汪建宏

創(chuàng)新教育在很大程度上體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，是當(dāng)前新課改的熱門(mén)話題，作為一名新形勢(shì)下的一線教師，應(yīng)該積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，努力更新教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。下面我就以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，做幾點(diǎn)淺顯的闡述：

一、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

寬松、和諧、民主的師生關(guān)系是實(shí)施創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，我們教師只有用平等、尊重的情感對(duì)待學(xué)生、感染學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在愉快輕松的氛圍中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此，在學(xué)習(xí)北師大版初中數(shù)學(xué)教材時(shí)，我總是積極與學(xué)生建立良好師生關(guān)系，通過(guò)各種方式給學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，挖掘他們的創(chuàng)新潛能。例如在學(xué)習(xí)“計(jì)算器的使用”“比較線段的長(zhǎng)短”“利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案”等時(shí)，我努力改變課堂上自己唱主角，學(xué)生唱配角的傳統(tǒng)做法，充分尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，以友善、寬容的態(tài)度對(duì)待他們的愛(ài)好，與他們一起參與教學(xué)過(guò)程，做學(xué)生的合作伙伴，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生只有在這種和諧寬松的教學(xué)氛圍中，才能充分發(fā)揮他們的聰明才智，才能充分激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

二、激發(fā)創(chuàng)新興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提，俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”從心理學(xué)的角度看，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是一個(gè)人必備的良好品質(zhì)，新課改也要求我們教師要在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)又是在他們的學(xué)習(xí)興趣中得以培養(yǎng)的。因此，在學(xué)習(xí)北師大版初中數(shù)學(xué)教材時(shí)，我總是通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，例如在學(xué)習(xí)“平行四邊形的判別”“確定一次函數(shù)表達(dá)式”“如果兩條直線平行”時(shí)，我特別重視教學(xué)的藝術(shù)性、趣味性，這樣學(xué)生就在課堂上積極主動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)新興趣也濃厚起來(lái)。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)指出：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?！皠?chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，很難在世界之林立足?！币虼耍趯W(xué)習(xí)北師大版初中數(shù)學(xué)教材時(shí)，我總是通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)“直角三角形的邊角關(guān)系”時(shí)，我沒(méi)有像以前那樣給學(xué)生講述答案，而是讓他們動(dòng)手操作，讓全班學(xué)生分成小組運(yùn)用“畫(huà)畫(huà)、擺擺，拼拼、比比”的方式，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，讓他們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，主動(dòng)獲取新知，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

四、提升創(chuàng)新技能

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱有這樣的要求：數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，從他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把他們親身經(jīng)歷的實(shí)際問(wèn)題運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，從而提升他們的創(chuàng)新技能。因此，在學(xué)習(xí)北師大版初中數(shù)學(xué)教材時(shí)，我常常把生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題搬到課堂上，例如，在學(xué)習(xí)“生活中的立體圖形”時(shí)，我組織學(xué)生測(cè)量身邊立體圖形的長(zhǎng)度，讓他們計(jì)算立體圖形的周長(zhǎng)、面積等。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)就在自己身邊，學(xué)好了數(shù)學(xué)就能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐是時(shí)代的要求，作為一名教師，應(yīng)該努力探索新穎的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為己任，還學(xué)生一個(gè)民主創(chuàng)新的課堂。我相信，只要我們教師有創(chuàng)新的意識(shí)，我們的課堂就充滿生機(jī)，我們的學(xué)生就會(huì)成為有創(chuàng)新能力的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]石維廣.數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.小學(xué)時(shí)代：教育研究，2010（7）.

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編輯 段麗君