我們經(jīng)常會看見或參加這樣的教研盛會：

幾百甚至上千教師齊聚一堂，觀摩幾節(jié)課，聽專家點(diǎn)評或者講座，有時(shí)還會有參加活動的教師和授課教師以及專家互動。

這樣的教研活動，看上去，很美。

至于活動是否受教師歡迎？無人知曉。

教研員組織教研活動的初衷就在于解決一線教師在教學(xué)中遇到的問題，為教師的專業(yè)化發(fā)展助力，如果服務(wù)的對象——教師，對活動不感興趣，或者說活動不能解決他們遇到的現(xiàn)實(shí)問題，這個(gè)活動，就失去了意義。

所以，教研員在組織教研活動的時(shí)候，要經(jīng)常追問自己：為什么要組織這個(gè)教研活動？它的價(jià)值何在？教師參加教研活動的動力何在？教研員在活動中該扮演怎樣的角色？怎樣的活動受教師歡迎？

唯有如此，教研活動才能真正走進(jìn)教師的心。