摘 要：傳統(tǒng)教學(xué)方法是教師教、學(xué)生學(xué)，這種教學(xué)方法已不能適應(yīng)新課標(biāo)對人才培養(yǎng)的新要求，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂教學(xué)方法上進(jìn)行了有益的嘗試。

關(guān)鍵詞：興趣；化學(xué)；教學(xué) 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動去獲取知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生有盡可能多的主體活動，引導(dǎo)學(xué)生參與獲取知

識，并把學(xué)生的活動引向設(shè)計(jì)性、探索性的方向發(fā)展。在這方面，我作了一些有益的嘗試，并摸索出一套行之有效的教學(xué)方法。

一、上好第一節(jié)課，做好第一次實(shí)驗(yàn)

“良好的開端是成功的一半。”經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一堂化學(xué)課是尤為重要的。因此，把第一節(jié)化學(xué)課上得生動、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大增。

要想上好第一節(jié)課，首先要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備。第一節(jié)課對于學(xué)生產(chǎn)生興趣和樹立信念具有重要的意義和作用。充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魄力，老師以參與者的身份和學(xué)生一起“變戲法”，補(bǔ)充一些趣味性實(shí)驗(yàn)，如，“魔棒點(diǎn)燈”“燒不壞的手巾”“會變色的花”“水變牛奶，牛奶變水”，面對千變?nèi)f化的“戲法”，學(xué)生興趣盎然，雙眼露出疑惑的眼神，激動的心情久久不能平靜，我不失時機(jī)地分小組進(jìn)行討論交流，出示研究題：什么是化學(xué)？為什么要學(xué)化學(xué)？怎么樣學(xué)好化學(xué)？教室里熱鬧非凡，將學(xué)生帶入神奇的化學(xué)世界中，喚起他們強(qiáng)烈的好奇心，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的渴求之情，還認(rèn)識到化學(xué)科學(xué)的重要意義，還切切實(shí)實(shí)體會到了學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)知策略?！盎瘜W(xué)來源于生活”，“生活化”的化學(xué)問題給學(xué)生提供了廣闊的思維空間，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動有趣，但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥乏味。如果我們在化學(xué)教學(xué)過程中采用新穎有趣的教法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)諸如分組教學(xué)、邊講邊實(shí)驗(yàn)、對抗賽和化學(xué)游戲等多種啟發(fā)式的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、化學(xué)故事使課堂妙趣橫生

教師在化學(xué)教學(xué)中合理利用背景故事，可以提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過程，使枯燥無味的地理知識變得妙趣橫生，很受歡迎?；瘜W(xué)小故事能抓住學(xué)生的心理，從一開始就激發(fā)學(xué)生的求知欲，燃起學(xué)生智慧的火花，使課堂氣氛很快進(jìn)入活躍期。

例如，“原電池”新課導(dǎo)入，我講了一個“兩顆假牙”的故事。在倫敦上流社會，有一位貴族夫人格林太太，幼年時曾掉了一顆牙齒。為了顯示她的富有，格林太太特意裝上了一顆假牙。不料，自此以后，這位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大醫(yī)院也不見效果。后來是一位化學(xué)家開出了一張?zhí)幏?，為她解除了痛苦。這是一張什么樣的處方呢？它是世界上絕無僅有的處方——“換掉一顆假牙！”為什么換掉一顆假牙就能解除格林太太的痛苦呢？聽到這里，學(xué)生一個個瞪大雙眼，露出渴求知識的目光?？梢姡适乱胄抡n，使枯燥的知識變得趣味橫生。

四、運(yùn)用插圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

生活中圖像無處不在，化學(xué)教學(xué)中也是無不顯現(xiàn)。因此，我們不該也不能忽略圖像在化學(xué)教學(xué)中的作用。教育學(xué)告訴我們，直觀性是教學(xué)的一大原則?；瘜W(xué)教學(xué)往往以其獨(dú)有的奇妙無比的現(xiàn)象，吸引學(xué)生的注意力。新教材豐富、精美的插圖更增添了化學(xué)學(xué)科的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

五、趣味試驗(yàn)，豐富課外生活，提高學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的最大特點(diǎn)。實(shí)踐證明，生動有趣的化學(xué)試驗(yàn)是激起學(xué)生興趣的重要因素。一種元素的發(fā)現(xiàn)，一個定理的形成，做不做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效果截然不同。因此，要發(fā)展穩(wěn)定學(xué)生興趣，教師除了做好教材中已有的實(shí)驗(yàn)外，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充一些趣味實(shí)驗(yàn)。

如，可發(fā)一些pH試紙給學(xué)生，讓他們利用周末回家的機(jī)會，測一測家中各種液體的酸堿性，實(shí)驗(yàn)簡單易做，極易使學(xué)生形成“我也會做”的自信和“我也能學(xué)好”的良好心理狀態(tài)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的價值，讓學(xué)生去感受成功的喜悅，使學(xué)生體驗(yàn)到“跳一跳，摘到桃子”的愉悅。所以，激勵是興趣發(fā)展的正催化劑。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)主動性和積極性的源泉。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，是我們化學(xué)老師所肩負(fù)的重要使命，也是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和關(guān)鍵。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須高度認(rèn)識和重視興趣在化學(xué)教學(xué)中的動力作用，千方百計(jì)地培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課的興趣，使學(xué)生能自覺、持久、主動地學(xué)習(xí)化學(xué)。

作者簡介：劉佰朋，男，1976年10月出生，本科，就職學(xué)校：廣東省英德市西牛中學(xué)，研究方向：化學(xué)教學(xué)。endprint