王順熙 周文英

(華南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部 廣東廣州 510642)

在新課改的背景下,高校健美操教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)不單單是讓學(xué)生充分的掌握技術(shù)技能,而且還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。為了能夠?qū)⒃摻虒W(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn),對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新是非常有必要的。本文介紹了一種基于組織學(xué)習(xí)的高校健美操合作學(xué)習(xí)教學(xué),通過(guò)對(duì)該教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚩闯?這種方法能夠?qū)⒔∶啦俚慕虒W(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn),對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。

1 基于組織學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)教學(xué)概述

所謂組織學(xué)習(xí),在某種意義上也可以被稱為組織研究,主要指的是為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo),多個(gè)相關(guān)人員通過(guò)某種途徑共同努力、不斷探索的整個(gè)過(guò)程。在組織學(xué)習(xí)中,知識(shí)互補(bǔ)性占據(jù)了重要位置,通過(guò)各個(gè)主體之間知識(shí)的互補(bǔ),能夠有效激發(fā)個(gè)體“尋租”動(dòng)機(jī),是個(gè)體之間合作學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。將該理論運(yùn)用到高校健美操教學(xué)中,為了能夠?qū)⑵渥饔米畲笙薅鹊陌l(fā)揮出來(lái),使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的,教學(xué)過(guò)程通常采用小組合作的形式,形成相對(duì)穩(wěn)定的有序結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)合作情境使學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)成績(jī),享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,促進(jìn)身心健康發(fā)展,培養(yǎng)合作拼搏精神。這對(duì)于高校健美操教學(xué)質(zhì)量的提高是具有重要意義的,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識(shí),而且還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

表1 實(shí)驗(yàn)前學(xué)生理論成績(jī)、技術(shù)成績(jī)和身體素質(zhì)的對(duì)比結(jié)果

表2 實(shí)驗(yàn)前學(xué)生同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)興趣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

表3 試驗(yàn)后學(xué)生理論成績(jī)、技術(shù)成績(jī)對(duì)比結(jié)果

表4 實(shí)驗(yàn)后同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)興趣的測(cè)試結(jié)果對(duì)比

2 基于組織學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

2.1 研究方法

就目前該教學(xué)法在研究中采用的方法來(lái)看,主要包括3種,即文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法。其中,文獻(xiàn)資料法主要指的是對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集查閱,以此來(lái)了解國(guó)內(nèi)外體育界對(duì)該問(wèn)題的研究動(dòng)態(tài)和研究成果,并在此基礎(chǔ)上對(duì)該教學(xué)方法進(jìn)行深入了解和掌握。問(wèn)卷調(diào)查法則是通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式,對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行搜集整理,從而得出結(jié)論。問(wèn)卷調(diào)查法還可以細(xì)分為同伴關(guān)系問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)習(xí)興趣問(wèn)卷調(diào)查。而實(shí)驗(yàn)法則是隨機(jī)抽取某部分學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,通過(guò)合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),然后采取對(duì)照小組,將兩組之間形成的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析,最終得出結(jié)論。由于實(shí)驗(yàn)法的結(jié)果更具有代表性,因此,本次研究主要以實(shí)驗(yàn)法為主。本次研究所選取的實(shí)驗(yàn)對(duì)象主要是某師范學(xué)院2013級(jí)2個(gè)班的學(xué)生,學(xué)生總數(shù)為76,研究的時(shí)間定在2013年上半學(xué)期,也就是2013年9月到次年1月。我們將這兩個(gè)班級(jí)用字母A、B代替,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,A班所采用的教學(xué)方式便是傳統(tǒng)教學(xué)方法,而B(niǎo)班則是“合作學(xué)習(xí)模式”。無(wú)論是哪一種教學(xué)模式,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)均由教師設(shè)定,其內(nèi)容主要體現(xiàn)為3個(gè)方面,即理論知識(shí)、技術(shù)技能和身體素質(zhì)。健美操技術(shù)測(cè)試為大眾健身操三級(jí)、自編健美操組合一套。

2.2 研究結(jié)果分析

為了更好的對(duì)“合作學(xué)習(xí)模式”在高校健美操教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行研究,對(duì)某師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生進(jìn)行了基本身體素質(zhì)、健美操理論、技術(shù)、健美操興趣和同伴關(guān)系的前測(cè),實(shí)驗(yàn)的具體結(jié)果如表1、表2所示。

從表1和表2的數(shù)據(jù)我們可以看出,實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生在理論成績(jī)、技術(shù)成績(jī)、身體素質(zhì)和同伴關(guān)系上,雖然呈現(xiàn)出了一定程度的差異,但這種差異的程度卻并不大。因此,為了從根本上確保實(shí)驗(yàn)具有較高的內(nèi)部效度,本實(shí)驗(yàn)做到了齊同比較。實(shí)驗(yàn)后的相關(guān)數(shù)據(jù)如表3和表4所示。

3 合作學(xué)習(xí)教學(xué)對(duì)高校健美操教學(xué)質(zhì)量提升的重要意義

3.1 有利于學(xué)生掌握健美操技術(shù)技能,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

從表3的分析數(shù)據(jù)我們能夠看出,在大眾健身操三級(jí)學(xué)習(xí)方面,實(shí)驗(yàn)組的成績(jī)要明顯高于對(duì)照組。究其原因,主要是因?yàn)閷W(xué)生動(dòng)作技能的形成存在一定的差異,實(shí)驗(yàn)組所采用的小組合作模式,能夠?yàn)閷W(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、交流和幫助的環(huán)境,促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。同時(shí),合作學(xué)習(xí)模式還為學(xué)生提供了更多的練習(xí)時(shí)間,能夠讓學(xué)生更充分的根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)、動(dòng)作風(fēng)格的理解和自身特點(diǎn),選擇適合自己的練習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),從而更好的對(duì)自身的不足之處進(jìn)行完善。此外,由于合作學(xué)習(xí)模式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)習(xí)小組為單位的,在集體利益的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生必然會(huì)更加努力的幫助別人,完善自我,以此來(lái)達(dá)到共同進(jìn)步的目的。除此之外,從表3的數(shù)據(jù)還可以看出,在自編健美操動(dòng)作方面,實(shí)驗(yàn)班也比對(duì)照班要好,由此可見(jiàn),合作學(xué)習(xí)模式對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也具有重要意義。

3.2 有利于學(xué)生掌握健美操理論知識(shí)

由表3中可以看出P<0.05,實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)班級(jí)的理論知識(shí)水平呈現(xiàn)出了明顯的差異,這些數(shù)據(jù)說(shuō)明,相對(duì)于傳統(tǒng)健美操教學(xué)模式來(lái)看,采用合作學(xué)習(xí)模式更加能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)健美操理論知識(shí)的理解和掌握。之所以會(huì)出現(xiàn)如此明顯的差異,主要是因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)模式的程序所決定的。一般來(lái)說(shuō),為了能夠更好的完成教師布置的任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生首先必須對(duì)健美操的基礎(chǔ)知識(shí)理論有一個(gè)初步的了解,然后根據(jù)教師的指導(dǎo),不斷對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探究。這個(gè)過(guò)程本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,加上合作學(xué)習(xí)模式具有一定的實(shí)踐性,因此更加能夠加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度。

3.3 有利于提高學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心

古人云:“興趣是最好的老師?！彪S著高校健美操教學(xué)目標(biāo)的不斷完善以及學(xué)生在教學(xué)中主體地位的提高,教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越重視。要想使學(xué)生們更好的完成對(duì)健美操項(xiàng)目的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)首要的工作。教師在教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的心理找尋合理的教學(xué)方法,最大程度的去激發(fā)學(xué)生們對(duì)健美操學(xué)習(xí)的興趣,以此來(lái)促進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。從表4的相關(guān)數(shù)據(jù)我們能夠看出,實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班在同學(xué)關(guān)系和學(xué)習(xí)興趣上所呈現(xiàn)出來(lái)的差異也比較明顯。這表明,利用合作學(xué)習(xí)模式開(kāi)展健美操教學(xué),能夠更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這是因?yàn)?利用合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué),能夠有效促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和溝通,能夠更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,不同個(gè)性的學(xué)生都會(huì)得到一定程度的提高,不斷的提高會(huì)在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的信心和興趣,這必然會(huì)更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.4 有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),提高人際交往能力

無(wú)論是對(duì)學(xué)生理論成績(jī)、技術(shù)成績(jī)的對(duì)比,還是對(duì)學(xué)生同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)興趣的對(duì)比,其結(jié)果都明確表明,實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生相比對(duì)照班的學(xué)生,都有了明顯提高。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式來(lái)看,“合作學(xué)習(xí)模式”能夠進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的形成,對(duì)提高健美操教學(xué)質(zhì)量也具有重要意義。歸納起來(lái),“合作學(xué)習(xí)模式”的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的相互交流和溝通,學(xué)生之間會(huì)建立更好的同窗關(guān)系,能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。(2)為了能夠不斷提高本小組的成績(jī),組員內(nèi)部必須定期對(duì)合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展效果進(jìn)行探討,從而找出問(wèn)題的所在及形成原因,并根據(jù)實(shí)際情況采取科學(xué)合理的解決措施。在組員探討的過(guò)程中,就會(huì)無(wú)形鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入,高校健美操的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了一定程度的變化。為了能夠?qū)⒃撃繕?biāo)順利實(shí)現(xiàn),對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷更新是不容忽視的。從本文的介紹能夠看出,基于組織學(xué)習(xí)的高校健美操合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不僅能夠更好的使學(xué)生掌握健美操的技術(shù)技能,而且還能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力,完全符合高校健美操的教學(xué)需求。因此,在未來(lái)的時(shí)間里,健美操教師應(yīng)該將該教學(xué)方法重視起來(lái),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)際內(nèi)容,合理開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué),以此來(lái)從根本上提高高校健美操的教學(xué)質(zhì)量。

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