張晨光

摘 要： 本文以文獻法為主要科學(xué)研究方法，重點論述時下我國學(xué)生體質(zhì)下降的主要因素。發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)下降的主要原因為社會中必要體育文化的缺失；高考體育改革勢在必行；體育教師素質(zhì)偏低等。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 學(xué)生體質(zhì) 體育教學(xué)

學(xué)生的體質(zhì)可以簡單地理解為學(xué)生身體的好壞，或者身體質(zhì)量。每個人幾乎每一天都利用我們的身體工作、生活，一旦身體不好便直接使工作無法有序進行及正常生活無法開展。因此，身體是基石，是我們維系生活的基石，離開高質(zhì)量的身體則會制約正常生活的開展。

時下幾次全國性的體質(zhì)調(diào)研的結(jié)果均使學(xué)生體質(zhì)呈嚴重下滑趨勢，下降最厲害的是心肺功能、耐力素質(zhì)及力量素質(zhì)，上升最快的是學(xué)生的體重和眼鏡片的度數(shù)。某些主流媒體在顯著位置報道了國內(nèi)部分學(xué)校學(xué)生在運動場猝死及升國旗期間暈倒的現(xiàn)實狀況，由此可見當下我國學(xué)生的身體素質(zhì)不高。筆者將結(jié)合多年來基層體育教學(xué)經(jīng)驗，探討當前我國學(xué)生體質(zhì)下降的主要因素。

一、社會中必要體育文化的缺失

體育文化主要是國人對體育的認知。當前某些學(xué)生的父母受傳統(tǒng)教育的影響，不正視體育，認為體育是副科，要當官成才必須學(xué)習(xí)語數(shù)外，認為只有進行必要的文化知識的學(xué)習(xí)日后才能光耀門楣。在家長眼里學(xué)校體育便是玩耍，是與考大學(xué)背道而馳的玩耍，毫無意義。究其原因主要是我國體育教育文化的缺失，家長不正視學(xué)校體育的功能與地位，不愿意讓學(xué)生參加必要的體育鍛煉，甚至阻礙學(xué)生參加必要的體育鍛煉?；谝延械奈幕仞B(yǎng)，家長錯誤地規(guī)劃學(xué)生的發(fā)展計劃，導(dǎo)致學(xué)生以大量時間進行理論學(xué)習(xí)，忽視鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，使得當前我國在校學(xué)生的身體素質(zhì)不高。

二、高考體育改革勢在必行

當前最受國人重視，且在考試制度中影響最大的考試便是一年一度的高考。我國學(xué)生的出身，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)的大學(xué)的好壞會影響學(xué)生畢業(yè)后工作的好壞，所以家長基于學(xué)生工作及日后的發(fā)展，均很重視學(xué)生的高考分數(shù)，并將高考分數(shù)視為人生的分水嶺。時下某些學(xué)校為了與同類院校競爭，比較升學(xué)率，攀比進入一本院校的學(xué)生，將高考中分數(shù)所占比例較大的學(xué)科視為主科，而將高考分數(shù)相對有限的學(xué)科或者沒有在高考分數(shù)中體現(xiàn)的學(xué)科視為副科。主科會受到學(xué)校的高度重視，教師的配備、教學(xué)用具的購買、上課時間的保證、學(xué)校地位的提高等均優(yōu)先照顧主科老師，而副科教師則不被學(xué)校認可。多年來我國高考要求只要具備身體素質(zhì)合格卡的學(xué)生便可進入高校學(xué)習(xí)，而身體素質(zhì)合格卡往往由所在學(xué)校自行填寫，因此，很多學(xué)校存在走形式、亂填寫的現(xiàn)象。某些身體素質(zhì)相對較差的學(xué)生為了學(xué)校升學(xué)率的需要將身體素質(zhì)合格卡填寫成合格，并且某些高校審視時并不非常嚴格，導(dǎo)致某些中學(xué)將體育視為附屬物。由于我國高考考試制度的不當，后期學(xué)校教育便存在一定不當觀念，要讓各級學(xué)校校長及學(xué)生家長重視起學(xué)生的體質(zhì)，首當其沖便是對我國現(xiàn)行高考制度進行改革。

三、體育教師素質(zhì)偏低

當前我國體育教師大多畢業(yè)于師范院?；蛘唧w育院校，他們在進入大學(xué)前往往由于文化成績相對較差，很難進入正規(guī)的本科院校，于是采取捷徑考取體育院校。由于其自身文化素質(zhì)相對缺乏，加之體育院校并非是其第一選擇，體育教師這一職業(yè)很可能并非是其最愛，因此，很多體育院校的畢業(yè)生工作后存在消極怠工、不認真教學(xué)的現(xiàn)象。某些基層體育教師即使是體育課也躲在辦公室里打游戲，或者給學(xué)生必要的體育器材讓其獨立進行體育活動，很難在當下各級各類學(xué)校中見到保質(zhì)保量的體育教學(xué)。無法進行正常的體育教學(xué)則學(xué)生的體質(zhì)會受到一定影響，學(xué)生的鍛煉習(xí)慣便很難養(yǎng)成?？梢哉f時下學(xué)生身體素質(zhì)下降的直接原因是體育教師的不作為，以及自身素質(zhì)的偏低。如果體育教師都能按照國家要求進行體育教學(xué)，課后及時指導(dǎo)學(xué)生的課外體育活動，則學(xué)校體育工作會容易開展，學(xué)生的體質(zhì)不至于下降得特別明顯。

參考文獻：

[1]魯林岳.變革教育文化：教育改革的必由路徑[J].北京：中國高等教育，2010（11）.