張新鑫

（西安航空學(xué)院 校團(tuán)委，陜西 西安 710077）

一、誠信品質(zhì)內(nèi)涵和時(shí)代意義

誠信品質(zhì)是我國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)理想人格的重要組成部分。誠信的本意是指誠實(shí)不欺、真實(shí)無妄、信守諾言、言行一致。在當(dāng)今社會(huì)，弘揚(yáng)誠信品質(zhì)就是要弘揚(yáng)誠實(shí)守信、誠心信任和誠懇信用。誠信品質(zhì)是我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)良好運(yùn)行的基礎(chǔ)，是道德建設(shè)和以德治國的基石。隨著我國改革開放的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推進(jìn)，誠信品質(zhì)的內(nèi)涵更加的豐富，并賦予其時(shí)代特征和時(shí)代意義。

（一）誠信品質(zhì)的構(gòu)建有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展

在黨的十六大報(bào)告中，明確地提出將“構(gòu)建和諧社會(huì)”作為我國全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一。和諧社會(huì)的建設(shè)不僅是我黨不懈奮斗的目標(biāo)，也是全國各族人民共同的社會(huì)理想。當(dāng)今中國，我們實(shí)施依法治國和以德治國相結(jié)合的治國方針，構(gòu)建和諧社會(huì)，除了法律、制度約束和規(guī)范外，還必須借助強(qiáng)大的道德力量去約束和引導(dǎo)［1］。良好的誠信品質(zhì)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下構(gòu)建和諧社會(huì)的道德基礎(chǔ)，也是建設(shè)和諧社會(huì)的基石。良好的誠信品質(zhì)在人際交往、契約交易中可以最大限度地減少各種內(nèi)耗和摩擦，減少由于不誠信所給雙方、甚至整個(gè)社會(huì)帶來的風(fēng)險(xiǎn)和損失，減少整個(gè)社會(huì)的運(yùn)行成本，從而有助于人際關(guān)系的和諧，有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

（二）誠信品質(zhì)建設(shè)有利于維護(hù)和促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展

在市場經(jīng)濟(jì)中，契約和合同成為了人們交易的主要載體，這就要求交易雙方必須誠實(shí)守信，相互履行契約和合同規(guī)定，從而保證交易雙方的利益得到實(shí)現(xiàn)。因此，在市場經(jīng)濟(jì)中，信用成為了交易雙方誠實(shí)守信的主要形式，信用的良好程度是衡量誠信品質(zhì)建設(shè)的一個(gè)重要指標(biāo)，良好的信用是維持和促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證。反之，如果交易雙方不信守承諾，沒有建立良好的信用體系，那么就會(huì)加大交易的成本，甚至?xí)?dǎo)致雙方利益得到損害，市場經(jīng)濟(jì)就不能夠得到健康有序的發(fā)展。

二、當(dāng)代大學(xué)生誠信品質(zhì)缺失現(xiàn)狀

在多元化的社會(huì)中，人們的價(jià)值觀、人生觀也出現(xiàn)了多元化，社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)大學(xué)生思想道德教育弱化，網(wǎng)絡(luò)、電視中的不良社會(huì)習(xí)氣和現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生思想道德產(chǎn)生了負(fù)面沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生在校園生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了許多不誠信的地方。主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）考試作弊表現(xiàn)出的不誠信行為

近幾年來，高校中大學(xué)生考試作弊的現(xiàn)象時(shí)有報(bào)道，而且考試作弊的行為越演越烈。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，考試作弊的手段也趨于多樣化，作弊工具和作弊形式越來越隱蔽，甚至出現(xiàn)團(tuán)伙作弊，利用作弊工具和買賣答案賺取金錢［2］。筆者以“大學(xué)生期末考試你是否會(huì)作弊”為主題，隨機(jī)對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行了匿名問卷調(diào)查，發(fā)放問卷200份，回收189份，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明有118名同學(xué)回答會(huì)作弊，比例為62.4%；總結(jié)其回答“為什么作弊”原因分析答案，主要有：（1）別人都作弊，我不作弊就吃虧了；（2）為了考試及格，不用補(bǔ)考，能夠順利畢業(yè)；（3）平時(shí)沒有學(xué)到知識(shí)。筆者繼續(xù)對(duì)我校老師和教務(wù)處相關(guān)教師進(jìn)行了訪談，認(rèn)為考試過程中作弊學(xué)生比例不少于50%，有些班級(jí)學(xué)生考試作弊率超過了80%，較前幾年考試作弊學(xué)生越來越多。

考試作弊其本質(zhì)是一種偷竊他人勞動(dòng)成果的行為，從思想道德層面來講，是一種不誠信行為。這種不誠信行為給自己和學(xué)校都帶來了損害。對(duì)于自身而言，放縱自己，不努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)、不具備扎實(shí)的理論功底，步入社會(huì)和工作崗位后不具備競爭力，最終耽誤了自己的青春年華和前程，對(duì)企業(yè)和社會(huì)造成了損失；對(duì)于學(xué)校而言，敗壞了學(xué)校考風(fēng)，損害了學(xué)校聲譽(yù)，對(duì)其它同學(xué)產(chǎn)生不良影響。

（二）申請(qǐng)助學(xué)金和助學(xué)貸款表現(xiàn)出的不誠信行為

為了使我國家庭貧困的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢想，國家每年拿出一定數(shù)額的教育經(jīng)費(fèi)，以助學(xué)金的形式補(bǔ)貼給家庭貧困的大學(xué)生，作為基本生活費(fèi)用；同時(shí)，國家也出臺(tái)了對(duì)于家庭困難大學(xué)生實(shí)施助學(xué)貸款政策，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。但是，在申請(qǐng)和實(shí)際操作過程中，有些大學(xué)生就表現(xiàn)出了誠信缺失行為。一些家庭條件較好的大學(xué)生為了獲取助學(xué)金、達(dá)到貸款的目的，故意隱瞞家庭狀況和家庭收入的真實(shí)情況，甚至通過請(qǐng)客、拉關(guān)系的手段讓相關(guān)人員為其開具虛假家庭經(jīng)濟(jì)困難證明［3］。筆者對(duì)我校各院系輔導(dǎo)員及學(xué)生處資助科負(fù)責(zé)助學(xué)貸款老師進(jìn)行了訪談，根據(jù)訪談數(shù)據(jù)表明，在學(xué)生上繳的材料中，明顯作假證明的學(xué)生有10%左右；經(jīng)過調(diào)查其家庭條件不符合助學(xué)貸款政策而申請(qǐng)助學(xué)貸款的學(xué)生占到申請(qǐng)助學(xué)貸款學(xué)生總數(shù)的25%左右。一些申請(qǐng)到助學(xué)貸款的同學(xué)，畢業(yè)幾年后惡意欠款，據(jù)報(bào)道重慶有421名大學(xué)生在校讀書期間共申請(qǐng)助學(xué)貸款496萬，畢業(yè)后故意不歸還貸款而被銀行起訴至法院，這些行為都表現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生誠信的缺失。

（三）制造虛假證件

自從1999年，國家對(duì)大學(xué)生入學(xué)比例擴(kuò)招以來，大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)顯著增加，就業(yè)壓力加大。在這種情況下，大學(xué)生在校期間的考試成績和所獲得的證書就成為了其找工作的砝碼。因此，一些大學(xué)生為了找到工作，制造假的成績單，假的學(xué)歷證書，榮譽(yù)證書，相關(guān)等級(jí)證書等，有些大學(xué)生甚至通過高科技手段將別人的證書進(jìn)行高度仿真，欺騙招聘單位。在筆者去過的十余所高校中，校園里不同程度的貼著“辦證”的小廣告；用人單位來我校招聘畢業(yè)生，每年都能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生的成績單、榮譽(yù)證書等是偽造的，人數(shù)約占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的1.2%。［3］以上三點(diǎn)都表現(xiàn)出了我國當(dāng)代大學(xué)生存在的誠信危機(jī)，而且這種誠信的缺失越來越嚴(yán)重，迫切需要家庭、學(xué)校和社會(huì)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠信品質(zhì)教育，提升誠信素養(yǎng)。

三、誠信品質(zhì)建設(shè)途徑

從以上三個(gè)方面可以看出，當(dāng)代大學(xué)生誠信品質(zhì)已經(jīng)出現(xiàn)了危機(jī)，這對(duì)于大學(xué)生個(gè)人來說，不利于其以后的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升；對(duì)于學(xué)校來說，有損于學(xué)校的聲譽(yù)，也不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和校風(fēng)建設(shè)；對(duì)于社會(huì)來說，增加了社會(huì)的運(yùn)行成本，甚至?xí)?duì)社會(huì)造成大的損害。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生誠信品質(zhì)，增加大學(xué)生誠信品質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生誠信意識(shí)，弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)優(yōu)良文化，傳遞社會(huì)正能量，已經(jīng)成為高校義不容辭的責(zé)任，也是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。筆者針對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)的誠信危機(jī)，提出以下建設(shè)措施。

（一）積極營造市場經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)誠信大環(huán)境

隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)成為世界第二。在這種形勢下，我們能否營造一種社會(huì)誠信大環(huán)境，關(guān)系到我國當(dāng)代大學(xué)生誠信意識(shí)的樹立，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的推動(dòng)作用［4］。因此，我們要通過各種渠道，各種手段，各種媒體雜志加強(qiáng)誠信宣傳力度，在全社會(huì)營造一種誠信氛圍。另外，要通過法律手段來維護(hù)誠信行為，懲處失信者。對(duì)于在契約、合同中失信的一方，通過法律武器追究其民事責(zé)任，支付賠償金；對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)另一方造成巨大傷害或?qū)ι鐣?huì)造成惡劣影響的，應(yīng)當(dāng)追究其刑事責(zé)任，增加其失信成本。最后，轉(zhuǎn)變政府職能，通過政府的力量來正確的引導(dǎo)廣大青年學(xué)生加強(qiáng)自身誠信品質(zhì)建設(shè)，同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化政府自身誠信體系建設(shè)，使政府真正成為一個(gè)廉潔、高效、誠信的政府。

（二）開展誠信教育，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)樹立誠信意識(shí)重要性的認(rèn)知

開展大學(xué)生誠信教育，首先要充分發(fā)揮教育工作者在誠信方面的表率作用。從古至今，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，在課堂上、日常生活和學(xué)習(xí)中，教師的道德修養(yǎng)、道德情操以及人格魅力對(duì)學(xué)生都有著十分重要的示范作用［5］。因此，對(duì)廣大的人民教師而言，首先要不斷地提升自身的道德修養(yǎng)，強(qiáng)化自身的誠信品質(zhì)建設(shè)，為學(xué)生做好示范，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。在陜西某所二本院校中，有位思政課老師讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我國改革開放政策實(shí)施與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)關(guān)系分析”的論文，要求不許抄襲，談?wù)勛约旱母惺芎涂捶?。然而，上繳論文中90%以上的同學(xué)都是在網(wǎng)上下載的，并不是自己的感受和觀點(diǎn)，期末領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)生作業(yè)發(fā)現(xiàn)該問題后詢問學(xué)生為什么抄襲他人成果，學(xué)生說每次他們上繳的論文老師從來不看，老師不誠信，我們也沒有必要花費(fèi)大力氣去寫論文。從該實(shí)例中可以看出教育工作者誠信與否對(duì)學(xué)生有著很大的影響。

其次，通過開展一些誠信講座，誠信活動(dòng)，讓當(dāng)代大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)誠信品質(zhì)的重要性，充分地認(rèn)識(shí)在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)條件下，誠信品質(zhì)的缺失給自身、他人以及社會(huì)帶來的損失和災(zāi)難。2011年，思政部聯(lián)合校團(tuán)委對(duì)我校部分大學(xué)生對(duì)“你是否有過不誠信行為？你的不誠信行為是否對(duì)自己、家庭或社會(huì)產(chǎn)生過危害或不良影響？你以后還會(huì)做出不誠信行為嗎？”進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)放問卷共800份，回收783份，有效問卷765份。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，大學(xué)生中有過不誠信行為的占比85%以上，產(chǎn)生過不良影響或危害的30%左右，回答以后還會(huì)做出不誠信行為的70%以上。針對(duì)該調(diào)查結(jié)果，校團(tuán)委邀請(qǐng)專家為學(xué)生做了“大學(xué)生不誠信行為的危害”講座，講座接近尾聲時(shí)，給現(xiàn)場200名同學(xué)發(fā)放了調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，承諾從此以后不再做出不誠信行為的人數(shù)為186人，占比93%。通過此次講座，使我校大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了誠信品質(zhì)的缺失給自身、他人以及社會(huì)帶來的損失和危害，并承諾不再做出不誠信行為。因此，在大學(xué)校園中，校團(tuán)委以及各院系應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的年級(jí)、不同的專業(yè)開展豐富多彩的誠信實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加誠信活動(dòng)的積極性，使其在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)知構(gòu)建誠信品質(zhì)的重要性，最終樹立以講誠信為榮、以不講誠信為恥的正確的榮辱觀，樹立正確的誠信意識(shí)，養(yǎng)成良好的誠信行為習(xí)慣。

（三）提升家長良好誠信品質(zhì)，強(qiáng)化大學(xué)生自我誠信品質(zhì)教育

小孩剛出生后，面對(duì)的第一個(gè)群體就是自己的父母，所面對(duì)的環(huán)境就是家庭環(huán)境，父母的言語和行動(dòng)對(duì)孩子后天的成長有著直接的影響，父母誠信品質(zhì)的好壞對(duì)孩子將來誠信品質(zhì)的樹立起著重要的作用。因此，對(duì)于學(xué)生誠信品質(zhì)的教育首先表現(xiàn)在對(duì)其父母誠信品質(zhì)的教育上，如果父母誠信，在家庭環(huán)境的熏陶下，能夠幫助孩子樹立誠信品質(zhì)，反之，不利于孩子誠信品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)于政府和社會(huì)而言，應(yīng)當(dāng)加大誠信宣傳力度，凈化社會(huì)中不良的誠信品質(zhì)；對(duì)于學(xué)生家長而言，要自覺地、有意識(shí)地提升自身的誠信素養(yǎng)，營造誠信的家庭氛圍；對(duì)于學(xué)校而言，老師與家長之間多溝通，及時(shí)指出家長的不誠信行為，提升家長誠信素養(yǎng)［5］。對(duì)于大學(xué)生而言，要不斷加強(qiáng)自身誠信品質(zhì)建設(shè)，強(qiáng)化自我誠信品質(zhì)教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)課程，勤于思考，信守諾言，不失信于人，培養(yǎng)自身良好誠信品質(zhì)，維護(hù)當(dāng)代大學(xué)生良好形象。

（四）完善大學(xué)生誠信機(jī)制建設(shè)

進(jìn)一步完善大學(xué)生誠信機(jī)制體系建設(shè)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，建立大學(xué)生誠信檔案。將大學(xué)生在學(xué)校期間的誠信表現(xiàn)記錄下來，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫，在日后查檔時(shí)有據(jù)可查、有據(jù)可依。在建立大學(xué)生誠信檔案時(shí)，要做到科學(xué)化和規(guī)范化，做好相應(yīng)的宣傳工作，讓更多的人知道和了解［6］。其中誠信檔案的內(nèi)容主要包含：學(xué)生的個(gè)人信息，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活期間的承諾書和履行承諾情況、學(xué)生的信用記錄、道德水平、在校表現(xiàn)等，具體如表1所示。

表1 大學(xué)生誠信檔案表

學(xué)生畢業(yè)后，將其誠信檔案交予用人單位，形成一個(gè)有效的校內(nèi)、校外、用人單位和全社會(huì)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生誠信品質(zhì)的監(jiān)督體系。第二，將大學(xué)生的誠信檔案與學(xué)生的評(píng)優(yōu)、推優(yōu)、申請(qǐng)助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、申請(qǐng)國家助學(xué)貸款等關(guān)系到學(xué)生自身利益的活動(dòng)相掛鉤，從而，引起學(xué)生對(duì)誠信品質(zhì)和誠信行為的重視，幫助其養(yǎng)成誠實(shí)守信習(xí)慣。

四、結(jié)語

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生誠信水準(zhǔn)有所下降，誠信品質(zhì)出現(xiàn)了危機(jī)。在全面建設(shè)小康社會(huì)、需要進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)正氣形勢下，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，幫助大學(xué)生樹立正確的、良好的誠信品質(zhì)已經(jīng)刻不容緩，也成為了家庭、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生誠信品質(zhì)建設(shè)和誠信教育，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)，需要家庭、學(xué)校和全社會(huì)共同努力，密切配合，同時(shí)，也離不開大學(xué)生的自我教育和自我提升。相信在多方面的共同努力下，定能提升我國當(dāng)代大學(xué)生的思想道德水平和誠信品質(zhì)，進(jìn)而推進(jìn)全社會(huì)誠信品質(zhì)建設(shè)。

［1］鄭亞娟.誠信缺失與對(duì)策研究［J］.哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（3）：155－158.

［2］陶知翔.論和諧社會(huì)構(gòu)建下的大學(xué)生誠信品質(zhì)培養(yǎng)［J］.南昌高專學(xué)報(bào)，2008（5）：76－78.

［3］汪國林.大學(xué)生誠信品質(zhì)培養(yǎng)［J］.內(nèi)江科技，2008（12）：190－191.

［4］楊林玉，李化樹.當(dāng)代大學(xué)生誠信品質(zhì)缺失及對(duì)策研究［J］.沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2007（3）：607－609.

［5］王仁偉.當(dāng)代大學(xué)生誠信現(xiàn)狀分析及教育對(duì)策探討［J］.德育新論，2009（2）：54－55.

［6］郭海燕.加強(qiáng)大學(xué)生誠信品質(zhì)培養(yǎng)的主要途徑研究［J］.遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（12）：68－70.