楊志芳

摘 要：新課改的變化旨在提高學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中如何實現(xiàn)學(xué)生自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)所需要的教育改革措施。數(shù)學(xué)教學(xué)從其學(xué)科本身來考量就需要很強的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，新課標(biāo)下如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)發(fā)展是該文重要闡釋的內(nèi)容，文章就初中數(shù)學(xué)教學(xué)淺談一些看法與見解，以期對新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（c）-0100-01

隨著我國教育程度的不斷加強，新課標(biāo)中的教育教學(xué)改革得到不斷深化，初中數(shù)學(xué)教學(xué)在教育改革浪潮中迎來了新的發(fā)展契機，同時也將面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。初中階段是學(xué)生人生中一個重要的轉(zhuǎn)型階段，無論是思想教育還是學(xué)習(xí)方面的教育，都得把握好教育的尺度，促進學(xué)生的能力素質(zhì)向更好的方面發(fā)展。時代在進步，學(xué)生的學(xué)習(xí)思想也在不斷變化著，在這個瞬息萬變的世界中如何實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的高效發(fā)展是我們所共同關(guān)注的教育問題。

在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)實踐中，筆者認(rèn)為，充分利用學(xué)生探求未知世界的興趣感官實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)思路的改變，實現(xiàn)數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想能力素質(zhì)的培養(yǎng)，這正是新課標(biāo)教改中所要求實現(xiàn)的教育教學(xué)效果。教師在教育教學(xué)過程中充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考的新的思想方法，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，探求更加可行的新的教學(xué)方式方法和新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)能力的不斷提高。

1 注重人文教育，實現(xiàn)和諧的教學(xué)氛圍的不斷營造

新課標(biāo)的實施與完善的最終目的是實現(xiàn)以人為主，創(chuàng)設(shè)和諧的人文教育為最終發(fā)展目標(biāo)的教育戰(zhàn)略。這就要求，教師在教育教學(xué)中應(yīng)充分吃透新課標(biāo)的要求，實現(xiàn)以人為本的人文主義教育發(fā)展新局面。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想情緒變化情況，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中如何實現(xiàn)獨立自主的思想、培養(yǎng)學(xué)生建立健全的獨立人格，實現(xiàn)勇于發(fā)現(xiàn)問題和自我解決問題的能力素質(zhì)。實現(xiàn)師生之間平等的人格，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間互相尊重，在尊重和相互關(guān)愛中互相體會到愛的溫暖，從而給生活帶來無限的生機與希望，在學(xué)習(xí)與生活中大家互相幫助，共同進步，在課堂上平等對待，有教無類，實現(xiàn)融洽和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，只有做到有教無類，公平公正仁愛和諧的教與學(xué)雙向互動的教學(xué)氛圍，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠迸射出強烈的智慧火花，讓學(xué)生和老師都能獲得快樂的學(xué)習(xí)和教學(xué)心聲，使教與學(xué)達(dá)到充分合作與共同進步的發(fā)展境地。

2 實現(xiàn)對學(xué)生能力素質(zhì)的多方面培養(yǎng)

2.1 注重對學(xué)生個性化和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

新課標(biāo)要求教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生個性化能力方面的培養(yǎng)和創(chuàng)新方面能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中要注意發(fā)掘數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)方法方面的人才。例如對具有學(xué)習(xí)個性的學(xué)生，應(yīng)鼓勵其個性化方向發(fā)展，并給予重視和不斷培養(yǎng)，對具有學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的學(xué)生，應(yīng)鼓勵其大膽地實行并建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺，多角度、多方式地實現(xiàn)學(xué)生這些方面能力的不斷培養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能一成不變地照本宣科式的實現(xiàn)其教學(xué)，如果這樣，恰恰與新課標(biāo)的教學(xué)宗旨背道而馳，是不科學(xué)的。所以，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該充分地實現(xiàn)個性化和創(chuàng)新思想方面能力的不斷培養(yǎng)，激活課堂教學(xué)新思想，從而提高教學(xué)成績。

2.2 開展數(shù)學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的動手能力

新課標(biāo)下的教材非常重視學(xué)生活動的開展，尤其重視操作能力的培養(yǎng)，因為它具備知識綜合性強、趣味性強、知識容量大等特性。因此，老師要充分利用戶外測量、制作活動等，讓學(xué)生在多樣化的操作活動中體驗數(shù)學(xué)。如：學(xué)習(xí)完“相似三角形”（八下）后，指導(dǎo)學(xué)生開展“測量我校旗桿的高度”的活動。

第一步，分組討論測量的方法。

第二步，小組分工，分別用以上討論得出的方法進行測量。

第三步，討論比較上述各種測量方法，找出最好的測量方法（見圖1～圖3）。

第四步，推選代表在全班介紹解決這一問題的過程和結(jié)論。

運用現(xiàn)實生活中的一些常見物體，巧設(shè)問題，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、自力更生和動手的能力培養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活建立一組自強的學(xué)習(xí)和生活方向。

2.3 重視應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力

數(shù)學(xué)的發(fā)展空間源于生活，是生活的形象反映，數(shù)學(xué)與生活密不可分，并一直在服務(wù)于現(xiàn)實生活。故此，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，讓學(xué)生從生活實際中看到數(shù)學(xué)問題的存在和數(shù)學(xué)知識的作用，從而不斷地去學(xué)習(xí)和解決問題，達(dá)到增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的效果。例如學(xué)習(xí)“一元一次不等式與一次函數(shù)”（八下）后，教師可以給學(xué)生安排這樣的訓(xùn)練題：某電信公司有甲、乙兩種手機收費業(yè)務(wù)，甲種業(yè)務(wù)規(guī)定月租費25元，另外每通話1 min收費0.4元；乙種業(yè)務(wù)不收月租費，但每通話1 min收費0.6元。

（1）分別寫出甲、乙兩種收費標(biāo)準(zhǔn)下每月應(yīng)交費用y（元）與通話時間x（min）之間的關(guān)系式；（2）選擇哪種業(yè)務(wù)對顧客更合算？

通過現(xiàn)實問題的提出，并選擇學(xué)生很熟悉的這一問題進行設(shè)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決問題的興趣，實現(xiàn)很好的教學(xué)效果。

3 合理運用多媒體教學(xué)，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效益的不斷提高

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化信息科學(xué)技術(shù)步入課堂教學(xué)的重要表現(xiàn)。多媒體教學(xué)可以通過形象化的圖形教學(xué)和對一些幾何知識的動畫處理，實現(xiàn)直觀的教學(xué)效果，從而加深學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)印象，提高教學(xué)效益。例如對于“黃金分割點”這一知識點的教學(xué)，教師應(yīng)該合理地通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生更加了解“黃金分割”的應(yīng)用。（1）“黃金分割”在幾何作圖中的應(yīng)用。如，頂角為36 °的等腰三角形，作底角的平分線，與對邊的交點就是該邊的“黃金分割”點，這樣的三角形叫黃金三角形；（2）“黃金分割”在建筑中的應(yīng)用。如，古埃及的金字塔，古雅典的他依神廟，印度的泰姬陵，巴黎的埃菲爾鐵塔等等。通過電腦圖像來實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識點的感性教學(xué)和情景教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與實際想象力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益。

4 結(jié)語

綜上，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中在新課標(biāo)的要求下實現(xiàn)對學(xué)生能力素質(zhì)的進一步培養(yǎng)。通過多方面的教學(xué)實踐平臺的合理構(gòu)建，為現(xiàn)代化教學(xué)航向指點迷津，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，為祖國新一代棟梁之才提供更加廣闊的發(fā)展空間，同時也為辛勤的園丁們創(chuàng)設(shè)更加廣闊的教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新空間。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹向陽.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的探索[J].新課程（教師），2010（5）.

[2] 郝敬強.新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)探索[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2010（18）.

[3] 康文亮.淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].現(xiàn)代交際，2013（4）.endprint

摘 要：新課改的變化旨在提高學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中如何實現(xiàn)學(xué)生自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)所需要的教育改革措施。數(shù)學(xué)教學(xué)從其學(xué)科本身來考量就需要很強的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，新課標(biāo)下如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)發(fā)展是該文重要闡釋的內(nèi)容，文章就初中數(shù)學(xué)教學(xué)淺談一些看法與見解，以期對新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（c）-0100-01

隨著我國教育程度的不斷加強，新課標(biāo)中的教育教學(xué)改革得到不斷深化，初中數(shù)學(xué)教學(xué)在教育改革浪潮中迎來了新的發(fā)展契機，同時也將面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。初中階段是學(xué)生人生中一個重要的轉(zhuǎn)型階段，無論是思想教育還是學(xué)習(xí)方面的教育，都得把握好教育的尺度，促進學(xué)生的能力素質(zhì)向更好的方面發(fā)展。時代在進步，學(xué)生的學(xué)習(xí)思想也在不斷變化著，在這個瞬息萬變的世界中如何實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的高效發(fā)展是我們所共同關(guān)注的教育問題。

在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)實踐中，筆者認(rèn)為，充分利用學(xué)生探求未知世界的興趣感官實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)思路的改變，實現(xiàn)數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想能力素質(zhì)的培養(yǎng)，這正是新課標(biāo)教改中所要求實現(xiàn)的教育教學(xué)效果。教師在教育教學(xué)過程中充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考的新的思想方法，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，探求更加可行的新的教學(xué)方式方法和新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)能力的不斷提高。

1 注重人文教育，實現(xiàn)和諧的教學(xué)氛圍的不斷營造

新課標(biāo)的實施與完善的最終目的是實現(xiàn)以人為主，創(chuàng)設(shè)和諧的人文教育為最終發(fā)展目標(biāo)的教育戰(zhàn)略。這就要求，教師在教育教學(xué)中應(yīng)充分吃透新課標(biāo)的要求，實現(xiàn)以人為本的人文主義教育發(fā)展新局面。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想情緒變化情況，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中如何實現(xiàn)獨立自主的思想、培養(yǎng)學(xué)生建立健全的獨立人格，實現(xiàn)勇于發(fā)現(xiàn)問題和自我解決問題的能力素質(zhì)。實現(xiàn)師生之間平等的人格，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間互相尊重，在尊重和相互關(guān)愛中互相體會到愛的溫暖，從而給生活帶來無限的生機與希望，在學(xué)習(xí)與生活中大家互相幫助，共同進步，在課堂上平等對待，有教無類，實現(xiàn)融洽和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，只有做到有教無類，公平公正仁愛和諧的教與學(xué)雙向互動的教學(xué)氛圍，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠迸射出強烈的智慧火花，讓學(xué)生和老師都能獲得快樂的學(xué)習(xí)和教學(xué)心聲，使教與學(xué)達(dá)到充分合作與共同進步的發(fā)展境地。

2 實現(xiàn)對學(xué)生能力素質(zhì)的多方面培養(yǎng)

2.1 注重對學(xué)生個性化和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

新課標(biāo)要求教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生個性化能力方面的培養(yǎng)和創(chuàng)新方面能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中要注意發(fā)掘數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)方法方面的人才。例如對具有學(xué)習(xí)個性的學(xué)生，應(yīng)鼓勵其個性化方向發(fā)展，并給予重視和不斷培養(yǎng)，對具有學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的學(xué)生，應(yīng)鼓勵其大膽地實行并建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺，多角度、多方式地實現(xiàn)學(xué)生這些方面能力的不斷培養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能一成不變地照本宣科式的實現(xiàn)其教學(xué)，如果這樣，恰恰與新課標(biāo)的教學(xué)宗旨背道而馳，是不科學(xué)的。所以，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該充分地實現(xiàn)個性化和創(chuàng)新思想方面能力的不斷培養(yǎng)，激活課堂教學(xué)新思想，從而提高教學(xué)成績。

2.2 開展數(shù)學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的動手能力

新課標(biāo)下的教材非常重視學(xué)生活動的開展，尤其重視操作能力的培養(yǎng)，因為它具備知識綜合性強、趣味性強、知識容量大等特性。因此，老師要充分利用戶外測量、制作活動等，讓學(xué)生在多樣化的操作活動中體驗數(shù)學(xué)。如：學(xué)習(xí)完“相似三角形”（八下）后，指導(dǎo)學(xué)生開展“測量我校旗桿的高度”的活動。

第一步，分組討論測量的方法。

第二步，小組分工，分別用以上討論得出的方法進行測量。

第三步，討論比較上述各種測量方法，找出最好的測量方法（見圖1～圖3）。

第四步，推選代表在全班介紹解決這一問題的過程和結(jié)論。

運用現(xiàn)實生活中的一些常見物體，巧設(shè)問題，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、自力更生和動手的能力培養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活建立一組自強的學(xué)習(xí)和生活方向。

2.3 重視應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力

數(shù)學(xué)的發(fā)展空間源于生活，是生活的形象反映，數(shù)學(xué)與生活密不可分，并一直在服務(wù)于現(xiàn)實生活。故此，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，讓學(xué)生從生活實際中看到數(shù)學(xué)問題的存在和數(shù)學(xué)知識的作用，從而不斷地去學(xué)習(xí)和解決問題，達(dá)到增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的效果。例如學(xué)習(xí)“一元一次不等式與一次函數(shù)”（八下）后，教師可以給學(xué)生安排這樣的訓(xùn)練題：某電信公司有甲、乙兩種手機收費業(yè)務(wù)，甲種業(yè)務(wù)規(guī)定月租費25元，另外每通話1 min收費0.4元；乙種業(yè)務(wù)不收月租費，但每通話1 min收費0.6元。

（1）分別寫出甲、乙兩種收費標(biāo)準(zhǔn)下每月應(yīng)交費用y（元）與通話時間x（min）之間的關(guān)系式；（2）選擇哪種業(yè)務(wù)對顧客更合算？

通過現(xiàn)實問題的提出，并選擇學(xué)生很熟悉的這一問題進行設(shè)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決問題的興趣，實現(xiàn)很好的教學(xué)效果。

3 合理運用多媒體教學(xué)，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效益的不斷提高

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化信息科學(xué)技術(shù)步入課堂教學(xué)的重要表現(xiàn)。多媒體教學(xué)可以通過形象化的圖形教學(xué)和對一些幾何知識的動畫處理，實現(xiàn)直觀的教學(xué)效果，從而加深學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)印象，提高教學(xué)效益。例如對于“黃金分割點”這一知識點的教學(xué)，教師應(yīng)該合理地通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生更加了解“黃金分割”的應(yīng)用。（1）“黃金分割”在幾何作圖中的應(yīng)用。如，頂角為36 °的等腰三角形，作底角的平分線，與對邊的交點就是該邊的“黃金分割”點，這樣的三角形叫黃金三角形；（2）“黃金分割”在建筑中的應(yīng)用。如，古埃及的金字塔，古雅典的他依神廟，印度的泰姬陵，巴黎的埃菲爾鐵塔等等。通過電腦圖像來實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識點的感性教學(xué)和情景教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與實際想象力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益。

4 結(jié)語

綜上，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中在新課標(biāo)的要求下實現(xiàn)對學(xué)生能力素質(zhì)的進一步培養(yǎng)。通過多方面的教學(xué)實踐平臺的合理構(gòu)建，為現(xiàn)代化教學(xué)航向指點迷津，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，為祖國新一代棟梁之才提供更加廣闊的發(fā)展空間，同時也為辛勤的園丁們創(chuàng)設(shè)更加廣闊的教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新空間。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹向陽.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的探索[J].新課程（教師），2010（5）.

[2] 郝敬強.新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)探索[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2010（18）.

[3] 康文亮.淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].現(xiàn)代交際，2013（4）.endprint

摘 要：新課改的變化旨在提高學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中如何實現(xiàn)學(xué)生自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)所需要的教育改革措施。數(shù)學(xué)教學(xué)從其學(xué)科本身來考量就需要很強的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，新課標(biāo)下如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)發(fā)展是該文重要闡釋的內(nèi)容，文章就初中數(shù)學(xué)教學(xué)淺談一些看法與見解，以期對新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（c）-0100-01

隨著我國教育程度的不斷加強，新課標(biāo)中的教育教學(xué)改革得到不斷深化，初中數(shù)學(xué)教學(xué)在教育改革浪潮中迎來了新的發(fā)展契機，同時也將面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。初中階段是學(xué)生人生中一個重要的轉(zhuǎn)型階段，無論是思想教育還是學(xué)習(xí)方面的教育，都得把握好教育的尺度，促進學(xué)生的能力素質(zhì)向更好的方面發(fā)展。時代在進步，學(xué)生的學(xué)習(xí)思想也在不斷變化著，在這個瞬息萬變的世界中如何實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的高效發(fā)展是我們所共同關(guān)注的教育問題。

在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)實踐中，筆者認(rèn)為，充分利用學(xué)生探求未知世界的興趣感官實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)思路的改變，實現(xiàn)數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想能力素質(zhì)的培養(yǎng)，這正是新課標(biāo)教改中所要求實現(xiàn)的教育教學(xué)效果。教師在教育教學(xué)過程中充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考的新的思想方法，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，探求更加可行的新的教學(xué)方式方法和新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)能力的不斷提高。

1 注重人文教育，實現(xiàn)和諧的教學(xué)氛圍的不斷營造

新課標(biāo)的實施與完善的最終目的是實現(xiàn)以人為主，創(chuàng)設(shè)和諧的人文教育為最終發(fā)展目標(biāo)的教育戰(zhàn)略。這就要求，教師在教育教學(xué)中應(yīng)充分吃透新課標(biāo)的要求，實現(xiàn)以人為本的人文主義教育發(fā)展新局面。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想情緒變化情況，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中如何實現(xiàn)獨立自主的思想、培養(yǎng)學(xué)生建立健全的獨立人格，實現(xiàn)勇于發(fā)現(xiàn)問題和自我解決問題的能力素質(zhì)。實現(xiàn)師生之間平等的人格，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間互相尊重，在尊重和相互關(guān)愛中互相體會到愛的溫暖，從而給生活帶來無限的生機與希望，在學(xué)習(xí)與生活中大家互相幫助，共同進步，在課堂上平等對待，有教無類，實現(xiàn)融洽和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，只有做到有教無類，公平公正仁愛和諧的教與學(xué)雙向互動的教學(xué)氛圍，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠迸射出強烈的智慧火花，讓學(xué)生和老師都能獲得快樂的學(xué)習(xí)和教學(xué)心聲，使教與學(xué)達(dá)到充分合作與共同進步的發(fā)展境地。

2 實現(xiàn)對學(xué)生能力素質(zhì)的多方面培養(yǎng)

2.1 注重對學(xué)生個性化和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

新課標(biāo)要求教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生個性化能力方面的培養(yǎng)和創(chuàng)新方面能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中要注意發(fā)掘數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)方法方面的人才。例如對具有學(xué)習(xí)個性的學(xué)生，應(yīng)鼓勵其個性化方向發(fā)展，并給予重視和不斷培養(yǎng)，對具有學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的學(xué)生，應(yīng)鼓勵其大膽地實行并建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺，多角度、多方式地實現(xiàn)學(xué)生這些方面能力的不斷培養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能一成不變地照本宣科式的實現(xiàn)其教學(xué)，如果這樣，恰恰與新課標(biāo)的教學(xué)宗旨背道而馳，是不科學(xué)的。所以，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該充分地實現(xiàn)個性化和創(chuàng)新思想方面能力的不斷培養(yǎng)，激活課堂教學(xué)新思想，從而提高教學(xué)成績。

2.2 開展數(shù)學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的動手能力

新課標(biāo)下的教材非常重視學(xué)生活動的開展，尤其重視操作能力的培養(yǎng)，因為它具備知識綜合性強、趣味性強、知識容量大等特性。因此，老師要充分利用戶外測量、制作活動等，讓學(xué)生在多樣化的操作活動中體驗數(shù)學(xué)。如：學(xué)習(xí)完“相似三角形”（八下）后，指導(dǎo)學(xué)生開展“測量我校旗桿的高度”的活動。

第一步，分組討論測量的方法。

第二步，小組分工，分別用以上討論得出的方法進行測量。

第三步，討論比較上述各種測量方法，找出最好的測量方法（見圖1～圖3）。

第四步，推選代表在全班介紹解決這一問題的過程和結(jié)論。

運用現(xiàn)實生活中的一些常見物體，巧設(shè)問題，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、自力更生和動手的能力培養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活建立一組自強的學(xué)習(xí)和生活方向。

2.3 重視應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力

數(shù)學(xué)的發(fā)展空間源于生活，是生活的形象反映，數(shù)學(xué)與生活密不可分，并一直在服務(wù)于現(xiàn)實生活。故此，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，讓學(xué)生從生活實際中看到數(shù)學(xué)問題的存在和數(shù)學(xué)知識的作用，從而不斷地去學(xué)習(xí)和解決問題，達(dá)到增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的效果。例如學(xué)習(xí)“一元一次不等式與一次函數(shù)”（八下）后，教師可以給學(xué)生安排這樣的訓(xùn)練題：某電信公司有甲、乙兩種手機收費業(yè)務(wù)，甲種業(yè)務(wù)規(guī)定月租費25元，另外每通話1 min收費0.4元；乙種業(yè)務(wù)不收月租費，但每通話1 min收費0.6元。

（1）分別寫出甲、乙兩種收費標(biāo)準(zhǔn)下每月應(yīng)交費用y（元）與通話時間x（min）之間的關(guān)系式；（2）選擇哪種業(yè)務(wù)對顧客更合算？

通過現(xiàn)實問題的提出，并選擇學(xué)生很熟悉的這一問題進行設(shè)題，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決問題的興趣，實現(xiàn)很好的教學(xué)效果。

3 合理運用多媒體教學(xué)，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效益的不斷提高

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化信息科學(xué)技術(shù)步入課堂教學(xué)的重要表現(xiàn)。多媒體教學(xué)可以通過形象化的圖形教學(xué)和對一些幾何知識的動畫處理，實現(xiàn)直觀的教學(xué)效果，從而加深學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)印象，提高教學(xué)效益。例如對于“黃金分割點”這一知識點的教學(xué)，教師應(yīng)該合理地通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生更加了解“黃金分割”的應(yīng)用。（1）“黃金分割”在幾何作圖中的應(yīng)用。如，頂角為36 °的等腰三角形，作底角的平分線，與對邊的交點就是該邊的“黃金分割”點，這樣的三角形叫黃金三角形；（2）“黃金分割”在建筑中的應(yīng)用。如，古埃及的金字塔，古雅典的他依神廟，印度的泰姬陵，巴黎的埃菲爾鐵塔等等。通過電腦圖像來實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識點的感性教學(xué)和情景教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與實際想象力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益。

4 結(jié)語

綜上，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中在新課標(biāo)的要求下實現(xiàn)對學(xué)生能力素質(zhì)的進一步培養(yǎng)。通過多方面的教學(xué)實踐平臺的合理構(gòu)建，為現(xiàn)代化教學(xué)航向指點迷津，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，為祖國新一代棟梁之才提供更加廣闊的發(fā)展空間，同時也為辛勤的園丁們創(chuàng)設(shè)更加廣闊的教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新空間。

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