張維

摘 要：本文是基于高職電子電氣類學(xué)生必修課程《電子線路CAD技術(shù)》項(xiàng)目教學(xué)法改革而開展的，以提高高職學(xué)生綜合實(shí)踐能力為宗旨，結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)方法的探索與實(shí)踐，以項(xiàng)目實(shí)例為載體來突出教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)相長(zhǎng)，提高和增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，使教學(xué)改革收到良好的效果。

關(guān)鍵字：《電子線路CAD技術(shù)》 項(xiàng)目化教學(xué)法 改革與設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G7123.07 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）05（a）-0192-02

Abstract：The paper is based on reform and development of "the electronic circuit of CAD " Curriculum to the higher vocational electronic and electrical students on the project teaching method，in order to improve the comprehensive practical ability of vocational school students for the purpose.The reform can the traditional system of knowledge disciplines into project examples.The specific examples project highlight the teaching content as the carrier，Teaching others teaches yourself，improve and enhance the students' creative ability and practical ability，teaching reform have received good results.

Key Words：Electronic Circuit of CAD Curriculum；Poject Teaching Method；Reform and Design

本課程改革項(xiàng)目是基于《電子線路CAD技術(shù)》課程而開展的?！峨娮泳€路CAD技術(shù)》是理工科電子電氣類相關(guān)專業(yè)必修的基礎(chǔ)實(shí)踐課程。本課程開設(shè)的主要目的是使學(xué)生掌握電子電氣類較常使用的兩款CAD軟件（包括Altium Designer軟件及multisim軟件），由于本課程具有較強(qiáng)的上機(jī)操作性與實(shí)踐性，如果按照軟件功能依次理論介紹的講授方法，經(jīng)過實(shí)踐證明，學(xué)生的接受情況普遍不佳，且對(duì)于軟件的掌握程度普遍較差。

本課程改革是采用目前高職院校教學(xué)課程改革的熱門方法——項(xiàng)目教學(xué)法而做出的相應(yīng)研究與應(yīng)用。項(xiàng)目教學(xué)法是一種以項(xiàng)目引導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要形式，將實(shí)踐項(xiàng)目貫穿于教學(xué)的始終。將這種行之有效的教學(xué)方法運(yùn)用到具有較強(qiáng)實(shí)踐性的《電子線路CAD技術(shù)》課程中，必將在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)新性，提高其實(shí)踐動(dòng)手與協(xié)作交流等方面的能力。

1 改革理念

以項(xiàng)目教學(xué)法為依托，將課程的有效教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成若干個(gè)項(xiàng)目，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)穿插到每個(gè)項(xiàng)目中，教練結(jié)合，輔助學(xué)生獨(dú)立完成每個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)完整的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程，最終使教學(xué)涵蓋課程大綱所要求的全部?jī)?nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生熟練的掌握兩款電氣電子類CAD軟件。

2 課程改革思路

本課程改革是借鑒、總結(jié)國內(nèi)外項(xiàng)目教學(xué)法的改革范例，基于《電子線路CAD技術(shù)》課程項(xiàng)目化改革而展開，符合課程項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)的基本原則。課程改革的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分Altium Designer軟件使學(xué)生能熟練的進(jìn)行單層板及多層板的設(shè)計(jì)；第二部分multisim軟件主要仿真項(xiàng)目?jī)?nèi)容涵蓋大學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)課程（包括《模擬電子技術(shù)》《數(shù)字電子技術(shù)》《電路分析》等基礎(chǔ)課程）。課程改革羅列出諸多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又具體包括以下六個(gè)模塊如圖1所示。

3 課程改革目標(biāo)

通過《電子線路CAD技術(shù)》課程改革使學(xué)生初步掌握Altium Designer與multisim兩款CAD軟件的使用。

（1）掌握Altium Designer軟件基本功能，能熟練的進(jìn)行單層板及雙層板的設(shè)計(jì)，有條件的學(xué)生可以涉及四層板及更多層板的開發(fā)與設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生在相關(guān)需求企業(yè)能夠勝任一線繪圖和制版技術(shù)工作人員的工作崗位。

（2）掌握multisim軟件的基本功能，使學(xué)生能夠熟練自主搭建相關(guān)仿真電路并選擇仿真類型完成相關(guān)數(shù)據(jù)的記錄與分析。

4 課程改革內(nèi)容規(guī)劃

課程改革內(nèi)容規(guī)劃如表1，表2所示

5 課程改革的主要特色與創(chuàng)新點(diǎn)

把相關(guān)課程內(nèi)容合理的編排成相關(guān)項(xiàng)目，且難度適度，涵蓋教學(xué)大綱所包含的所有知識(shí)點(diǎn)，理實(shí)結(jié)合，使學(xué)生掌握CAD軟件的基本操作，并能熟練應(yīng)用到實(shí)際應(yīng)用中。

（1）首先向?qū)W生展示學(xué)習(xí)《電子線路CAD技術(shù)》的實(shí)踐意義及職業(yè)崗位設(shè)置能力需求，讓學(xué)生在第一時(shí)間明確課程在專業(yè)中的作用與就業(yè)導(dǎo)向。

（2）對(duì)于Altium Designer軟件的學(xué)習(xí)，充分融入PCB設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)歷與相關(guān)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生實(shí)際PCB設(shè)計(jì)與制版能力的提高。

（3）對(duì)于multisim軟件的學(xué)習(xí)，融入電氣電子類基礎(chǔ)課程的相關(guān)內(nèi)容，分項(xiàng)目進(jìn)行仿真操作。通過項(xiàng)目實(shí)踐，一方面掌握軟件的相關(guān)操作；另一方面熟悉并鞏固相關(guān)課程內(nèi)容。

6 考核評(píng)價(jià)多元化

制作分項(xiàng)目任務(wù)單，每個(gè)項(xiàng)目最終通過學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師終評(píng)的方式進(jìn)行。最終通過分項(xiàng)目任務(wù)單求出平均值形成平時(shí)成績(jī)，平時(shí)成績(jī)比重提升至70%，使學(xué)生明確平時(shí)學(xué)習(xí)的重要性；最后通過綜合上機(jī)考核學(xué)生的軟件靈活使用能力、自主設(shè)計(jì)能力，并選用部分全國電氣CAD考評(píng)員試題作為考核能力提升的載體，此部分綜合考評(píng)占30%，主要是為了區(qū)分能力突出的學(xué)生，為部分學(xué)生創(chuàng)造良好的提升空間。最終按照比例得出學(xué)生綜合考評(píng)的分?jǐn)?shù)。

7 結(jié)語

通過《電子線路CAD技術(shù)》課程建設(shè)和項(xiàng)目化改革的設(shè)計(jì)與實(shí)施，使課程內(nèi)容更加實(shí)用，凸顯課程自身的價(jià)值，并且可以突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力的提升，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造更好地條件。實(shí)踐證明，改革已經(jīng)取得部分良好的效果，仍將不斷的進(jìn)行探索和實(shí)踐，使課程改革取得更多的成果，并推廣應(yīng)用至部分相關(guān)課程。

參考文獻(xiàn)

[1] 俞亞平.《電子CAD》課程教學(xué)改革實(shí)踐[J].電子世界，2011（12）：96.

[2] 王衛(wèi)兵.高職《電子CAD》課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（29）：61-63.

[3] 陳立德.《電子CAD》課程項(xiàng)目化教學(xué)改革實(shí)踐[J].印制電路信息，2011（2）：18-20.

[4] 龔勤慧.基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的高職《電子CAD》課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）：14-16.

[5] 張小潔.項(xiàng)目教學(xué)法在《電子CAD》教學(xué)中的應(yīng)用[J].機(jī)械職業(yè)教育，2009（11）：49-50.endprint

摘 要：本文是基于高職電子電氣類學(xué)生必修課程《電子線路CAD技術(shù)》項(xiàng)目教學(xué)法改革而開展的，以提高高職學(xué)生綜合實(shí)踐能力為宗旨，結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)方法的探索與實(shí)踐，以項(xiàng)目實(shí)例為載體來突出教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)相長(zhǎng)，提高和增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，使教學(xué)改革收到良好的效果。

關(guān)鍵字：《電子線路CAD技術(shù)》 項(xiàng)目化教學(xué)法 改革與設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G7123.07 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）05（a）-0192-02

Abstract：The paper is based on reform and development of "the electronic circuit of CAD " Curriculum to the higher vocational electronic and electrical students on the project teaching method，in order to improve the comprehensive practical ability of vocational school students for the purpose.The reform can the traditional system of knowledge disciplines into project examples.The specific examples project highlight the teaching content as the carrier，Teaching others teaches yourself，improve and enhance the students' creative ability and practical ability，teaching reform have received good results.

Key Words：Electronic Circuit of CAD Curriculum；Poject Teaching Method；Reform and Design

本課程改革項(xiàng)目是基于《電子線路CAD技術(shù)》課程而開展的?！峨娮泳€路CAD技術(shù)》是理工科電子電氣類相關(guān)專業(yè)必修的基礎(chǔ)實(shí)踐課程。本課程開設(shè)的主要目的是使學(xué)生掌握電子電氣類較常使用的兩款CAD軟件（包括Altium Designer軟件及multisim軟件），由于本課程具有較強(qiáng)的上機(jī)操作性與實(shí)踐性，如果按照軟件功能依次理論介紹的講授方法，經(jīng)過實(shí)踐證明，學(xué)生的接受情況普遍不佳，且對(duì)于軟件的掌握程度普遍較差。

本課程改革是采用目前高職院校教學(xué)課程改革的熱門方法——項(xiàng)目教學(xué)法而做出的相應(yīng)研究與應(yīng)用。項(xiàng)目教學(xué)法是一種以項(xiàng)目引導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要形式，將實(shí)踐項(xiàng)目貫穿于教學(xué)的始終。將這種行之有效的教學(xué)方法運(yùn)用到具有較強(qiáng)實(shí)踐性的《電子線路CAD技術(shù)》課程中，必將在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)新性，提高其實(shí)踐動(dòng)手與協(xié)作交流等方面的能力。

1 改革理念

以項(xiàng)目教學(xué)法為依托，將課程的有效教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成若干個(gè)項(xiàng)目，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)穿插到每個(gè)項(xiàng)目中，教練結(jié)合，輔助學(xué)生獨(dú)立完成每個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)完整的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程，最終使教學(xué)涵蓋課程大綱所要求的全部?jī)?nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生熟練的掌握兩款電氣電子類CAD軟件。

2 課程改革思路

本課程改革是借鑒、總結(jié)國內(nèi)外項(xiàng)目教學(xué)法的改革范例，基于《電子線路CAD技術(shù)》課程項(xiàng)目化改革而展開，符合課程項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)的基本原則。課程改革的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分Altium Designer軟件使學(xué)生能熟練的進(jìn)行單層板及多層板的設(shè)計(jì)；第二部分multisim軟件主要仿真項(xiàng)目?jī)?nèi)容涵蓋大學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)課程（包括《模擬電子技術(shù)》《數(shù)字電子技術(shù)》《電路分析》等基礎(chǔ)課程）。課程改革羅列出諸多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又具體包括以下六個(gè)模塊如圖1所示。

3 課程改革目標(biāo)

通過《電子線路CAD技術(shù)》課程改革使學(xué)生初步掌握Altium Designer與multisim兩款CAD軟件的使用。

（1）掌握Altium Designer軟件基本功能，能熟練的進(jìn)行單層板及雙層板的設(shè)計(jì)，有條件的學(xué)生可以涉及四層板及更多層板的開發(fā)與設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生在相關(guān)需求企業(yè)能夠勝任一線繪圖和制版技術(shù)工作人員的工作崗位。

（2）掌握multisim軟件的基本功能，使學(xué)生能夠熟練自主搭建相關(guān)仿真電路并選擇仿真類型完成相關(guān)數(shù)據(jù)的記錄與分析。

4 課程改革內(nèi)容規(guī)劃

課程改革內(nèi)容規(guī)劃如表1，表2所示

5 課程改革的主要特色與創(chuàng)新點(diǎn)

把相關(guān)課程內(nèi)容合理的編排成相關(guān)項(xiàng)目，且難度適度，涵蓋教學(xué)大綱所包含的所有知識(shí)點(diǎn)，理實(shí)結(jié)合，使學(xué)生掌握CAD軟件的基本操作，并能熟練應(yīng)用到實(shí)際應(yīng)用中。

（1）首先向?qū)W生展示學(xué)習(xí)《電子線路CAD技術(shù)》的實(shí)踐意義及職業(yè)崗位設(shè)置能力需求，讓學(xué)生在第一時(shí)間明確課程在專業(yè)中的作用與就業(yè)導(dǎo)向。

（2）對(duì)于Altium Designer軟件的學(xué)習(xí)，充分融入PCB設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)歷與相關(guān)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生實(shí)際PCB設(shè)計(jì)與制版能力的提高。

（3）對(duì)于multisim軟件的學(xué)習(xí)，融入電氣電子類基礎(chǔ)課程的相關(guān)內(nèi)容，分項(xiàng)目進(jìn)行仿真操作。通過項(xiàng)目實(shí)踐，一方面掌握軟件的相關(guān)操作；另一方面熟悉并鞏固相關(guān)課程內(nèi)容。

6 考核評(píng)價(jià)多元化

制作分項(xiàng)目任務(wù)單，每個(gè)項(xiàng)目最終通過學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師終評(píng)的方式進(jìn)行。最終通過分項(xiàng)目任務(wù)單求出平均值形成平時(shí)成績(jī)，平時(shí)成績(jī)比重提升至70%，使學(xué)生明確平時(shí)學(xué)習(xí)的重要性；最后通過綜合上機(jī)考核學(xué)生的軟件靈活使用能力、自主設(shè)計(jì)能力，并選用部分全國電氣CAD考評(píng)員試題作為考核能力提升的載體，此部分綜合考評(píng)占30%，主要是為了區(qū)分能力突出的學(xué)生，為部分學(xué)生創(chuàng)造良好的提升空間。最終按照比例得出學(xué)生綜合考評(píng)的分?jǐn)?shù)。

7 結(jié)語

通過《電子線路CAD技術(shù)》課程建設(shè)和項(xiàng)目化改革的設(shè)計(jì)與實(shí)施，使課程內(nèi)容更加實(shí)用，凸顯課程自身的價(jià)值，并且可以突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力的提升，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造更好地條件。實(shí)踐證明，改革已經(jīng)取得部分良好的效果，仍將不斷的進(jìn)行探索和實(shí)踐，使課程改革取得更多的成果，并推廣應(yīng)用至部分相關(guān)課程。

參考文獻(xiàn)

[1] 俞亞平.《電子CAD》課程教學(xué)改革實(shí)踐[J].電子世界，2011（12）：96.

[2] 王衛(wèi)兵.高職《電子CAD》課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（29）：61-63.

[3] 陳立德.《電子CAD》課程項(xiàng)目化教學(xué)改革實(shí)踐[J].印制電路信息，2011（2）：18-20.

[4] 龔勤慧.基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的高職《電子CAD》課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）：14-16.

[5] 張小潔.項(xiàng)目教學(xué)法在《電子CAD》教學(xué)中的應(yīng)用[J].機(jī)械職業(yè)教育，2009（11）：49-50.endprint

摘 要：本文是基于高職電子電氣類學(xué)生必修課程《電子線路CAD技術(shù)》項(xiàng)目教學(xué)法改革而開展的，以提高高職學(xué)生綜合實(shí)踐能力為宗旨，結(jié)合項(xiàng)目化教學(xué)方法的探索與實(shí)踐，以項(xiàng)目實(shí)例為載體來突出教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)相長(zhǎng)，提高和增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，使教學(xué)改革收到良好的效果。

關(guān)鍵字：《電子線路CAD技術(shù)》 項(xiàng)目化教學(xué)法 改革與設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G7123.07 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）05（a）-0192-02

Abstract：The paper is based on reform and development of "the electronic circuit of CAD " Curriculum to the higher vocational electronic and electrical students on the project teaching method，in order to improve the comprehensive practical ability of vocational school students for the purpose.The reform can the traditional system of knowledge disciplines into project examples.The specific examples project highlight the teaching content as the carrier，Teaching others teaches yourself，improve and enhance the students' creative ability and practical ability，teaching reform have received good results.

Key Words：Electronic Circuit of CAD Curriculum；Poject Teaching Method；Reform and Design

本課程改革項(xiàng)目是基于《電子線路CAD技術(shù)》課程而開展的?！峨娮泳€路CAD技術(shù)》是理工科電子電氣類相關(guān)專業(yè)必修的基礎(chǔ)實(shí)踐課程。本課程開設(shè)的主要目的是使學(xué)生掌握電子電氣類較常使用的兩款CAD軟件（包括Altium Designer軟件及multisim軟件），由于本課程具有較強(qiáng)的上機(jī)操作性與實(shí)踐性，如果按照軟件功能依次理論介紹的講授方法，經(jīng)過實(shí)踐證明，學(xué)生的接受情況普遍不佳，且對(duì)于軟件的掌握程度普遍較差。

本課程改革是采用目前高職院校教學(xué)課程改革的熱門方法——項(xiàng)目教學(xué)法而做出的相應(yīng)研究與應(yīng)用。項(xiàng)目教學(xué)法是一種以項(xiàng)目引導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要形式，將實(shí)踐項(xiàng)目貫穿于教學(xué)的始終。將這種行之有效的教學(xué)方法運(yùn)用到具有較強(qiáng)實(shí)踐性的《電子線路CAD技術(shù)》課程中，必將在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)新性，提高其實(shí)踐動(dòng)手與協(xié)作交流等方面的能力。

1 改革理念

以項(xiàng)目教學(xué)法為依托，將課程的有效教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成若干個(gè)項(xiàng)目，把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)穿插到每個(gè)項(xiàng)目中，教練結(jié)合，輔助學(xué)生獨(dú)立完成每個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)完整的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程，最終使教學(xué)涵蓋課程大綱所要求的全部?jī)?nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生熟練的掌握兩款電氣電子類CAD軟件。

2 課程改革思路

本課程改革是借鑒、總結(jié)國內(nèi)外項(xiàng)目教學(xué)法的改革范例，基于《電子線路CAD技術(shù)》課程項(xiàng)目化改革而展開，符合課程項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)的基本原則。課程改革的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分Altium Designer軟件使學(xué)生能熟練的進(jìn)行單層板及多層板的設(shè)計(jì)；第二部分multisim軟件主要仿真項(xiàng)目?jī)?nèi)容涵蓋大學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)課程（包括《模擬電子技術(shù)》《數(shù)字電子技術(shù)》《電路分析》等基礎(chǔ)課程）。課程改革羅列出諸多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又具體包括以下六個(gè)模塊如圖1所示。

3 課程改革目標(biāo)

通過《電子線路CAD技術(shù)》課程改革使學(xué)生初步掌握Altium Designer與multisim兩款CAD軟件的使用。

（1）掌握Altium Designer軟件基本功能，能熟練的進(jìn)行單層板及雙層板的設(shè)計(jì)，有條件的學(xué)生可以涉及四層板及更多層板的開發(fā)與設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生在相關(guān)需求企業(yè)能夠勝任一線繪圖和制版技術(shù)工作人員的工作崗位。

（2）掌握multisim軟件的基本功能，使學(xué)生能夠熟練自主搭建相關(guān)仿真電路并選擇仿真類型完成相關(guān)數(shù)據(jù)的記錄與分析。

4 課程改革內(nèi)容規(guī)劃

課程改革內(nèi)容規(guī)劃如表1，表2所示

5 課程改革的主要特色與創(chuàng)新點(diǎn)

把相關(guān)課程內(nèi)容合理的編排成相關(guān)項(xiàng)目，且難度適度，涵蓋教學(xué)大綱所包含的所有知識(shí)點(diǎn)，理實(shí)結(jié)合，使學(xué)生掌握CAD軟件的基本操作，并能熟練應(yīng)用到實(shí)際應(yīng)用中。

（1）首先向?qū)W生展示學(xué)習(xí)《電子線路CAD技術(shù)》的實(shí)踐意義及職業(yè)崗位設(shè)置能力需求，讓學(xué)生在第一時(shí)間明確課程在專業(yè)中的作用與就業(yè)導(dǎo)向。

（2）對(duì)于Altium Designer軟件的學(xué)習(xí)，充分融入PCB設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)歷與相關(guān)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生實(shí)際PCB設(shè)計(jì)與制版能力的提高。

（3）對(duì)于multisim軟件的學(xué)習(xí)，融入電氣電子類基礎(chǔ)課程的相關(guān)內(nèi)容，分項(xiàng)目進(jìn)行仿真操作。通過項(xiàng)目實(shí)踐，一方面掌握軟件的相關(guān)操作；另一方面熟悉并鞏固相關(guān)課程內(nèi)容。

6 考核評(píng)價(jià)多元化

制作分項(xiàng)目任務(wù)單，每個(gè)項(xiàng)目最終通過學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師終評(píng)的方式進(jìn)行。最終通過分項(xiàng)目任務(wù)單求出平均值形成平時(shí)成績(jī)，平時(shí)成績(jī)比重提升至70%，使學(xué)生明確平時(shí)學(xué)習(xí)的重要性；最后通過綜合上機(jī)考核學(xué)生的軟件靈活使用能力、自主設(shè)計(jì)能力，并選用部分全國電氣CAD考評(píng)員試題作為考核能力提升的載體，此部分綜合考評(píng)占30%，主要是為了區(qū)分能力突出的學(xué)生，為部分學(xué)生創(chuàng)造良好的提升空間。最終按照比例得出學(xué)生綜合考評(píng)的分?jǐn)?shù)。

7 結(jié)語

通過《電子線路CAD技術(shù)》課程建設(shè)和項(xiàng)目化改革的設(shè)計(jì)與實(shí)施，使課程內(nèi)容更加實(shí)用，凸顯課程自身的價(jià)值，并且可以突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力的提升，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造更好地條件。實(shí)踐證明，改革已經(jīng)取得部分良好的效果，仍將不斷的進(jìn)行探索和實(shí)踐，使課程改革取得更多的成果，并推廣應(yīng)用至部分相關(guān)課程。

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