曾凌燕

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已實(shí)現(xiàn)了全面普及。校園網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)校教育的重要部分，一方面它可以很好的實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部數(shù)據(jù)、信息交流；另一方面它又可以起到網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、輔助管理以及對(duì)外宣傳等重要作用。而數(shù)據(jù)庫(kù)又是校園網(wǎng)站重要組成部分，其設(shè)計(jì)模式應(yīng)以常規(guī)的網(wǎng)站管理模式為標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)工具應(yīng)用的是Access 2003，它可以實(shí)現(xiàn)在Mac、Linux以及Windows等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中運(yùn)行。然而，校園網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)在實(shí)際工作中也有問(wèn)題存在，例如，由于它具有數(shù)據(jù)量極大以及查詢較為頻繁等特點(diǎn)，因而，隨著校園網(wǎng)站的深入應(yīng)用，就會(huì)使數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)量變得越來(lái)越大，自然地，校園網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)能力就會(huì)明顯下降。所以，如何進(jìn)行效率更好的設(shè)計(jì)校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，就成為了目前整個(gè)校園網(wǎng)站工作的重點(diǎn)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)站 數(shù)據(jù)庫(kù) 設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）04（b）-0012-01

20世紀(jì)90年代中期，中國(guó)教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)站建立至今，有越來(lái)越多的學(xué)校陸續(xù)加入了這個(gè)行列，從而實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)連接，并提供給各學(xué)校豐富的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，校園網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)逐步走進(jìn)了人們的視野。校園網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)作為學(xué)校進(jìn)行教育的重要平臺(tái)，它不僅提供豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也為校園生活提供了諸多便利。

1 校園網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)工具

Access 2003作為校園網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)工具，它是Office中本身自帶的數(shù)據(jù)，Access只是Office 2003內(nèi)部的一個(gè)組成部分。此外，Access除了有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)的功能以外，同時(shí)還具有訪問(wèn)功能，也可以稱(chēng)為“接入”，具體說(shuō)來(lái)，就是可以實(shí)現(xiàn)表與表之間建立某種關(guān)聯(lián)或者關(guān)系，以此實(shí)現(xiàn)查找與之相關(guān)的數(shù)據(jù)或信息。對(duì)于Access的數(shù)據(jù)庫(kù)保存，則是以文件的形式進(jìn)行，MDB是文件的擴(kuò)展名。Access的數(shù)據(jù)庫(kù)主要是由如下6種對(duì)象構(gòu)成，即表、宏、模塊、查詢、窗體以及報(bào)表。

2 校園網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)，它是一種針對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)以及操作數(shù)據(jù)的重要工具。數(shù)據(jù)庫(kù)的主要作用是對(duì)于數(shù)據(jù)以及信息進(jìn)行表達(dá)與組織，簡(jiǎn)單地說(shuō)，數(shù)據(jù)庫(kù)就是所有有關(guān)信息的集合。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)作為校園網(wǎng)站的核心技術(shù)之一。在數(shù)據(jù)困得系統(tǒng)里，重要的數(shù)據(jù)類(lèi)模型分為關(guān)系模型、網(wǎng)狀模型以及層次模型。

使用最普遍的數(shù)據(jù)類(lèi)模型就是關(guān)系模型，這一模型當(dāng)中含有許多信息數(shù)據(jù)表。在學(xué)校相關(guān)部門(mén)管理系統(tǒng)里使用的就是這種關(guān)系類(lèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)，關(guān)系類(lèi)模型相比其他三種數(shù)據(jù)庫(kù)模型具有簡(jiǎn)單性的特點(diǎn)，然而往往定義卻相對(duì)復(fù)雜，可以將關(guān)系模型定義為一個(gè)二維表，二維表中每一橫行均表示一個(gè)實(shí)體，叫做記錄，而每一豎排則表示為實(shí)體的性質(zhì)，叫作數(shù)據(jù)項(xiàng)，記錄的集合叫作關(guān)系。此外，在這三類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)模型當(dāng)中，關(guān)系模型應(yīng)用的是標(biāo)準(zhǔn)SQL語(yǔ)言，也成結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言，其功能特點(diǎn)主要有功能多種多樣、應(yīng)用方式靈活以及言語(yǔ)簡(jiǎn)單易懂，而且這種查詢語(yǔ)言允許每位用戶在程序里直接進(jìn)行嵌套，數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)型語(yǔ)言就是SQL語(yǔ)言。

在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)時(shí)，第一步應(yīng)該依據(jù)么某個(gè)關(guān)系所具有屬性之間依賴(lài)狀況進(jìn)行判別其是否具備某些不符合的性質(zhì)；第二步應(yīng)把具有不合適屬性的關(guān)系改變成較為合適的形式，利用依據(jù)屬性的情況，區(qū)別出關(guān)系規(guī)范化應(yīng)分為第一規(guī)范形式、第二規(guī)范形式、第三規(guī)范形式、BCNF以及第四規(guī)范形式等。

首先，第一規(guī)范形式（1NF），它是這一種最基本的規(guī)范形式，如若R關(guān)系的全部性質(zhì)都分簡(jiǎn)單性質(zhì)，即每一性質(zhì)均為不可再分，我們就說(shuō)R屬于第一規(guī)范形式。

其次，第二規(guī)范形式（2NF），如若關(guān)系模式中R屬于第一規(guī)范形式，而且每一非主性質(zhì)均全部函數(shù)信賴(lài)R的每一關(guān)系鍵，我們就說(shuō)R屬于第二規(guī)范形式。

再次，第三規(guī)范形式（3NF），如若R關(guān)系屬于第二規(guī)范形式，而且每一非主性質(zhì)均不傳輸依賴(lài)于R的每一關(guān)系鍵，我們就說(shuō)R是屬于第三范式的。

當(dāng)前，規(guī)范形式理論已經(jīng)得出了5個(gè)規(guī)范形式，在校園網(wǎng)絡(luò)關(guān)系系統(tǒng)里，關(guān)系模型分解到3NF。規(guī)范化的問(wèn)題根本出發(fā)點(diǎn)就是某個(gè)關(guān)系的數(shù)據(jù)庫(kù)見(jiàn)具有數(shù)據(jù)依賴(lài)情況，它是物質(zhì)世界性質(zhì)相互之間的抽象化關(guān)系，也是和數(shù)據(jù)內(nèi)部的屬性，它是語(yǔ)義的表現(xiàn)形式。

規(guī)范化的意思就是說(shuō)對(duì)原有關(guān)系進(jìn)行投影，除去關(guān)鍵性質(zhì)不是候選鍵的所有函數(shù)依賴(lài)，我們?cè)趯?shí)際操作中可按照如下步驟進(jìn)行：

第一，針對(duì)第一規(guī)范形式關(guān)系進(jìn)行投影，除去原有關(guān)系中非主性質(zhì)對(duì)關(guān)系鍵的非全部函數(shù)依賴(lài)，把第一規(guī)范形式關(guān)系改變成多個(gè)第二規(guī)范形式關(guān)系。

第二，針對(duì)第二規(guī)范形式進(jìn)行投影，除去原本關(guān)系內(nèi)的非主性質(zhì)對(duì)關(guān)系鍵的費(fèi)全部函數(shù)依賴(lài)，把第一規(guī)范形式關(guān)系改變成多個(gè)第三規(guī)范形式關(guān)系。

3 校園網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的E-R圖

E-R圖可以提供給人們表示數(shù)據(jù)對(duì)象，即實(shí)體、性質(zhì)以及聯(lián)系方式，它是用于體現(xiàn)物質(zhì)世界定義的模型。

4組成E-R圖的要素一般有實(shí)體、性質(zhì)以及聯(lián)系方式，它是用于體現(xiàn)每個(gè)實(shí)體之間關(guān)系的圖像

例如，多名管理員均可以管理學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但反過(guò)來(lái)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也均能夠被多名教師管理，一名教師能夠管理多名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這就是校園網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)E-R圖各個(gè)組成要素之間的關(guān)系。

4 校園網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)現(xiàn)

根據(jù)校園網(wǎng)站每個(gè)欄目的具體特點(diǎn)，最少應(yīng)該含有資料信息表、接口信息表、共享信息表以及人員信息表等諸多數(shù)據(jù)表，互動(dòng)頁(yè)面的設(shè)計(jì)可以完全按照現(xiàn)成的論壇代碼進(jìn)行設(shè)計(jì)。在互動(dòng)平臺(tái)上，每個(gè)人均能夠進(jìn)行交流、溝通，不管是學(xué)生、教師，或是來(lái)自校外的訪問(wèn)人員均可以通過(guò)這個(gè)互動(dòng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)彼此之間的溝通、交流?；谛@網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的論壇代碼均是利用現(xiàn)成的，因此，在進(jìn)行搭建工作的過(guò)程就變得相對(duì)容易一些，從而較大節(jié)約了互動(dòng)平臺(tái)設(shè)計(jì)所需的人力、物力投入。

而至于其他平臺(tái)或者論壇的設(shè)計(jì)，總體思路大體和上述講的如出一轍，就是需要哪些數(shù)據(jù)信息，只要將某些具體的字段加入其中，一直到任何信息都滿足要求。

5 結(jié)語(yǔ)

Access數(shù)據(jù)庫(kù)的管理系統(tǒng)作為Microsoft Office套件中的關(guān)鍵構(gòu)成要素，它廣泛應(yīng)用于各個(gè)規(guī)模相對(duì)較小的商務(wù)活動(dòng)里，主要用于存貯以及管理各種商務(wù)活動(dòng)所應(yīng)有的多種數(shù)據(jù)源。此外，Access不單純只是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，同時(shí)它也具備超大的數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能，可以更方便地應(yīng)用多種數(shù)據(jù)源，生成表單或窗體、報(bào)表、查詢以及應(yīng)用程序等。

校園網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)校相關(guān)部門(mén)間與學(xué)生信息多面管理，在當(dāng)今學(xué)校的教育以及其他各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮著不可替代的作用。

參考文獻(xiàn)

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