黃會(huì)

摘 要：隨著當(dāng)前教育改革的不斷推進(jìn)，新課程改革的教育理念越來越受到大家的重視。新課程改革主要以學(xué)生為中心，采取綜合性的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能夠適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，為此需要進(jìn)行教育的創(chuàng)新。在高中教學(xué)中，英語既是一門重要的課程，又是一門特殊的課程，所以高中英語課堂教學(xué)更加需要教育創(chuàng)新。正基于此，在本研究中筆者將主要針對(duì)創(chuàng)新教育在高中英語教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，希望所得結(jié)果可以引起大家的關(guān)注和重視，也希望本研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域提供可行的參考。

關(guān)鍵詞：高中英語 課堂教學(xué) 創(chuàng)新教育

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）05（a）-0156-01

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)時(shí)代的變化，因此對(duì)教育體制進(jìn)行改革就成為了當(dāng)前最熱門的話題之一。在新課程改革當(dāng)中，素質(zhì)教育理念對(duì)我國教育的教學(xué)方法改革提出了一定的要求。素質(zhì)教育要求教育工作者在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，對(duì)目前的教育模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，因此創(chuàng)新教育應(yīng)運(yùn)而生，并成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育這一目標(biāo)的關(guān)鍵內(nèi)容和重要途徑。由此看來，將創(chuàng)新教育應(yīng)用到高中英語課堂教學(xué)中顯得十分有必要。

1 創(chuàng)新教育在高中英語課堂教學(xué)中的重要性

國務(wù)院在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過程中提出了深化教育改革的規(guī)定，它明確指出創(chuàng)新教育應(yīng)該將改變教育觀念，改革教育模式，充分運(yùn)用討論教學(xué)和啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘?qū)W生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量等放在首位。而創(chuàng)新教育在高中英語教學(xué)當(dāng)中也具有重要的應(yīng)用價(jià)值，在新課改的背景下，高中英語教學(xué)的關(guān)鍵就是進(jìn)行教育創(chuàng)新，創(chuàng)新教育為高中英語教學(xué)提供了一個(gè)平臺(tái)[1]。因此在新課改的背景之下，高中英語教學(xué)的精髓就是將創(chuàng)新教育更好地融入到英語課堂教學(xué)當(dāng)中，這能夠幫助高中學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)新能力，因此可以得出，創(chuàng)新教育和新課程改革的教育理念所要求的是一致的。創(chuàng)新教育不僅對(duì)教育改革非常重要，而且其對(duì)素質(zhì)教育也很重要。因此，在對(duì)高中英語教育進(jìn)行改革的時(shí)候，就要求從教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，比如從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面來進(jìn)行。所有這些改革都要建立在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，所以創(chuàng)新教育是高中英語教育改革的靈魂和重要手段之一。

2 創(chuàng)新教育在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍是教育創(chuàng)新的前提

心理學(xué)家和教育專家共同研究得出，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以老師講、學(xué)生聽為主，這種教學(xué)方法不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反而容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。因此老師在課堂上就要注重學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂情境的創(chuàng)設(shè)，營造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍。特別是針對(duì)高中英語這門特殊的學(xué)科，因?yàn)槲覀兊哪刚Z并不是英語，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中顯得比較吃力，再加上對(duì)英語的陌生感和抵觸感，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生厭煩，漸漸地將不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。面對(duì)學(xué)生的這種情緒，英語老師要想辦法消除學(xué)生對(duì)英語的畏懼感，提高他們學(xué)習(xí)英語的熱情和信心，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性[2]。老師在課堂上要充分的利用肢體語言來傳達(dá)感情，要始終保持微笑，增進(jìn)自身與學(xué)生之間的關(guān)系；鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，要對(duì)學(xué)生給出的答案給予肯定，可以點(diǎn)頭示意，以此達(dá)到鼓勵(lì)的目的，從而消除學(xué)生不敢表達(dá)的畏懼心理；同時(shí)老師還要耐心的聆聽學(xué)生的想法，及時(shí)地給予學(xué)生贊美和鼓勵(lì)更能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自豪感和滿足感。不管通過什么方式，營造良好輕松的課堂氛圍是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣、進(jìn)行教育創(chuàng)新的首要前提。

2.2 培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)是教育創(chuàng)新的重點(diǎn)

為了跟上時(shí)代的變化發(fā)展，培養(yǎng)自身的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)顯得尤為重要，教育事業(yè)也是如此。在提倡素質(zhì)教育的今天，教育不在只是教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新能力，高中英語老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語課文進(jìn)行獨(dú)立續(xù)寫，讓學(xué)生自己大膽的去想象和猜測(cè)故事的結(jié)局，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)[3]。另外，大力開展英語課堂活動(dòng)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語水平來開展不同的英語課堂活動(dòng)，可以通過英語演講、英語辯論賽、英語晚會(huì)等各種形式的課堂活動(dòng)來讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、積極思考、敢于張口說英語。使學(xué)生在進(jìn)行表達(dá)的同時(shí)進(jìn)行同步思考，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和思維的靈活性。進(jìn)而幫助他們樹立創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)教育創(chuàng)新來說是十分重要的。

2.3 創(chuàng)造探索機(jī)會(huì)是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并不能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新教育的價(jià)值，還需要為學(xué)生創(chuàng)造探索機(jī)會(huì)。在高中英語教學(xué)課堂上，要求老師和學(xué)生共同參與，使課堂環(huán)境更加活躍。老師的教學(xué)方法也要有創(chuàng)意，不能總是循規(guī)蹈矩地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，那樣會(huì)扼殺學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力。老師可以通過各種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，比如問答法、實(shí)踐法等都可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到英語的學(xué)習(xí)中來，在教學(xué)過程中老師要注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，在充分尊重學(xué)生人格的前提下，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。還要把課堂教學(xué)和課外教學(xué)相融合，以課外教學(xué)帶動(dòng)課堂教學(xué)，給每個(gè)學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在這空間范圍內(nèi)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力，這樣才能施展學(xué)生的各方面能力，使理論知識(shí)和實(shí)踐能力有機(jī)的結(jié)合起來。因此，創(chuàng)造創(chuàng)新探索機(jī)會(huì)是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵內(nèi)容。

3 結(jié)語

教育本來就是一個(gè)不斷探索和改革的過程，高中英語教學(xué)只有不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生敞開心扉的接受英語教學(xué)，不斷的對(duì)英語進(jìn)行探索，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的交流。將創(chuàng)新教育運(yùn)用到高中英語的課堂教學(xué)當(dāng)中，可以有效提升課堂的效率，使學(xué)生樹立起自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這在當(dāng)前新課改的大環(huán)境下，是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，值得發(fā)揚(yáng)和推廣。

參考文獻(xiàn)

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[3] 張長波.研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的實(shí)踐與反思[J].新課程（下），2013，25（9）：221-222.endprint