我國高中生從事科技職業(yè)意愿低
日前,中國青少年研究中心發(fā)布了中國、美國、日本、韓國4國高中生科學興趣與素養(yǎng)的比較研究,公布了我國中小學生的科學興趣、科學學習與活動參與以及科學素養(yǎng)狀況。
報告指出,中國高中生與美國、日本、韓國高中生相比較,對科學感興趣的分別高18.8、17.3和19.4個百分點;認為科學學習重要的分別高3.7、7.8和12.6個百分點。從高中生的國際比較來看,我國的高中生比美日韓高中生更喜愛科學,更認同科學學習的重要性,更具科學探究意愿和自主學習動機。
可是我國高中生從事科學技術(shù)的職業(yè)意愿并不強;換言之,我國高中生不再想當科學家。數(shù)據(jù)顯示,中國高中生將來想學理工科或醫(yī)學專業(yè)的有30.8%,比美國、日本、韓國分別低8.9、8.3和13.8個百分點。中國高中生將來想從事科學相關(guān)工作的有32.3%,比美國和韓國分別低17和12.3個百分點,僅較日本高4.4個百分點。
中國科學院院士劉嘉麒憂慮地指出:“相較前幾年,現(xiàn)在社會上科學的氛圍不是很濃了,社會上涌動新‘科學無用’的觀點,一些優(yōu)秀的學生最終不選擇科研職業(yè),非??上А!?/p>
“一些少年兒童越來越多地考慮實現(xiàn)自我發(fā)展和家庭幸福,因此不愿意從事工作負擔重或需要做出犧牲的職業(yè),而從事科學技術(shù)職業(yè),恰恰給人們這樣一種印象。”中國青少年研究中心副主任孫云曉研究員表示。
調(diào)查數(shù)據(jù)分析指出,我國對科學感興趣的高中生較小學生下降9.1個百分點,認為科學學習有趣的下降10.3個百分點;認為科學學習的內(nèi)容即使和考試沒有關(guān)系也很重要的下降6.4個百分點;對感興趣的科學內(nèi)容自己進行研究的下降19.1個百分點;當實驗結(jié)果和預想的不一樣時會查詢原因的下降10.6個百分點。
從國際比較看,中國高中生進行科學研究少于美日韓,與韓國差距最大,低18.7個百分點。中國學生自己做實驗少于美韓,分別較美國、韓國低3.6和7.4個百分點;中國高中生看老師做實驗則高于美韓,分別高16.7和12.7個百分點。
有專家表示,這一方面是因為我國的科學教育本科專業(yè)開設(shè)時間較短,小學科學教師大多缺乏相應的學科背景和培訓,在開展科學教學時信心和能力不足;另一方面是因為科學教育也處于應試教育的支配之下,由于科學課不是主科,因而在一些學校不被重視,甚至被視為“副科中的副科”。
專家們指出,基礎(chǔ)教育階段科學課程的首要目標應該是激發(fā)學生的好奇心、興趣和熱情,并建立對科學的自信?!翱茖W課程在內(nèi)容上應以學習化、生活化、時代化、綜合化為特點;在教學上應提倡自主、合作、探究的學習方式;強調(diào)對科學的理解和科學方法的掌握,而不是對科學知識的死記硬背?!?/p>
本次調(diào)查顯示,4個國家普遍存在女生對科學興趣不足的現(xiàn)象,認為科學有趣的女生較男生低4.4個百分點;對科學感興趣的女生較男生低6.1個百分點;探究意愿和自主學習動機女生分別較男生低2.3和8.1個百分點。
(江南春)