張洪映+王景

近年來(lái)，隨著教育現(xiàn)代信息化在高等學(xué)校的發(fā)展和普及，多媒體教學(xué)越來(lái)越多地被廣大教師和學(xué)生所接受。在PPT、Authorware和Flash等眾多的多媒體工具中，PPT成為廣大高校教師制作課件的主要工具。教師借助PPT，把教學(xué)大綱、教學(xué)目的和課程內(nèi)容制作成課件，將文字、圖片、表格、動(dòng)畫(huà)、聲音及視頻等多種媒體資源融合到當(dāng)中，通過(guò)液晶投影機(jī)放映出來(lái)，進(jìn)行輔助講解，這就是PPT輔助課堂教學(xué)。我們對(duì)200個(gè)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)反饋信息發(fā)現(xiàn)，PPT在課件制作和教學(xué)運(yùn)用實(shí)踐中存在一些問(wèn)題，本文針對(duì)這些主要問(wèn)題及其解決策略進(jìn)行探討。

一、存在的問(wèn)題

（一）師生間的交流有限

教師過(guò)分依賴(lài)PPT課件，“填鴨式”教學(xué)，會(huì)影響師生間的交流與溝通，使課堂受限于課件，限制教師的教學(xué)發(fā)揮。這就要求教師要對(duì)自己本節(jié)課的教授內(nèi)容熟練掌握，能夠根據(jù)課程內(nèi)容需要，增加與學(xué)生的交流和討論，活躍課堂氣氛。切忌“滿(mǎn)堂灌”，無(wú)視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）信息過(guò)度導(dǎo)致學(xué)生跟不上教師的思路

第一，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，使用PPT課件可以節(jié)省上課時(shí)間，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)即刻呈現(xiàn)大量信息。同時(shí)，教師應(yīng)意識(shí)到，如果只是將課本內(nèi)容照搬到屏幕上，課件就成了教材的簡(jiǎn)單翻版，這種課件彎曲了多媒體教學(xué)的作用，難以引起學(xué)生興趣，學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上容易產(chǎn)生疲勞，當(dāng)大量的課程信息快速呈現(xiàn)給學(xué)生時(shí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏，來(lái)不及閱讀和理解，最終的結(jié)果是課件中傳達(dá)的信息多，但能夠被學(xué)生有效接收的卻很少。因此，在制作課件時(shí)，除了文字信息，最好能應(yīng)用圖片、動(dòng)畫(huà)和聲音等工具強(qiáng)化學(xué)生的記憶。此外，教師在教學(xué)中放慢速度、清晰解析和突出重點(diǎn)必不可少。

第二，課件沒(méi)有清晰的層次結(jié)構(gòu)或?qū)Ш交靵y。針對(duì)此問(wèn)題，教師可以采用以下課件結(jié)構(gòu)：封面注明課程標(biāo)題，然后是目錄頁(yè)，并使用超鏈接跳轉(zhuǎn)到具體內(nèi)容頁(yè)，開(kāi)始本章節(jié)的具體課程內(nèi)容，在內(nèi)容講授完成后使用超鏈接返回至目錄頁(yè)開(kāi)始下一章節(jié)。由于這種課件結(jié)構(gòu)在講授完每章節(jié)的內(nèi)容之后，重復(fù)播放目錄頁(yè)，有利于學(xué)生把握課件的整體結(jié)構(gòu)，跟上教師的思路。

（三）課件制作水平的制約

一些教師制作的課件存在布局結(jié)構(gòu)雜亂、頁(yè)面風(fēng)格過(guò)多、文字設(shè)計(jì)不合理、聲音插入隨意等現(xiàn)象，分析其原因主要有兩個(gè)：一是教師對(duì)課件制作的軟件工具掌握水平有限；二是雖然教師能夠熟練掌握軟件工具，但重視程度不夠，導(dǎo)致課件質(zhì)量不高。

如何提高教師制作課件的質(zhì)量？教師首先要擺正自己的位置，教師的主要職責(zé)是“教書(shū)育人”，盡管科學(xué)研究活動(dòng)在高校中具有重要作用，但作為一名高校教師，需要深思的首要問(wèn)題應(yīng)該是“如何育人”，科研應(yīng)該是教學(xué)的一部分，而不能凌駕在教學(xué)之上，教師應(yīng)把主要精力放在教學(xué)備課中。為了提高教師的課件制作水平，學(xué)校要組織教師參加多媒體教學(xué)技能培訓(xùn)，對(duì)教師教學(xué)課件設(shè)計(jì)制作技能進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)。為強(qiáng)化培訓(xùn)效果，還可以定期開(kāi)展課件制作大賽和講課大賽等活動(dòng)，以激勵(lì)教師提升自己的課件制作和講課水平。

二、解決策略

針對(duì)PPT課件制作方法，我們根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)摸索出一種基于PPT的高質(zhì)量課件制作模式。

首先，課件的結(jié)構(gòu)要條理清晰、層次分明。一個(gè)完整的課件一般包括首頁(yè)、概述頁(yè)、章節(jié)頁(yè)、內(nèi)容頁(yè)和結(jié)束頁(yè)。這些頁(yè)面的設(shè)計(jì)風(fēng)格既要基本一致，又要有所區(qū)別，使整個(gè)課件結(jié)構(gòu)清晰。在內(nèi)容頁(yè)中講述每個(gè)問(wèn)題時(shí)，要由淺入深、由此及彼，可以讓學(xué)生產(chǎn)生一些邏輯推理和聯(lián)想。這樣的課件制作模式既能幫助教師講解復(fù)雜問(wèn)題，又可以讓學(xué)生獲取知識(shí)。結(jié)束頁(yè)也是經(jīng)常被教師忽略的部分。其實(shí)，一個(gè)完整的課件既要有一個(gè)良好的導(dǎo)入，又要有一個(gè)完美的結(jié)束。課堂結(jié)束語(yǔ)是否巧妙也事關(guān)課堂教學(xué)的成敗。好的課堂結(jié)束語(yǔ)，對(duì)整堂課來(lái)說(shuō)無(wú)疑會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

其次，課件的頁(yè)面風(fēng)格要根據(jù)課程內(nèi)容來(lái)選擇適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。背景圖片要簡(jiǎn)潔，整體風(fēng)格也要統(tǒng)一，避免因視覺(jué)跳躍造成的不適應(yīng)。從頁(yè)面主題風(fēng)格來(lái)看，背景色的設(shè)置、色彩的搭配尤為重要。配色要看著舒適，方便辨認(rèn)。課件制作時(shí)盡可能用簡(jiǎn)單的配色方案，一張幻燈片可使用的顏色不超過(guò)三種。從文字設(shè)計(jì)來(lái)看，每張幻燈片文字內(nèi)容不易過(guò)多，選用 24～30號(hào)字比較適中，盡量使用宋體、黑體、楷體等容易識(shí)別的字體。

最后，課件內(nèi)容要新穎，能夠吸引學(xué)生的注意力，與學(xué)生有互動(dòng)。教學(xué)的最終目的是學(xué)生有所收獲，因此課件的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，引入課外知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)在教授過(guò)程中要適當(dāng)加入思考或討論，增加與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，PPT作為一種重要的輔助教學(xué)工具，其高效制作是教師的一門(mén)必修課，需要教師在實(shí)踐教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和積累，提升制作水平，提高教學(xué)效果。

（作者單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院）endprint