陳薇

摘要：通過對大學(xué)圖書館借閱對象的特點分析，探討如何發(fā)揮圖書館思想教育職能，提高學(xué)生人文素質(zhì)的新思路。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；教育實踐；學(xué)生特點

通過對大學(xué)圖書館借閱對象的特點分析，探討如何發(fā)揮圖書館思想教育職能，提高學(xué)生人文素質(zhì)的新思路。

一、大學(xué)圖書館借閱對象分析

高校圖書館服務(wù)對象主要是教師和學(xué)生，其中學(xué)生占有很大比例，他們對知識和信息的要求內(nèi)容多、范圍廣，對信息的吸收能力高于普通讀者。學(xué)生群體可分為三個讀者群體，即低年級讀者群、中年級讀者群和高年級讀者群。

（一）低年級讀者群。低年級讀者群主要有新生組成，新生在中學(xué)時由于受到高考指揮棒的左右，整體都沉浸在無數(shù)的作業(yè)和考試練習(xí)中，因此很難有真正意義上的閱讀。進入大學(xué)，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和中學(xué)完全不一樣，許多知識還要學(xué)生課后閱讀有關(guān)方面的書，因此學(xué)生感到一片茫然，當(dāng)剛進入大學(xué)被帶到圖書館時，看到那么多的書充滿好奇，可也不知從何讀起，有的學(xué)生一有空就開始走入網(wǎng)吧，看一些膚淺的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、或聊天、或打游戲，有的進入圖書館也只看一些言情、武打、奇幻的小說。大多數(shù)低年級大學(xué)生由于知識結(jié)構(gòu)以及個性心理還未完全定型，專業(yè)思想不很穩(wěn)定，興趣廣泛，特別對消遣性的文藝書刊興趣很大，課外閱讀非常活躍，同時又具有強烈的探究欲，涉獵書刊范圍較廣，但對于專業(yè)書刊的需要很有局限，多是解決學(xué)業(yè)重的困難以及完成作業(yè)，并不是他們的閱讀需要，容易與社會暢銷書的出版和流行同步，低年級讀者群的閱讀具有盲目性和娛樂性。

根據(jù)低年級讀者群的閱讀特點，南京工業(yè)大學(xué)每年開學(xué)新生一入學(xué)，及時進行入館教育，組織參觀圖書館，介紹館藏的基本情況，檢索和借閱方法，舉辦專題講座，開展各種宣傳周、活動月等。主動了解新生的學(xué)習(xí)情況與閱讀需求，開展書評與書展活動，激發(fā)新生的讀書熱情。比如，南京工業(yè)大學(xué)圖書館開展以介紹“入館教育”為主題的“圖書館館藏分布簡介”宣傳圖片展、組織“圖書館一日游”等活動。

（二）中年級讀者群。中年級讀者群主要有二、三年級學(xué)生組成，他們進過一年的大學(xué)生活，已經(jīng)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們的知識結(jié)構(gòu)以及個性心理已經(jīng)基本定型，思維逐漸由復(fù)雜且有主見，專業(yè)思想穩(wěn)定，專業(yè)性閱讀興趣較濃厚，閱讀能力日益增強，閱讀目的明確，不再滿足于課堂學(xué)習(xí)，因此他們的需求日益廣泛，對文獻的需要有明顯的專業(yè)性、針對性、廣泛性和系統(tǒng)性，而且為了獨立探索一些專業(yè)領(lǐng)域中的問題，多元化閱讀大量的專業(yè)書刊，涉獵知識領(lǐng)域較廣泛。中年級讀者群的閱讀具有復(fù)雜性和多元性。

南京工業(yè)大學(xué)圖書館根據(jù)中年級學(xué)生的閱讀特點，及時幫助他們掌握各種文獻的檢索方法，更深層次地解釋館藏，指導(dǎo)他們?nèi)绾卫霉ぞ邥?，為其提供與專業(yè)有關(guān)的各種網(wǎng)上數(shù)據(jù)及其網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)址的檢索方法，提供更加專業(yè)化、個性化服務(wù)。比如，南京工業(yè)大學(xué)圖書館開設(shè)數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)課程：《文獻檢索課》等，以及舉辦使用電子文獻專題講座。

（三）高年級讀者群。高年級讀者群主要針對畢業(yè)生，他們的主要任務(wù)是畢業(yè)論文的撰寫或考研。他們要用大量的時間查閱許多專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的文獻資料，撰寫畢業(yè)論文或搞畢業(yè)設(shè)計。有的大學(xué)生還要為考研、考托、考公務(wù)員等閱讀相關(guān)的考試類用書，有的大學(xué)生還要為了找工作閱讀就業(yè)、求職方面的書籍，因此，高年級讀者的閱讀具有明確的功利性和目的性。

南京工業(yè)大學(xué)圖書針對于高年級讀者群的閱讀特點，提供文獻定題檢索、課題成果的查新以及最新的文獻報導(dǎo)等。對考研、考公務(wù)員、考托以及有特殊需求的學(xué)生提供相應(yīng)的資料，提供具有特色個性服務(wù)。比如，南京工業(yè)大學(xué)圖書館以就業(yè)為主題的開設(shè)專欄：“觀念更新 ——順利就業(yè)的第一步”欄目等，開辟考研、考公務(wù)員的特殊書架等。

二、開展教育職能的實踐

（一）借助各類主題，推薦優(yōu)秀書刊。南京工業(yè)大學(xué)圖書館以重大的歷史事件、社會焦點、同學(xué)們關(guān)心熱點等內(nèi)容為主題，開展了各類專題活動，例如于紀念“一二·九”學(xué)生運動72周年專題宣傳活動、紀念南京解放60周年開辟專題宣傳欄展示“風(fēng)雨南京”檔案史料影印件、開展“世界讀書日-----讓我們一起讀書吧”活動、開展“多讀書，讀好書——走進工大圖書館，營造濃郁書香氛圍”活動、開設(shè)“觀念更新 ——順利就業(yè)的第一步”“金融危機與大學(xué)生就業(yè)”等欄目，及時采集有關(guān)資料，組織專題剪報，宣傳黨的改革開放政策，對學(xué)生進行道德法制及國情教育，還可以把同學(xué)們關(guān)心的熱點以及風(fēng)土人情等古往今來有益于學(xué)生成長的知識，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的專題圖書資料推介活動，充分發(fā)揮大學(xué)圖書館的作用。

（二）渲染圖書館文明氛圍，開展美育活動。為了發(fā)揮圖書館“環(huán)境育人”的功能，有計劃的提高大學(xué)生的審美、勞動、創(chuàng)新和心理素質(zhì)，南京工業(yè)大學(xué)圖書館開展了這一系列文明宣傳活動，例如以介紹圖書館文明禮儀為主線的“文明圖書館，書香伴你行”活動、以入館教育”為主題的“圖書館館藏分布簡介”宣傳圖片展、放映“紅色電影”，配合德育課教學(xué)，陸續(xù)為全校各系學(xué)生放映愛國主義、道德教育片、旨在引導(dǎo)學(xué)生進入圖書館這知識的殿堂后，于點點滴滴的細微處開始，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

（三）根據(jù)學(xué)生需求，提供特殊服務(wù)。為了適應(yīng)素質(zhì)教育改革的要求，努力提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，注重對大學(xué)生進行信息素質(zhì)教育，發(fā)揮“信息育人”的功能，南京工業(yè)大學(xué)圖書館根據(jù)時代的要求，以及學(xué)生的需求，為了助參加考研、考公務(wù)員大軍拼殺的同學(xué)們一臂之力開設(shè)特殊書刊架、積極開設(shè)信息素質(zhì)培訓(xùn)課程，使學(xué)生能夠順應(yīng)國際現(xiàn)代化發(fā)展的時代潮流，具有能夠熟練地使用現(xiàn)代化工具，在“知識海洋”里自如遨游、獲取各種信息資源的素質(zhì)，為未來就業(yè)獲取資本。

（四）完善監(jiān)督機制，提高服務(wù)質(zhì)量。為了更好的發(fā)揮“館員育人”功能，南京工業(yè)大學(xué)圖書館成立圖書館學(xué)生管理委員會、為了提高圖書館工作人員的服務(wù)意識，改善服務(wù)質(zhì)量，發(fā)揮“服務(wù)育人”的職能，組織了一系列的服務(wù)規(guī)范培訓(xùn)活動，通過建立投訴電話、服務(wù)質(zhì)量調(diào)查反饋、設(shè)立意見箱、圖書館網(wǎng)頁、開辟交流園地欄目等服務(wù)補救機制，看到了存在的許多問題，比如觀念陳舊、服務(wù)意識薄弱、規(guī)章制度完善、管理水平不夠現(xiàn)代化等，因此當(dāng)下高校圖書館最重要的任務(wù)是破除傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變服務(wù)模式，加強館風(fēng)建設(shè)，提高圖書館員素質(zhì)。

總之，通過南京工業(yè)大學(xué)圖書館的實踐活動，我們看到了在高等院校對學(xué)生進行素質(zhì)教育過程中，高校圖書館肩負著教育計劃和課堂教學(xué)所不能完成的素質(zhì)教育的任務(wù)，圖書館擁有有利的條件開展素質(zhì)教育，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在它在傳播知識過程中不會出現(xiàn)枯竭，而“圖書館育人”功能越加顯著。