徐芳

【摘要】廣聯(lián)達職業(yè)技能大賽是全國高等院校土木類專業(yè)的一個重要賽事，也是工程造價管理類專業(yè)的唯一性全國技能比賽，全國每年參賽的院校將近300所，現(xiàn)已成功舉辦了7屆，我院工程造價專業(yè)共參加了6屆，通過參加職業(yè)技能大賽，對我工程造價專業(yè)的課程改革起到一定的引領(lǐng)作用，并取得了一定的效果。

【關(guān)鍵詞】廣聯(lián)達技能大賽；工程造價；教學(xué)改革

近年來，各種職業(yè)技能大賽像雨后春筍般涌現(xiàn)，受到政府、學(xué)校、企業(yè)及社會的廣泛關(guān)注。企業(yè)把技能大賽作為選拔企業(yè)用人需要的平臺，學(xué)校也把參加技能大賽作為專業(yè)改革的一項重要內(nèi)容納入到教學(xué)改革方案中。廣聯(lián)達職業(yè)技能大賽，開辦七年來受到了建筑行業(yè)專業(yè)人士的高度認(rèn)可，號稱高等院校工程造價與工程管理專業(yè)的“全國運動會”，參賽院校目前達到近300所，覆蓋了全國大部分高等院校土木類專業(yè)。我院工程造價專業(yè)共參加了6屆，我專業(yè)在今年第七屆廣聯(lián)達職業(yè)技能大賽總決賽中取得了清單計價單項一等獎，土建算量綜合二等獎的好成績。通過參加技能競賽活動，我們不僅取得了一定的競賽成績，同時技能大賽對我專業(yè)的課程改革起到了一定的引領(lǐng)作用，并取得了一定的改革效果。

一、技能大賽對《工程建設(shè)定額與預(yù)算》課程教學(xué)目標(biāo)制定及課程開發(fā)的引領(lǐng)作用

隨著建筑信息化的發(fā)展及計算機的迅速普及，工程造價電算化已在行業(yè)上廣泛應(yīng)用。 廣聯(lián)達預(yù)算軟件包括廣聯(lián)達圖形算量軟件、鋼筋抽樣軟件和廣聯(lián)達清單計價軟件，其普及率占全國建筑市場份額的50%以上。為適應(yīng)市場對造價人才的職業(yè)要求，各地高校的建筑類院系紛紛進行電算化教學(xué)實驗室和教學(xué)平臺建設(shè)，我院工程造價專業(yè)也根據(jù)市場需求，與廣聯(lián)達公司合作，創(chuàng)建了工程造價實訓(xùn)室，以培養(yǎng)學(xué)生軟件的操作技能。 2008年第一次參加廣聯(lián)達職業(yè)技能大賽，競賽大綱要求，預(yù)賽是以一般工程圖紙為背景，決賽是以某結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜工程圖紙為背景，要求用軟件計算出工程中某些部分的工程量，以考核學(xué)生的專業(yè)知識在實際工程中的應(yīng)用為目的。競賽題目來源于工程實際，競賽要求學(xué)生具備符合造價員崗位職業(yè)能力的要求。而我專業(yè)《工程建設(shè)定額與預(yù)算》課程教學(xué)雖然也進行了一些改革，但其在課程設(shè)置上教學(xué)目標(biāo)上仍缺乏具體的職業(yè)性要求，仍存在重視知識的系統(tǒng)性，忽略知識與具體工作任務(wù)的聯(lián)系性問題，缺乏對學(xué)生職業(yè)綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合大賽，我專業(yè)又充分進行了用人單位市場調(diào)研，通過市場調(diào)研結(jié)果，進行分析、梳理，我們重新修正了課程的教學(xué)目標(biāo)，建立以能力為本位的課程教學(xué)目標(biāo)。本課程的能力目標(biāo)為：1、具備完成施工圖設(shè)計文件的主要工程量計算的能力；2、具備完成編制土建工程和裝飾裝修工程工程量清單；3、具備根據(jù)工程量清單完成投標(biāo)報價的編制能力；4、具備運用專業(yè)預(yù)算軟件編制清單和投標(biāo)報價的能力。同時我們又根據(jù)企業(yè)調(diào)研崗位的職業(yè)要求，首先開發(fā)了新的課程《平法識圖與鋼筋計算》以強化培訓(xùn)學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。

二、技能大賽對《工程建設(shè)定額與預(yù)算》課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的引領(lǐng)作用

在前《工程建設(shè)定額與預(yù)算》課程的實踐教學(xué)中，根據(jù)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)要求，雖然每一模塊我們都設(shè)有技能訓(xùn)練任務(wù)，但其訓(xùn)練項目在內(nèi)容安排上多為單一技能訓(xùn)練，缺乏職業(yè)崗位要求的系統(tǒng)性和完整性的職業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，這就使學(xué)生對專業(yè)技能的掌握分散、不連貫，缺乏對專業(yè)技能的系統(tǒng)性和完整性掌握。通過參加技能大賽，結(jié)合建筑行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，我們重新對《工程建設(shè)定額與預(yù)算》課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行了改革。首先在實訓(xùn)內(nèi)容組織上，我們打破原有知識結(jié)構(gòu)，依據(jù)崗位需求，基于工作過程構(gòu)建實訓(xùn)任務(wù)，緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來選取和組織知識點。在教學(xué)設(shè)計上，實訓(xùn)過程采用以目前建筑市場最常見的混凝土框架結(jié)構(gòu)的真項目的工程圖紙，貫穿整個實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。按照實際工程項目的操作流程，分解實訓(xùn)任務(wù)。圍繞著土方開挖、基礎(chǔ)工程、主體工程、樓地面工程、屋面工程等工程內(nèi)容，設(shè)立各項實訓(xùn)任務(wù)，教學(xué)過程以圍繞著完成各項任務(wù)為目的展開實訓(xùn)。在教學(xué)方法上，采取項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做一體化等教學(xué)模式，結(jié)合多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等教學(xué)手段，在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生進行模擬造價員崗位實踐的仿真訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生編制工程量清單與計價的工作能力，突出其職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，力求做到實踐教學(xué)與就業(yè)崗位的零距離對接，實踐教學(xué)效果得到了顯著提高。

三、廣聯(lián)達技能大賽對專業(yè)教師實踐教學(xué)水平提升的引領(lǐng)作用

要想整體提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力，達到學(xué)校教育目標(biāo)與職業(yè)崗位的無縫對接要求。這不僅需要不斷改進課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)手段，更重要的還需要提升雙師型教師的專業(yè)實踐能力及教學(xué)水平，以掌握最新的專業(yè)前沿知識和技能。每年的職業(yè)技能大賽的競賽題目都要求使用行業(yè)上現(xiàn)行的計價規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)圖集。而計價規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)圖集根據(jù)行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，大概四到五年進行一輪更新，如2003年建筑行業(yè)計價標(biāo)準(zhǔn)開始全國實施《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》—2003，至2008年廢止，開始實施《計價規(guī)范》—2008，至2013年廢止，又頒布使用新的計價規(guī)范2013。由此，技能大賽引領(lǐng)了專業(yè)教師進行、自主學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、提升實踐教學(xué)能力的風(fēng)潮。同時，技能大賽也為參賽院校提供了一個檢驗課改成果、切磋與交流專業(yè)知識與技能的良好平臺，更是參賽院校校際之間教師相互學(xué)習(xí)、相互切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗的一個“窗口”。我專業(yè)自參加技能大賽以來，為備戰(zhàn)大賽，我專業(yè)教師一直在不斷的自主學(xué)習(xí)專業(yè)前沿知識，同時學(xué)院也為我們專業(yè)教師提供了多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，提升了我們專業(yè)教師的實踐教學(xué)能力，使我們專業(yè)教師掌握的專業(yè)知識與技能始終不落后于行業(yè)要求。這樣在課程的教學(xué)改革中，教師才能更好推進教學(xué)改革的實施，提高專業(yè)教學(xué)效果。

四、改革成效

我們積極參加了廣聯(lián)達全國算量大賽的第二屆至第七屆。我專業(yè)學(xué)生分別榮獲5個優(yōu)秀獎、8個三等獎、1個二等獎及1個單項一等獎。許多學(xué)生在頂崗實習(xí)工作期間和就業(yè)上崗后，工作能力較強，能熟練地運用廣聯(lián)達等工程造價軟件進行各種工程項目工程量清單計價的編制，以及從事施工現(xiàn)場管理工作，個別學(xué)生，在頂崗見習(xí)期間，受到了用人單位的重視，用人單位反饋意見，該學(xué)生的職業(yè)技能達到了招聘一個熟練造價員的水平，實習(xí)工資拿到了3700元的高水平。目前直接到我系招聘的造價咨詢公司數(shù)量也在不斷增加，教學(xué)改革成效顯著。

五、結(jié)束語

總之，舉辦職業(yè)技能大賽，是高職教育一項重大制度設(shè)計與創(chuàng)新，常言道：高等教育有高考，高職教育有大賽。它不僅為高職教育教學(xué)改革成果搭建了一個檢驗平臺，從中發(fā)現(xiàn)問題。同時也像航向標(biāo)一樣，引領(lǐng)了高職教育各方面的改革和創(chuàng)新。職業(yè)技能大賽的開展對促進和推動高職院校的課程改革無疑起到了重要的作用。今后，除了參加全國職業(yè)技能大賽，我們還將結(jié)合專業(yè)特點積極組織和開展校園職業(yè)技能比賽，充分利用職業(yè)技能比賽的引領(lǐng)和推動作用，對課程教學(xué)改革不斷的總結(jié)和研究，以促進專業(yè)教學(xué)改革的快速發(fā)展。