王雨佳

【文章摘要】

隨著我國(guó)高等教育招生規(guī)模的擴(kuò)大，近年研究生畢業(yè)人數(shù)持續(xù)增加。新增就業(yè)需求難以得到有效滿足，由此造成的高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)問題。幫助大學(xué)生正確就業(yè)、提升就業(yè)質(zhì)量是當(dāng)前一項(xiàng)非常關(guān)鍵的工作。從實(shí)踐來看，將思想政治教育融入到研究生就業(yè)指導(dǎo)工作中是非常必要的，具有一定的實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵詞】

研究生；就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育

高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為一個(gè)較為突出的綜合性問題?？梢哉f這一問題關(guān)乎到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同樣也直接關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定，在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，就業(yè)難問題亟待破解。將思想政治教育融入到研究生就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中就是一種有益的嘗試，實(shí)現(xiàn)了在機(jī)制、方式、方法上的創(chuàng)新。

1 當(dāng)前在研究生就業(yè)過程中產(chǎn)生的新問題

1.1 持續(xù)擴(kuò)招導(dǎo)致教育質(zhì)量下滑

改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要人才資源作為保障，從實(shí)際情況來看，高等教育的快速發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的客觀需要。自1999年開始，我國(guó)高校的研究生招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，相應(yīng)的畢業(yè)生數(shù)量也保持了一個(gè)高速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。滿足于社會(huì)對(duì)人才的需求是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。雖然高等教育擴(kuò)招計(jì)劃制定前，都充分考慮了未來的畢業(yè)生社會(huì)需求量，但預(yù)期需求與實(shí)際需求肯定

1.2 社會(huì)人才需要的轉(zhuǎn)變

過去很多人認(rèn)為學(xué)歷是衡量一個(gè)人才能最為重要的方式，在這種錯(cuò)誤思想的誤導(dǎo)下，一些企事業(yè)單位以學(xué)歷作為關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)去開展人才引進(jìn)工作的情況并不少見。進(jìn)入21世紀(jì)后輕學(xué)歷、重才識(shí)已經(jīng)成為了選才用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。雖然我國(guó)國(guó)內(nèi)的社會(huì)人才需要始終保持在一個(gè)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)下，但研究生的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不再像過去那么突出，企業(yè)更加重視人力資源成本投入，同樣的工作，本科生和研究生均可以勝任，那么企業(yè)往往就將會(huì)選擇本科生，這樣企業(yè)用人成本就相對(duì)要低。同時(shí)大多數(shù)高校畢業(yè)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參加工作后需要一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換過程，研究生在畢業(yè)時(shí)，年齡一般會(huì)到25歲左右，而如果是本科畢業(yè)就參加工作的話，這個(gè)年齡段的本科生已經(jīng)具備了3年左右的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，許多新就業(yè)的研究生在競(jìng)爭(zhēng)力上并不比一些具有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的本科生突出。而一些用人單位也明確在招聘簡(jiǎn)章上注明了需要社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，這無(wú)疑也影響了高校畢業(yè)生就業(yè)。

2 高校思想政治教育與研究生就業(yè)指導(dǎo)之間存在的問題

2.1 思想政治教育實(shí)踐性在研究生就業(yè)指導(dǎo)中不夠突出

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育整體環(huán)境的變化，高校思想政治教育需要保持其原有作用，就需要更加貼近于教育實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況。

2.2 思想政治教育公共性與研究生就業(yè)指導(dǎo)個(gè)體性之間聯(lián)動(dòng)的問題

研究生是高層次的人才，研究生往往已經(jīng)接受了十余年的正規(guī)教育，形成了完整的價(jià)值觀和人生觀，在就業(yè)需求上，不同生活背景和學(xué)習(xí)背景的研究生往往存在不同的需求。就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中既要有效突出思想政治教育的公共性，同樣也要突出研究生就業(yè)指導(dǎo)的個(gè)體化。但從目前的實(shí)際情況來看，研究生就業(yè)指導(dǎo)工作中，思想政治教育公共性與就業(yè)指導(dǎo)個(gè)體性之間存在著聯(lián)動(dòng)效果不強(qiáng)，互動(dòng)性不夠的問題。這個(gè)問題直接影響了研究生就業(yè)指導(dǎo)的效果。

2.3 思想政治教育實(shí)效性在研究生就業(yè)指導(dǎo)中沒有得到直接體現(xiàn)

高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題，隨著研究生就業(yè)趨勢(shì)的變化，研究生就業(yè)指導(dǎo)工作也需要更具實(shí)用性和實(shí)效性。就業(yè)制度的轉(zhuǎn)變，使研究生就業(yè)出現(xiàn)一系列新問題，新的政策導(dǎo)向往往決定了研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的具體事務(wù)。就業(yè)指導(dǎo)工作要體現(xiàn)出其前瞻性。思想政治教育從高校學(xué)生入學(xué)直至學(xué)生畢業(yè)，貫穿于整個(gè)教學(xué)全過程當(dāng)中，從這個(gè)層面來講，思想政治教育的重要性不言而喻。但目前思想政治教育并沒有能夠能夠體現(xiàn)其在就業(yè)指導(dǎo)中的全部作用，尤其是思想政治教育的實(shí)效性更是無(wú)法得到根本性保障。在大學(xué)生就業(yè)過程中，如果缺乏對(duì)政策導(dǎo)向的了解和認(rèn)識(shí)，無(wú)疑將降低就業(yè)的質(zhì)量和效果。

3 如何發(fā)揮思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)過程中的作用

切實(shí)發(fā)揮思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)過程中的關(guān)鍵作用，將是提升研究生就業(yè)水平和整體質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。思想政治教育的重要性決定了該項(xiàng)教育工作的核心地位。提升高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作水平，關(guān)鍵在于發(fā)揮思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)過程中的作用。

3.1 突出思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)中的重要性

2004年國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，這一意見當(dāng)中明確提出高校思想政治教育要堅(jiān)持以人為本，提高思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。高校思想政治教育要充分體現(xiàn)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的時(shí)代特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生的整體特點(diǎn)來開展具體的就業(yè)指導(dǎo)教育就是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。思想政治教育在研究生就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中能夠被有效落實(shí)，突出其重要性，無(wú)疑將使研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐意義得到更為直接的體現(xiàn)。

3.2 強(qiáng)化思想政治教育在研究生就業(yè)指導(dǎo)上的具體實(shí)踐作用

3.2.1 高校要積極指導(dǎo)研究生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第二位，成為名符其實(shí)的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。在改革的過程中，我國(guó)教育體制也產(chǎn)生了一定變化，高校擴(kuò)招就是一系列改革中的重點(diǎn)。畢業(yè)包分配的固有模式被改變，目前研究生自主擇業(yè)已經(jīng)成為就業(yè)的主流。目前一部分研究生沒有樹立正確的就業(yè)觀念，對(duì)就業(yè)形勢(shì)沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因此高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)就在于轉(zhuǎn)變研究生的就業(yè)觀念上，上學(xué)無(wú)用論、深造質(zhì)疑論等錯(cuò)誤的觀念困擾著部分畢業(yè)生，使他們產(chǎn)生了錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，使就業(yè)變成了一件困難事。將思想政治教育融入到就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中，可以使研究生在就業(yè)觀念上更加積極，認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，到更需要人才的區(qū)域去，到更能發(fā)揮自身才干的崗位上去。

3.2.2 積極發(fā)揮思想政治教育在研究生職業(yè)道德養(yǎng)成上的促進(jìn)作用

職業(yè)道德是最為基本的職業(yè)素養(yǎng)之一。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言，是否具備基本的職業(yè)素養(yǎng)將決定其就業(yè)的最終質(zhì)量。在研究生就業(yè)指導(dǎo)工作中，要積極發(fā)揮思想政治教育在道德教育上的作用，使研究生能夠樹立正確的職業(yè)道德觀念。積極發(fā)揮思想政治教育在研究生職業(yè)道德養(yǎng)成上的促進(jìn)作用，從根本來看是當(dāng)務(wù)之急，是現(xiàn)實(shí)所需，就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵其實(shí)就是要使研究生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到社會(huì)建設(shè)者的身份轉(zhuǎn)變。思想政治教育的有效融入將使就業(yè)指導(dǎo)更好的發(fā)揮其在學(xué)生道德建設(shè)上的作用，使畢業(yè)生能夠樹立正確的職業(yè)道德觀念、形成優(yōu)良的職業(yè)道德素養(yǎng)。

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