郭莉+彭晶+王成軍

摘要：本文闡明了機械類專業(yè)的卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，分析了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動在機械類卓越工程師培養(yǎng)中的作用，對科技創(chuàng)新活動提高機械類卓越工程師教育培養(yǎng)提出了建議。

關(guān)鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計劃；科技創(chuàng)新；素質(zhì)模型

Quality ModQuality 安徽理工大學(xué)作為以工為主的省屬重點大學(xué)，學(xué)校是教育部第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施高校，機械設(shè)計制造及其自動化為該?！白吭接媱潯钡脑圏c專業(yè)之一，學(xué)校積極借鑒了先進國家和地區(qū)高等工程教育的成功經(jīng)驗，創(chuàng)建具有特色的工程教育和實踐模式。近五年，學(xué)院學(xué)生積極參加各類科技文化活動，共獲得國際機器人大賽冠軍、亞軍、突出成就獎各1項；“挑戰(zhàn)杯”系列全國級競賽等獲獎63項，省級競賽獲獎100多項等，學(xué)生獲得專利授權(quán)100多項。以機械工程學(xué)院為主體成員的我校大學(xué)生機器人協(xié)會2014年成功入選“小平科技創(chuàng)新團隊”，獲得專項經(jīng)費資助。通過在校參加科技創(chuàng)新活動，使得這些機械類畢業(yè)生走向社會，更有可能成為創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。本文旨在探討大學(xué)生科技創(chuàng)新活動對培養(yǎng)機械類卓越工程師中的重要作用。

一、高校卓越工程師教育培養(yǎng)計劃

我校機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是教育部第三批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）學(xué)科專業(yè)。該計劃就是要培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)。

目前，多數(shù)高校卓越機械工程師本科階段學(xué)生主要采取“3+1”的培養(yǎng)模式，我校機械類學(xué)生在校期間學(xué)校統(tǒng)一安排的認識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和學(xué)生簽訂工作單位后的單位實習(xí)等累計1年的學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生畢業(yè)后能在機械工程及其自動化領(lǐng)域內(nèi)從事設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

二、機械類專業(yè)的卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)和要求

機械類專業(yè)是建立在堅實的理論基礎(chǔ)之上的工程技術(shù)性專業(yè)。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)定位在創(chuàng)新應(yīng)用型人才上，要求培養(yǎng)的學(xué)生具有較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識、較強的實踐能力，具備一定的工程實踐能力和創(chuàng)新意識，畢業(yè)后走上工作崗位，能較快地適應(yīng)和勝任工作。然而，國際社會普遍認為，未來工程界的領(lǐng)軍人物應(yīng)具有：（1）精湛的工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識；（2）對工程的社會作用有廣泛的理解；（3）創(chuàng)造性地提出解決當(dāng)今世界工程問題的新辦法；（4）使自己的夢想變成現(xiàn)實的創(chuàng)業(yè)精神和才能。為此，對于機械類卓越工程師在本科培養(yǎng)階段應(yīng)重視以上方面的培養(yǎng)要求，在具備機械類卓越工程師應(yīng)具備素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)更高層次的素質(zhì)。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動在機械類卓越工程師培養(yǎng)中的作用

我校機械類學(xué)生，在校期間積極參加學(xué)校共青團等組織的各類科技創(chuàng)新活動和學(xué)科競賽，對培養(yǎng)具有卓越工程師素養(yǎng)的學(xué)生起到了重大作用。具體體現(xiàn)在：

1、科技創(chuàng)新活動極大地提高了大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力

當(dāng)前，國家重視對科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，各高校都加大對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的投入，大學(xué)生通過參加科技競賽，則能有力地調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)本領(lǐng)域的先進技術(shù)、相關(guān)領(lǐng)域的知識和技術(shù)。如在競賽的前期準備階段學(xué)生要學(xué)習(xí)知識、拓寬知識面、掌握了解新知識新技術(shù)并用于實踐，如熟知ppt的制作、作品動畫的制作、實物模型的制作等；進而，在競賽的每一輪選拔中，如“挑戰(zhàn)杯”系列競賽要經(jīng)歷校賽、省賽和國賽的層層選拔，其中的每一輪晉級都要對作品和計劃書等進行進一步的修改、完善和提升；這對提高大學(xué)生的鉆研能力和創(chuàng)新能力起到積極的作用。同時，在提高大學(xué)生核心競爭力的途徑方面，大學(xué)生科技競賽等創(chuàng)新活動是最有效、最重要的途徑。

2、科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)了大學(xué)生的工程技術(shù)能力和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度

我校機械工程學(xué)院能結(jié)合學(xué)院自身優(yōu)勢和辦學(xué)特點，把培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力、社會需求、創(chuàng)新意識放在突出的位置，構(gòu)建了工程理論教學(xué)與工程實踐教學(xué)相結(jié)合的工程實踐能力培養(yǎng)體系。如學(xué)院每年花大量實習(xí)經(jīng)費用于學(xué)生深入廠礦車間、生產(chǎn)一線實習(xí)實踐，在校內(nèi)建立大學(xué)生金工實習(xí)基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等平臺實現(xiàn)對大學(xué)生工程技術(shù)能力的培養(yǎng)。

機械類大學(xué)生參與的科技創(chuàng)新活動中，常見的“挑戰(zhàn)杯”系列競賽和每兩年一屆的全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽等，都要求學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，才能實現(xiàn)作品的科學(xué)性。學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中遇到的難題，可以通過查閱有關(guān)資料，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3、科技創(chuàng)新活動提高了大學(xué)生的團隊精神和溝通技巧

當(dāng)前，在大學(xué)生就業(yè)問題上，企業(yè)普遍認為“團隊精神、合作能力”和“動手實踐能力”是工程技術(shù)人員的最大軟肋。如今的社會，每一項富有價值的研究成果通常是整個團隊齊心協(xié)力、共同取得的。科技競賽活動本身就是一種創(chuàng)造性勞動，多數(shù)都是以不同專業(yè)背景的學(xué)生組隊參加，在作品的創(chuàng)作過程中，團隊的每個成員在發(fā)揮各自所長的同時，都需要與其他組員積極溝通、分工協(xié)作、取長補短，以使整個團隊發(fā)揮最優(yōu)效能，要求學(xué)生具有較好的溝通能力和組織能力，促使學(xué)生有更高的集體榮譽感和團體意識，這既鍛煉了學(xué)生的溝通和組織能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。

4、科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)了大學(xué)生社會責(zé)任感，更好的適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求

大學(xué)生在參加科技創(chuàng)新活動中，將自己融入團隊，在集體環(huán)境中，學(xué)會與人相處，容易樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀；為了一個明確的集體的奮斗目標(biāo)，在團隊協(xié)調(diào)合作中，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識、集體榮譽感和自身使命感；在團隊分工中，任務(wù)的認領(lǐng)和協(xié)調(diào)，需要團隊成員的責(zé)任感；加之創(chuàng)造作品本身的現(xiàn)實意義都是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展需求，一般都具有的一定科學(xué)性，或資源保護，或節(jié)能減排，大都具有造福社會等性質(zhì)，這些都使的參賽成員都提高了社會責(zé)任感。

四、依托科技創(chuàng)新，對持續(xù)提高機械類卓越工程師教育培養(yǎng)的建議

1、充分利用校共青團組織平臺

近年來，學(xué)校團委把“著力培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，服務(wù)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”列入每年的共青團工作要點。每年以大學(xué)生科技創(chuàng)新節(jié)為主線，組織舉辦好 “挑戰(zhàn)杯”系列競賽、全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽及其他校內(nèi)科技競賽活動；成立大學(xué)生創(chuàng)新實踐社，為機械類卓越工程師教育培養(yǎng)提供了科技創(chuàng)新平臺。同時，學(xué)校建立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，安排專門的場地與指導(dǎo)老師，為學(xué)生創(chuàng)新制作提供電腦、制材、制作工具、圖書資料，并提供經(jīng)常性的指導(dǎo)。創(chuàng)新基地吸引了越來越多有創(chuàng)新欲望和潛力的學(xué)生，涌現(xiàn)了一批科技創(chuàng)新骨干，他們在各類科技競賽屢創(chuàng)佳績。

2、繼續(xù)依托學(xué)院科技創(chuàng)新團隊平臺

為了培養(yǎng)在校學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力從2010年開始，我校機械工程學(xué)院開始建立大學(xué)生科技創(chuàng)新團隊，截止2014年，學(xué)院科技創(chuàng)新團隊已增至30個。學(xué)院制定《機械工程學(xué)院大學(xué)生課外科技創(chuàng)新團隊管理考核辦法》，每個團隊須配備一名指導(dǎo)教師，要求各團隊每年制定年度工作計劃，并按要求認真落實本團隊的工作計劃和目標(biāo)考核，指導(dǎo)教師需積極指導(dǎo)相關(guān)學(xué)生參與創(chuàng)新與科研工作，切實有效地提高團隊的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，學(xué)院依據(jù)年底各團隊計劃完成情況和取得成績，給予團隊相應(yīng)的資金支持。為此，機械類專業(yè)學(xué)生可以聯(lián)系老師或?qū)W長，申請加入相應(yīng)的團隊參與科技創(chuàng)新與實踐，提高自身綜合素質(zhì)。

3、構(gòu)建新型“卓越工程師”人才培養(yǎng)方案

在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案上，以創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)要求為主線，構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)方案。依據(jù)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的特點，按照一條主線（工程創(chuàng)新應(yīng)用能力）、兩個支撐點（機一電）、三個教學(xué)階段（公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能）、四個能力訓(xùn)練模塊（零部件識圖繪圖能力、零部件技術(shù)測量及運動和受力分析能力、機械設(shè)計能力、機械制造能力）、五個實踐環(huán)節(jié)（課內(nèi)實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、實踐學(xué)期，大學(xué)生創(chuàng)新實驗）構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)三位一體、協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的人才培養(yǎng)方案。

4、加大大學(xué)生科技創(chuàng)新項目對大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

為著力培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)和鼓勵更多的學(xué)生積極自主地開展科學(xué)研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科研能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，近年來，學(xué)校由校團委牽頭組織開展大學(xué)生科研項目立項資助工作，動員更多的學(xué)生參與申報，指派具有較強科研能力和指導(dǎo)熱情的教師參與指導(dǎo)，并對獲批項目給予必要的支持。同時，為繼續(xù)推進“本科教學(xué)工程”國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施，教育部啟動了國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項工作，并列入“安徽省支持本科高校發(fā)展能力提升計劃”，項目資金預(yù)算報省教育廳審批， 鼓勵支持本科大學(xué)生積極申報國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。在校大學(xué)生通過組織申報科技創(chuàng)新項目，對他們的創(chuàng)新能力的增強和綜合素質(zhì)的提高大有裨益。

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