杜階平

摘 要：隨著我國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的步伐不斷加快，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)機(jī)械類實(shí)用型人才的需求也日益增長(zhǎng)。工程力學(xué)作為機(jī)械類專業(yè)中不可缺少的基礎(chǔ)課程，在學(xué)生素質(zhì)的提高、能力的培養(yǎng)和知識(shí)的傳授等方面有著重要的作用，然而，當(dāng)前工程力學(xué)教學(xué)中仍然存在著較多的問題，對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生了重要的不良影響。因此，工程力學(xué)教學(xué)的改革是必然的也是必要的。鑒于此，筆者將參考工程力學(xué)的概念，分析工程力學(xué)存在的問題，進(jìn)而提出工程力學(xué)教學(xué)改革的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：工程力學(xué) 教學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）07（b）-0148-01

工程力學(xué)是機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，它與其他相關(guān)專業(yè)有著緊密的聯(lián)系。通過此課程的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等，為學(xué)生在以后的社會(huì)實(shí)踐奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而成為社會(huì)的有用之才。然而，根據(jù)當(dāng)前工程力學(xué)的教學(xué)情況來看，其教學(xué)過程中仍存在著較多的問題，對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生了重要的不良影響，導(dǎo)致學(xué)校無法為社會(huì)輸入優(yōu)秀的人才，這就要求改革工程力學(xué)的教學(xué)。

1 工程力學(xué)的概念

工程力學(xué)與其他力學(xué)學(xué)科有著密切的聯(lián)系，它的應(yīng)用極為廣泛，在工程技術(shù)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)，它涉及的理論知識(shí)較廣，其所涉及的知識(shí)都與工程技術(shù)有關(guān)，因此，它是工程技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，是解決工程實(shí)際問題重要的理論基礎(chǔ)。

2 工程力學(xué)教學(xué)存在的問題

2.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

力學(xué)與數(shù)學(xué)有著緊密的聯(lián)系，力學(xué)是數(shù)學(xué)的提升，這也就是說學(xué)好數(shù)學(xué)有助于工程力學(xué)的學(xué)習(xí)。當(dāng)前在大多數(shù)學(xué)校，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在還沒有學(xué)習(xí)工程力學(xué)課程前就對(duì)工程力學(xué)有了一定的了解，他們認(rèn)為工程力學(xué)很難學(xué)，需具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，否則就很難通過此課程的考核，極易增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，就會(huì)對(duì)工程力學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼情緒。

2.2 教學(xué)方式陳舊落后

長(zhǎng)期以來，教師一直沿用傳統(tǒng)的教育方式，在教學(xué)過程中，只有教師的主體地位得到發(fā)揮，學(xué)生的主體地位缺失，忽視了課堂教學(xué)互動(dòng)的重要性[1]。因此，學(xué)生無法將自己的看法或意見表達(dá)出來，無法及時(shí)地向任課教師反映問題，這就直接導(dǎo)致教師無法了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還存在哪些問題，也就無法為學(xué)生釋疑解惑，從而導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

2.3 教材內(nèi)容不夠豐富

根據(jù)當(dāng)前工程力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容來看，其教學(xué)內(nèi)容沒有明顯的層次感，無法進(jìn)行因材施教。教材在教學(xué)中的作用是不言而喻的，教材內(nèi)容與教學(xué)質(zhì)量有著莫大的關(guān)系。當(dāng)前，我國(guó)大部分院校中所選擇的教材是本科教材的濃縮，沒有認(rèn)識(shí)到教學(xué)的差異性，教材內(nèi)容忽視應(yīng)用性，注重邏輯性。

2.4 教學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì)不合理

當(dāng)前大部分院校都把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力上，而忽視了理論知識(shí)的傳授，減少理論教學(xué)課時(shí)，學(xué)生的理論分析能力得不到提高。

3 工程力學(xué)教學(xué)改革的對(duì)策

3.1 改革考試形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

長(zhǎng)期以來，我國(guó)院校都采用考試的形式來考核學(xué)生的成績(jī)，考試也多采用筆試的形式，形式較為單一，當(dāng)然工程力學(xué)也不例外。工程力學(xué)的考試試題缺乏創(chuàng)新性，與例題大同小異，這就給學(xué)生制造了投機(jī)取巧的機(jī)會(huì)，平時(shí)不怎么用功，不注重概念原理的理解，就能輕而易舉地通過期末考試，這樣就無法測(cè)出學(xué)生的實(shí)際水平。因此，改革考試形式是非常有必要的，盡量采用多樣化的形式來考核學(xué)生的成績(jī)，如此才能讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，盡快地步入社會(huì)。

3.2 幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

我國(guó)院校中絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)理科知識(shí)的掌握不夠，物理、數(shù)學(xué)等理科課程基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，在這種情況下，要讓他們學(xué)習(xí)工程力學(xué)，就會(huì)給他們?cè)斐珊艽蟮男睦韷毫Γ瑢?duì)此課程的學(xué)習(xí)感到畏懼，產(chǎn)生排斥心理。在學(xué)習(xí)工程力學(xué)的過程中，就會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為很難理解工程力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，從而產(chǎn)生厭煩、恐懼情緒。一旦發(fā)現(xiàn)類似情況，教師要找到問題的癥結(jié)所在，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立信心。

例如，在工程力學(xué)中內(nèi)力的講授過程中，教師可以巧妙地設(shè)置問題：將一根受有壓力的梁設(shè)想成左右兩段，左右兩段是否有相互作用？教師可以自己給出答案，但要給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行思考，教師也可以給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考，然后讓他們給出答案，具體采取怎樣的方式，就要根據(jù)具體情況而定。通過這種方式，學(xué)生就會(huì)積極思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.3 改革教材，優(yōu)化教材內(nèi)容

學(xué)校的教學(xué)目的主要是為社會(huì)輸入大批優(yōu)秀的專業(yè)人才，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，課程內(nèi)容應(yīng)該注重學(xué)生理論分析能力的培養(yǎng)，而不應(yīng)該過多地進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。在教學(xué)過程中，應(yīng)該要先讓學(xué)生掌握基本的概念和原理，然后再?gòu)?qiáng)化應(yīng)用，采取合理的手段對(duì)中心內(nèi)容進(jìn)行講解，分析本專業(yè)的特點(diǎn)，改革教材，優(yōu)化教材內(nèi)容。

3.4 將傳統(tǒng)板書與多媒體教學(xué)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

隨著多媒體進(jìn)入教學(xué)，我國(guó)院校在工程力學(xué)的教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)了圖片、文字、動(dòng)畫視頻和聲音的完美結(jié)合，能夠?qū)⒄n堂內(nèi)容形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來，營(yíng)造出更為自由、活躍的課堂氣氛，沖破了過去傳統(tǒng)板書的單調(diào)教學(xué)模式[2]。然而多媒體教學(xué)也有自身的不足和缺陷，在利用多媒體放映教學(xué)時(shí)，翻頁速度較快，教學(xué)內(nèi)容容易脫節(jié)，學(xué)生必須集中注意力看著屏幕，極易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。而好的板書，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系有效地反映出來，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的連貫性，有利于比較前后教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。因此，在工程力學(xué)教學(xué)中要充分發(fā)揮傳統(tǒng)板書與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，采用多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，從而提升工程力學(xué)的教學(xué)效果。

4 結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)院校中的工程力學(xué)教學(xué)中還存在著較多的問題，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，改革是必然的也是必須的，這就要求我國(guó)院校中的廣大工程力學(xué)教育工作者認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的重要性，不斷提高教育、教學(xué)水平，及時(shí)更新教學(xué)理念，使教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷改變教學(xué)方式與方法，不斷優(yōu)化教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)院校的工程力學(xué)教學(xué)改革進(jìn)程，從而為社會(huì)輸送大量的優(yōu)秀人才，更好地滿足社會(huì)市場(chǎng)的需求。

參考文獻(xiàn)

[1] 段翠芳，李偉，王文堂.工程力學(xué)教學(xué)中存在的問題及其改革[J].河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2012，18（2）：155-56.

[2] 戴玉華，徐思東，羅仙平.工程力學(xué)教學(xué)改革探討[J].理工高教研究，2011，22（6）：187-188.endprint