黃紅

近年來，隨著我國國民經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，人民生活水平的提高培養(yǎng)兒女成才已成為每個家庭的心愿，因此校外少兒舞蹈教育事業(yè)也隨之迅速發(fā)展，普及興旺，少兒舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)中心、培訓(xùn)班、培訓(xùn)學(xué)校等各種不同類型的少兒舞蹈教育機構(gòu)，不斷的增多，面對當(dāng)前校外少兒舞蹈教育的現(xiàn)況，如何有效的促進其健康發(fā)展，發(fā)揮相應(yīng)作用，已成為每一位少兒舞蹈教師需要深入思考和不斷探究的問題。

一、少兒舞蹈沒有規(guī)范的教材

現(xiàn)社會上各種校外少兒舞蹈培訓(xùn)越來越多、早已改變了少年宮獨家開辦，唯我獨家經(jīng)營的現(xiàn)象，但市級青少年宮在政府部門的關(guān)心下，在師資力量、課程安排、教學(xué)收費標準上，都是較為正規(guī)合理，仍然是校外舞蹈教育的優(yōu)先者，受到社會的肯定，但是現(xiàn)社會力量開辦的少兒舞蹈培訓(xùn)單位，沒有規(guī)范的少兒舞蹈教材，在教學(xué)過程中，帶有一定程度的隨意性，因此教學(xué)內(nèi)容上為了迎合家長的心態(tài)，有些舞蹈教師置“品學(xué)兼優(yōu)”的教學(xué)目的于不顧，抓住“考級”教材不放，認為只要能讓學(xué)生通過“考級”，就萬事大吉，這種為“考級”而舞蹈的教學(xué)方式，偏離了少兒舞蹈教育的正確方向，使少兒學(xué)習(xí)中，只會模仿動作，而不知舞蹈的所以然，影響了少兒思想素質(zhì)教育，不利于舞蹈藝術(shù)、技能、技巧、綜合素質(zhì)的升華，因此，相關(guān)部門應(yīng)將少兒舞蹈教育的發(fā)展納入重要議程，遵循“百花齊放”，“古為今用、洋為中用”的精神，及早制定編寫出結(jié)合中國實情的少兒舞蹈教材，促進施教單位為國家培養(yǎng)輸送優(yōu)秀的舞蹈人才。

二、少兒舞蹈教育應(yīng)遵循由初到高的教學(xué)理念

任何事物的發(fā)展都必須堅持一切從實際出發(fā)，否則動機與效果相背，事與愿違，現(xiàn)在有很多舞蹈培訓(xùn)班的老師，不能按照少兒舞蹈教學(xué)的條件，將一些成品舞蹈中的高難動作，強化于少兒的教學(xué)之中，大大超過了少兒的身心承受能力，形成了“拔苗助長”之勢，給孩子的身體帶來損害，因此對少兒的舞蹈教育，必須堅持由初到高的教學(xué)規(guī)律，方能取得事半功倍的效果。

此外，在對少兒舞蹈教學(xué)的過程中，還需采取因材施教的原則，根據(jù)少兒性別、年齡、心里、身體條件等區(qū)別對待，不能一刀切，教師要多鼓勵、少批評，使不同天賦、不同條件的孩子，各得其所，積極調(diào)動孩子的主觀能動性，已獲得更佳的教學(xué)業(yè)績。

三、校外少兒舞蹈應(yīng)堅持正規(guī)

當(dāng)前校外少兒舞蹈教學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展迅速，但存在一些不可忽視的問題，一是辦學(xué)目的不純，為追求收益而辦。二是師資水平不高，略懂一二就擔(dān)任教師，實屬濫竽充數(shù)。三是教授內(nèi)容隨意，無教學(xué)綱要和整體規(guī)劃。四是管理混亂，規(guī)章制度不全，教師的職能不清，職責(zé)不明，鑒于上述充分反映了校外少兒舞動教育，必須堅持走正規(guī)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的教育道路，確保此項教育的健康發(fā)展，為我國舞蹈藝術(shù)趕超世界水平，奠定良好基礎(chǔ)。

四、必須建立優(yōu)秀的團隊

專業(yè)的少兒舞蹈教師，首先要有正規(guī)的教學(xué)理念，具備一定的專業(yè)水平，而且還要端正教學(xué)態(tài)度，以認真負責(zé)的教學(xué)精神，是做好校外少兒舞蹈教師的基本要求，為此，建立優(yōu)秀的少兒舞蹈師資團隊是必需的，同時，相關(guān)部門要不斷進行此項師資的培訓(xùn)、考核，以促進提高師資水平，作為教師的本身，應(yīng)當(dāng)積極加強學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價值觀，為學(xué)生提供正能量，努力提高自身的綜合素質(zhì)，將自己的心血傾注于教學(xué)之中，做一個合格的優(yōu)秀少兒舞蹈教師。

五、制定符合少兒心里特點的教學(xué)計劃

俗話說：玩孩、玩孩，少兒好玩是成長的規(guī)律，注意力不集中，也是顯著地心理特點，因此制定教學(xué)計劃要結(jié)合其特點進行恰當(dāng)?shù)陌才?，教師教學(xué)時應(yīng)抓住少兒的童真童趣，用簡單的肢體語言，生動貼切的比喻，吸引孩子的注意力，來調(diào)節(jié)課堂的氣氛，使同學(xué)們在愉悅的情趣中，快樂的舞蹈。掌握每節(jié)課的動作要領(lǐng)，已達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

六、少兒舞蹈教育要堅持科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀，是促進事物向前的唯物主義理念，少兒舞蹈教育也不能停滯不前，必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，不斷研究改進，提高教學(xué)質(zhì)量，成為具有中國特色、地方特點、現(xiàn)實性、藝術(shù)性、趣味性相結(jié)合的，受到社會廣泛認可、贊同的校外少兒舞蹈教育。

綜合上述，我做為一名市級青少年宮的舞蹈教師，一名校外少兒舞蹈教育者，對近年來的少兒舞蹈教育進行了認真的思考與觀察，深刻認識到正規(guī)的、系統(tǒng)的、符合少兒身心特點的，舞蹈教材，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在施教中堅持由易到難，由初到高區(qū)別對待，靈活機動的教學(xué)方法，是調(diào)動少兒發(fā)揮主觀能動性的所在，因此我要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，完善自己的教學(xué)方法，不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)，才能達到與時俱進的要求，做個合格的少兒舞蹈教師，為校外少兒舞蹈教育事業(yè)奉獻最大力量。