以通過微博發(fā)布文字信息、數(shù)據(jù)庫連接，甚至是多媒體信息。此外，圖書館還可以開通多種類型的微博，使得各個(gè)微博的主題性、專業(yè)性更加明確，從而滿足讀者日漸個(gè)性化的信息需求。

如今隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，一種具有強(qiáng)大實(shí)用性的技術(shù)——云服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。云計(jì)算是一種互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)運(yùn)作模式，是將零散的、獨(dú)立的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器集群中，云服務(wù)器集中為用戶提供相關(guān)數(shù)據(jù)的處理操作。高校圖書館完全可以嘗試引入云服務(wù)的理念和技術(shù)，利用云平臺(tái)海量?jī)?chǔ)存、海量運(yùn)算的能力，為讀者提供一對(duì)一的完全個(gè)性化的一體化閱讀解決方案，從而吸引更多的受眾群體，逐步增強(qiáng)圖書館的功能性和實(shí)用性，提高藏書資源的利用率。

2.針對(duì)大學(xué)生不同年級(jí)的閱讀特點(diǎn)，提供差異化的服務(wù)形式

針對(duì)大學(xué)生閱讀的碎片化和功利化傾向，以促進(jìn)大學(xué)生好讀書、讀好書的目的，高校圖書館應(yīng)根據(jù)讀者閱讀傾向，積極采取措施，加強(qiáng)閱讀的引導(dǎo)、促進(jìn)。首先，高校圖書館可以舉辦豐富多彩的、形式多樣的讀書活動(dòng)，以提高學(xué)生的閱讀興趣。如開展專題講座，舉辦主題展覽，組織讀書沙龍等。同時(shí)，可以號(hào)召不同年級(jí)的大學(xué)生參與閱讀需求調(diào)研活動(dòng)，讓他們自發(fā)推薦書目，再選擇其中思想先進(jìn)、內(nèi)容健康、觀點(diǎn)正確、適合大學(xué)生閱讀的圖書進(jìn)行采購(gòu)，以盡可能地貼近其閱讀需求。

此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的讀書熱情，并引導(dǎo)他們理性閱讀。高校圖書館內(nèi)的藏書十分豐富，書目繁多，種類復(fù)雜，這就要求我們大學(xué)生要學(xué)會(huì)如何在龐大的圖書館藏書資源中甄別、檢索自己需要的信息資源。在此方面，圖書館應(yīng)當(dāng)主動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的檢索、理解能力，讓他們學(xué)會(huì)理性思考，能夠自主甄別那些對(duì)自己毫無裨益的信息。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、閱讀水平和興趣愛好等特點(diǎn)，自主地選擇閱讀時(shí)間和地點(diǎn)，有效地利用圖書資源發(fā)展自我，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使圖書館成為探索知識(shí)的重要平臺(tái)。

3.明確定位，不斷強(qiáng)化圖書館自身資源建設(shè)。

（1）了解學(xué)生閱讀偏好，合理構(gòu)建圖書資源體系。館藏圖書資源是圖書館存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，是吸引學(xué)生進(jìn)館的主要客觀因素。圖書館在引進(jìn)圖書時(shí)，因受到政策、市場(chǎng)、資金等方面的影響，所購(gòu)置的圖書不一定符合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知和愛好。所以，高校圖書館在日常工作中，要多途徑、多層次地了解學(xué)生的閱讀興趣，甚至可以開展問卷調(diào)查的方式，獲知學(xué)生的興趣愛好和閱讀心理，進(jìn)而有目的的開展館藏資源建設(shè)工作，以滿足學(xué)生的閱讀需求，也為塑造學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮好自身的信息服務(wù)只能。

（2）轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的宣傳力度。除了加強(qiáng)資源的建設(shè)以外，高校圖書館還要重視自由資源的宣傳。學(xué)生只有了解了本校圖書館的藏書情況之后，才有可能入館借閱。圖書館可以利用網(wǎng)絡(luò)媒介、校報(bào)、廣播、櫥窗等途徑，對(duì)優(yōu)秀書刊進(jìn)行宣傳和推薦，全方位、多角度地為大學(xué)生提供閱讀幫助，以營(yíng)造良好的閱讀氛圍。通過有效宣傳，還可以讓有潛在閱讀需求的學(xué)生能夠準(zhǔn)確、高效地獲得相關(guān)信息，從而切實(shí)提高圖書館館藏圖書的借閱率。

三、結(jié)語

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是通過補(bǔ)課，也不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！辈豢煞裾J(rèn)，中國(guó)人每年用于閱讀書籍時(shí)間的全球排名是比較靠后的，一個(gè)不閱讀的民族是沒有希望的民族，而作為天之驕子的大學(xué)生正是我們這個(gè)國(guó)家和民族的希望。高校中，圖書館是大學(xué)生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，因此，圖書館理應(yīng)高效率地利用自身的信息資源，為激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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