摘 要：自從教育制度改革之后，體育在教學(xué)中越來(lái)越受重視。大學(xué)作為高等教育發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)也為謀求體育課程資源共享提供了一種新途徑。但是在大學(xué)體育課程資源共享中，依然存在著很多缺陷、弊端，體育課程資源共享覆蓋面狹窄等缺點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：體育課程；資源共享；問(wèn)題；對(duì)策

一、體育課程資源共享存在的問(wèn)題

1.體育共享資源缺乏完備的體育設(shè)施

俗話說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器?！币敫愫么髮W(xué)體育資源共享的工作，首先就必須要有完善的體育設(shè)施、齊全的體育器材，這樣才能保證資源共享實(shí)施的連貫性和持續(xù)性。

目前在體育資源共享方面出現(xiàn)的問(wèn)題是體育資源設(shè)施不完善，體育器材不齊全。在大學(xué)里，有更多的人熱愛體育，體育更受大學(xué)生的追捧。沒有完善、齊全的體育器材，學(xué)生就無(wú)法進(jìn)行有效的鍛煉，也沒有辦法將自己的愛好興趣融入大學(xué)生活中。更為重要的是，在大學(xué)里面開設(shè)了很多種類的體育課程，需要用到各種各樣不同的體育器材，如果沒有這些體育設(shè)施，那么教師就沒有辦法在體育課上給學(xué)生教學(xué)，學(xué)生在體育課上沒有了體育器材，就

會(huì)對(duì)體育教學(xué)失去了興趣，這將嚴(yán)重地挫傷學(xué)生對(duì)體育的愛好和積極性。

2.學(xué)校體育資源共享沒有做到免費(fèi)開放

“取之于民，用之于民?！睉?yīng)該說(shuō)學(xué)校所有的資源都是免費(fèi)提供給學(xué)生的，這樣做的目的是為了能讓學(xué)生學(xué)得更好，避免學(xué)生因?yàn)闆]有資源而耽誤了學(xué)習(xí)。大學(xué)體育課程更應(yīng)該如此，因?yàn)榇髮W(xué)資源更加充足廣泛。

其實(shí)不然，大學(xué)體育資源并沒有真正做到共享，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)開放，學(xué)校體育資源共享對(duì)學(xué)生設(shè)置了一定的門檻，使學(xué)生無(wú)法真正享受到資源共享的好處。

二、解決體育課程資源共享的對(duì)策

1.完善體育設(shè)施，達(dá)到體育資源共享目的

為了解決學(xué)校體育設(shè)施不完善，體育器材不齊全的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)體育設(shè)施的投資力度，完善學(xué)校體育設(shè)施，購(gòu)買多種多樣的體育器材，彌補(bǔ)之前學(xué)校資源共享的不足。

大學(xué)是一個(gè)可以為學(xué)生提供更多資源的“文淵閣”，學(xué)生可以在這里學(xué)習(xí)到很多陌生的東西，學(xué)生可以利用學(xué)校的共享資源來(lái)提高自身的能力，激發(fā)自己的興趣愛好。為了滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，為了發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，學(xué)校都應(yīng)該加大對(duì)體育設(shè)施的投資力度，置購(gòu)齊全的體育器材，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的共享。

2.為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)體育資源共享

學(xué)校是教書育人的地方，在這片神圣的地方，所有的資源都應(yīng)該為學(xué)生而準(zhǔn)備，應(yīng)該無(wú)償、無(wú)條件地為學(xué)生提供，而體育資源更應(yīng)該做到這點(diǎn)，免費(fèi)為學(xué)生開放，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。滿足學(xué)生對(duì)體育的愛好和興趣，學(xué)校應(yīng)該在校園內(nèi)多設(shè)置體育活動(dòng)場(chǎng)所，讓體育設(shè)施覆蓋全校園，讓學(xué)生對(duì)體育的熱愛不是夢(mèng)，不再因?yàn)闆]有體育設(shè)施和器材而發(fā)愁。體育課程資源共享的實(shí)現(xiàn)將為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)更舒心的資源，讓千萬(wàn)學(xué)生放心、安心。

為了解決大學(xué)體育課程資源共享存在的問(wèn)題，給學(xué)生提供一個(gè)良好的體育鍛煉環(huán)境，應(yīng)該積極努力尋求解決策略，謀求體育更好地發(fā)展。大學(xué)體育課程資源共享具有重大意義，它有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情和愛好，解決資源匱乏的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)資源有效地配置，但是大學(xué)體育課程資源共享還存在著一些問(wèn)題，需要我們尋求正確的策略去解決。

參考文獻(xiàn)：

方鈁妍.廣州大學(xué)城體育資源共享與城區(qū)體育文化建設(shè)研究[J].

湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）.

作者簡(jiǎn)介：孫遜，男，出生于1986年5月，碩士，就職于淮陰工學(xué)院體育部，研究方向：體育課程資源共享存在的問(wèn)題及對(duì)策。