@楊連山：教師的專業(yè)發(fā)展與坐飛機(jī)道理相似，一旦目標(biāo)沒了，專業(yè)發(fā)展就失去了動力，所以教師的專業(yè)發(fā)展要有一張“聯(lián)程機(jī)票”，使教師不斷地從一個目的地飛向另一個目的地。這里說的“聯(lián)程機(jī)票”就是教師專業(yè)發(fā)展的一個個階段目標(biāo)。這個目標(biāo)應(yīng)由教師自己確定。

@劉貞華：面對中小學(xué)生未成年被性侵，在訴諸法律、希望政府和媒體有正當(dāng)作為的同時，應(yīng)該成立家長教師聯(lián)合的行業(yè)協(xié)會，維護(hù)孩子和家庭的權(quán)益。

@采花毛尖1966：曾經(jīng)的“擇校熱”，現(xiàn)在的“學(xué)區(qū)房”，都體現(xiàn)出教育發(fā)展不均衡和優(yōu)質(zhì)資源分配不合理的問題。如何能讓家長不買房子使他們的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，才是真正的入學(xué)好政策。

@BB-粑粑：財商教育和智商、情商、德商一樣，應(yīng)該成為未成年人素質(zhì)教育重要的組成部分。因為財商教育能夠幫助孩子在日后的生活中避開財務(wù)陷阱，減少財務(wù)上的失敗，讓孩子日后不至于陷入家庭財務(wù)困境。

@陳淺陌：教育是增加學(xué)生知識的一種半強(qiáng)迫制的行為，不是為了改變學(xué)生思想、限制學(xué)生想象力與創(chuàng)造力而存在的。

@ywzhouhz：減負(fù)的關(guān)鍵不在于學(xué)生綜合素質(zhì)評價，而在于完善老師和學(xué)校綜合評價體系。

@彭曉蕓：中國教育的問題，往往不是教育部的問題，也不是學(xué)校和老師的問題，而是家長的問題。家長的緊張焦慮、家長對孩子不切實際的期待和瘋狂壓制，才是中國教育的問題。對這部分家長來說，堅持素質(zhì)教育，他們會無所適從，學(xué)校若沒作業(yè)他們會抓狂。

@余建興Michael：現(xiàn)代教育工作者的任務(wù)不是削減學(xué)生想象力的叢林，而是澆灌學(xué)生知識干渴的沙漠。endprint