蔣秀銀

摘 要：職高語(yǔ)文課堂應(yīng)該是活躍的、生動(dòng)的。作為職高語(yǔ)文教師應(yīng)該摒棄以往傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理念，并將先進(jìn)的教學(xué)思想引進(jìn)課堂，讓學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)得以提高，在課堂上以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，從各方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職高語(yǔ)文 課堂 高效 課堂氣氛

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（c）-0131-01

語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，也是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在的職高語(yǔ)文課堂非常重視學(xué)生的實(shí)踐能力，但是更需要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。作為職高語(yǔ)文教師，如何做才能讓語(yǔ)文課堂高效起來(lái)，必須從教師自身做起，在教學(xué)中要做到以人為本、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1 創(chuàng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛

職高語(yǔ)文課堂應(yīng)該具備開(kāi)放性特點(diǎn)，整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)該是活躍的，教師在課堂上應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，大膽表達(dá)出自己的想法。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以和其他同學(xué)進(jìn)行討論。教師不僅要正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)還要讓學(xué)生在課堂上有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師可以和學(xué)生互換角色，讓學(xué)生感受到自身的主體地位。當(dāng)學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)生就會(huì)在課堂上無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)，這樣才能收到事半功倍的教學(xué)效果。

活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛需要教師和學(xué)生一起來(lái)努力創(chuàng)造，只有教師和學(xué)生的心凝聚在一起，才能離教學(xué)目標(biāo)越來(lái)越近，才能使整個(gè)課堂更加和諧。

2 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師要從我國(guó)時(shí)代發(fā)展的角度出發(fā)，使語(yǔ)文課堂改革跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，同時(shí)還要從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，用先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們不斷的進(jìn)行創(chuàng)新。教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的同時(shí)也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解語(yǔ)文知識(shí)，而且還要讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)有解決問(wèn)題的辦法。教師在課堂上應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)做到靈活應(yīng)用，教師可以應(yīng)用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生不斷的進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。比如說(shuō)教師可以利用封層教學(xué)法或者利用小組討論的教學(xué)法，同時(shí)教師還要增加課堂和學(xué)生互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)，拉近學(xué)生和教師之間的距離，教師要運(yùn)用正確的思想去感染和教育學(xué)生，從而讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

3 堅(jiān)持科學(xué)合理應(yīng)用的基本原則

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣是提高職高語(yǔ)文課堂高效起來(lái)的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣首先必須讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的好處，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)來(lái)指導(dǎo)日常的生活實(shí)踐，是非常必要的。

語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課程，這門學(xué)科可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以，在新時(shí)期，職高語(yǔ)文教師必須鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)參與實(shí)踐中，摒棄傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀念，將職高語(yǔ)文課堂的必要性充分的體現(xiàn)出來(lái)。職高語(yǔ)文課堂比較重視應(yīng)用文寫作，教師可以根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

4 教師要將情感滲透到教學(xué)中

在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生自卑感，幫助學(xué)生克服不良的心理狀態(tài)，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心是職校教師做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。為了走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生既有愛(ài)心又有耐心，教師必須多和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通。由于學(xué)生產(chǎn)生的不良心理是由多方面的因素引起的，所以教師就應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，要考慮學(xué)生的想法和看法，努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。作為一位語(yǔ)文教師，身上的情感是非常豐富的，教師應(yīng)該能夠捕捉學(xué)生的心理，知道學(xué)生想的是什么，這樣才能讓學(xué)生以更好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的關(guān)心，只有在學(xué)習(xí)中，教師在學(xué)生身上傾注更多的情感，學(xué)生才能感受到老師的愛(ài)，才能在課堂上配合教師完成教學(xué)任務(wù)，從而提高職高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

5 利用現(xiàn)代的信息技術(shù)，將新鮮元素注入到語(yǔ)文課堂

學(xué)生在課堂上如果一味地聽(tīng)教師的講課，那么整個(gè)課堂就會(huì)變得枯燥無(wú)味。為了使職高語(yǔ)文課堂更加鮮活，教師可以利用多媒體技術(shù)，將課本中一些對(duì)話的片段運(yùn)用多媒體播放出來(lái)，通過(guò)多媒體，學(xué)生能夠更加直觀的體會(huì)課文中心思想和人物的刻畫情節(jié)，通過(guò)聲音、圖片的結(jié)合，不僅可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的記憶，整節(jié)課下來(lái)，不僅教師會(huì)感覺(jué)充實(shí)，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能體會(huì)到輕松感。

因此，利用現(xiàn)代的信息技術(shù)，將新鮮元素注入到語(yǔ)文課堂，可以使職高語(yǔ)文課堂高效起來(lái)。

6 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中，在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。有些學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文課程不需要花費(fèi)大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，應(yīng)該把時(shí)間和精力都放在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科和外語(yǔ)學(xué)科上面，其實(shí)不然，語(yǔ)文作為各學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科都有著重要作用，如果學(xué)生的語(yǔ)文理解能力非常差，那么在做數(shù)學(xué)題時(shí)，學(xué)生就很難理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，同樣，在寫英語(yǔ)作文時(shí)，如果學(xué)生沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那么就不會(huì)有華麗的語(yǔ)言。

因此，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力是非常關(guān)鍵的，自學(xué)職高語(yǔ)文課程，學(xué)生可以反復(fù)的閱讀語(yǔ)文課文，將不懂的詞語(yǔ)、生詞都用筆做上記號(hào)，然后做語(yǔ)文練習(xí)題，在教師上課時(shí)，學(xué)生就可以對(duì)不懂的語(yǔ)文知識(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師分析，在課上做好學(xué)習(xí)筆記，在課后加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期的堅(jiān)持，要做到在沒(méi)有任何人督促的情況下都能有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要想使職高語(yǔ)文課堂高效起來(lái)，就應(yīng)該創(chuàng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法、堅(jiān)持科學(xué)合理應(yīng)用的基本原則、教師要將情感注入到教學(xué)中、利用現(xiàn)代的信息技術(shù)將新鮮元素注入到語(yǔ)文課堂、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，作為職高語(yǔ)文教師，應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中靈活的應(yīng)用教學(xué)方法，不斷鍛煉學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課上勇于表現(xiàn)自己，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓學(xué)生將學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)更好的應(yīng)用在日常生活實(shí)踐中，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用。另外，教師還要從各個(gè)方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教師和學(xué)生必須一起努力，才能將高效的職高語(yǔ)文課堂展現(xiàn)出來(lái)。

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