摘 要：中考是我國僅次于高考的全國性重大考試，對(duì)學(xué)生而言是學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)階段的終結(jié)，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說也是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其重要性不言而喻，因此，在這一重要階段對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行高效復(fù)習(xí)是作為一名負(fù)責(zé)任的教師所應(yīng)該去探究和掌握的教學(xué)技能。

關(guān)鍵詞：歷史；中考；復(fù)習(xí)方法

一、近幾年中考?xì)v史考點(diǎn)總結(jié)

先將近幾年人教版中考的歷史試卷分析一下近幾年歷史試卷的特點(diǎn)：

1.立足基礎(chǔ)，重視主干。2013年的中考?xì)v史試題遵循初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和主干內(nèi)容的考查，試題靈活且易于入手。選擇題難度適中，既要求學(xué)生識(shí)記的知識(shí)內(nèi)容，又強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解性及運(yùn)用；非選擇題注重了知識(shí)與能力的融會(huì)貫通，所選材料通俗易懂還比較新穎，設(shè)問明確，有一定難度、梯度，重視學(xué)生審題能力的考查，有效考查了學(xué)生提取信息的能力，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和思維水平。

2.體現(xiàn)學(xué)科性，突出論從史出的學(xué)科特點(diǎn)。注重考查學(xué)生閱讀歷史材料，從中獲取和運(yùn)用有效信息；強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科，用史實(shí)說話，也就是論從史出的原則。

3.體現(xiàn)時(shí)代性，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，突出對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)和當(dāng)前發(fā)生的重大事件，學(xué)會(huì)以歷史的思維來分析這類問題。

4.試題設(shè)計(jì)了開放性問題，側(cè)重考查學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。加大開放性試題的考查力度也是當(dāng)前命題的趨勢(shì)。

二、中考試卷中反映出的問題

1.基礎(chǔ)知識(shí)問題。不少學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)混淆，分辨不清。

2.閱讀、分析、解題能力較差，不能全面、準(zhǔn)確地從文字材料和圖片材料中獲取有效信息。

3.錯(cuò)別字太多，粗心大意，書寫潦草，卷面很亂。

4.答題不規(guī)范，表達(dá)不準(zhǔn)確，落實(shí)不扎實(shí)。歷史試題的主觀題，在開放性、靈活性增強(qiáng)的前提下，更加注重對(duì)考生邏輯思維能力、文字表達(dá)能力的考查。不少考生答題做不到“段落化、要點(diǎn)化、簡(jiǎn)潔化”，在考試時(shí)滿卷亂寫，卻寫不出要點(diǎn)。

三、備考復(fù)習(xí)計(jì)劃：三段式復(fù)習(xí)

第一階段復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

首先，教師可以用講練結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生將單元中每一課的重大歷史事件都對(duì)照課標(biāo)從背景（或原因）、主要人物、過程（或內(nèi)容）、結(jié)果、作用幾個(gè)方面進(jìn)行整理，全方位地掌握每一個(gè)重大歷史事件。

其次，整理出單元知識(shí)線索，把握重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，歸納概括階段特征。各單元之間也要進(jìn)行聯(lián)系比較，拓展知識(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第二階段復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)

目的：拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生整體駕馭和知識(shí)遷移能力。

主要任務(wù)：打破教材編寫體系的限制，圍繞某一中心問題對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重新整合，重新梳理所學(xué)知識(shí)，形成新的知識(shí)專題。

第三階段復(fù)習(xí)：熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

“學(xué)以致用”是歷史教學(xué)活的靈魂，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的社會(huì)功能。將歷史學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容緊密結(jié)合是中考?xì)v史一貫的指導(dǎo)思想，近年來的一些中考試題始終堅(jiān)持這一原則，基于此，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要緊扣時(shí)政熱點(diǎn)、周年紀(jì)念等重點(diǎn)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

以上這些就是本人一些粗淺的中考復(fù)習(xí)方法，當(dāng)然對(duì)于中考復(fù)習(xí)，仁者見仁智者見智，個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際去探究自己的復(fù)習(xí)方法，從而使中考復(fù)習(xí)的效率最大化。

作者簡(jiǎn)介：楊永良，1981年12月出生，男，本科，就職于青海省西寧市大通縣第一完全中學(xué)，研究方向：歷史學(xué)習(xí)方法的探究。