張慧麗

當今的英語教學，由于學生受母語環(huán)境的影響和其他種種原因，學生的英語基礎(chǔ)參差不齊，英語能力有高有低。到了高中，相當一部分學生逐漸對英語學習失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學情緒。這是導致英語課堂教學效果不好的直接原因。因此，如何提高學生學英語的興趣，提高英語課堂教學的效果，一直成為新課改的重中之重，一直成為我們英語教師努力探討與解決的重要研究課題。

英語課堂教學在某種角度上也是一種藝術(shù)。而“課堂導入”部分是這種藝術(shù)中一個十分重要的環(huán)節(jié)。二十來年的一線英語教學工作使得我對于英語課堂導入有很多自己的想法，積累了很多的經(jīng)驗和方法。從二十年前比較有效的duty report，到我們今天利用現(xiàn)代的多媒體教學設(shè)備所設(shè)計的課堂導入環(huán)節(jié)，我一直都在努力地探討、設(shè)計各種各樣的課堂導入。

然而，如果為每堂英語課都設(shè)計新穎的課堂導入，并且都做成新的課件，那是需要教師付出很多時間和精力的。所以，我在這里要介紹的是適用于新課改新教材的幾種通用的簡單可行的方法。把這幾種方法的課堂導入，分別做成課件母本，根據(jù)不同的模塊內(nèi)容往課件上添加。第一次設(shè)計并且制作成課件肯定是需要一定的時間和精力。但是，當?shù)诙问褂玫臅r候，或者用于其他模塊的時候，根據(jù)課堂教學內(nèi)容進行簡單修改，就可以成為另外一個課堂導入。這些方法變幻使用起來，也是很新穎很能激發(fā)學生的學習熱情的。

另外，每一種課堂導入方法， 都可以做成不同樣子的課件母本，這樣下來，就有許多種課件母本可供選擇、修改、使用。

一、復習知識導入法

孔子云：“溫故而知新?！?回顧學過的知識是課堂導入的常用方法，也是我們老師最喜歡的方法。這個方法既實用又簡單。它不僅可以復習學過的知識內(nèi)容，還可以成為課堂導入部分，既可以復習詞匯，又可以復習句型，還可以復習課文內(nèi)容，甚至復習英語背景知識。這種方法還可以把前后兩節(jié)課緊密地聯(lián)系起來。制作成課件之后，我們只需要改變其中的知識內(nèi)容，就可以重復使用這個課件了。

這個方法適用于新教材任何module的任何一個環(huán)節(jié)。

二、講述故事導入法

許多教師都曾經(jīng)有過這樣的感受：課堂上提到課本之外的內(nèi)容時，學生就立刻有了精神。有些學生對英語課文的知識不感興趣，卻總是對課文所涉及到的課外知識特別感興趣。我們可以抓住這個興趣點，以講述故事的方法來導入英語課文的正課內(nèi)容。當然，所講述的故事是需要和課文內(nèi)容緊密相連的，或者是英語背景知識介紹，或者我們可以把課文內(nèi)容縮略成一個故事。

這種方法適用于每一模塊的reading and vocabulary 和cultural corner。

三、直入主題導入法

教師利用多媒體課件，打在屏幕上，開門見山地直接導入新授課內(nèi)容，也是一種既實用又有效的好方法。這一方法課堂效果快，節(jié)省時間，直入主題，也最能吸引學生的注意力。它可以讓學生很快就明白本節(jié)課的重點內(nèi)容，全身心投入到詞匯和句型的學習中，在學生注意力最集中的課堂前一部分就完成教學內(nèi)容。然后，順其自然地讓學生進行知識點操練，鞏固所學內(nèi)容，達到精講精練的目的。

這一方法適用于新教材的詞匯教學，語法教學。

四、限時表演導入法

這是我在看限時小品表演比賽的時候，突然想到的方法。這一方法適用于任何一個課堂教學環(huán)節(jié)，并且能夠起到承上啟下的作用。這一方法也是在原來duty report 方法的基礎(chǔ)上設(shè)計出來的。

我們英語教學的目標主要是學習語言知識，培養(yǎng)運用語言知識的能力與技巧。傳授語言知識的時候，很多老師教學方法單調(diào)沒有變化，都是老式的傳統(tǒng)式教學，導致學生學習語言興趣降低，從而使得很多知識無法得到落實?？紤]到這種情況，我就有意地布置這樣的作業(yè)：給學生一個topic，讓他們自己設(shè)計情景對話，小品對話，短劇表演，個人脫口秀，個人表演，講故事等等，在下節(jié)課前限時3分鐘完成表演。每次2組，事先爭奪表演權(quán)。這樣既調(diào)動他們的積極性，又實現(xiàn)了運用所學知識的目的。學生們參與性很高，語言運用能力也逐漸得到提高。其時，現(xiàn)在的孩子，很多時候好顯擺，愿意在同學面前展示自己的能耐，所以，給他們提供一個展示的機會，他們很積極很主動。有時候表演過的學生還會爭先恐后地去搶別人的機會。

五、課前對話導入法

開學上第一節(jié)課，我們可以讓學生給大家講一講假期中印象最深刻的事情，或者給大家講一講他們最想和大伙分享的事情。

不過，第二天的事情就象第二天的天氣一樣，有時候是意料之中的，有時候也是意料之外的。有時候課前也會發(fā)生我們難以預料的事情。這個時候，我們也可以隨機應變地選擇和學生對話，談論談論課前發(fā)生的事情。

這一方法可以給學生提供一個運用英語進行交際的機會和情景，實現(xiàn)學以致用的教學目的。我們也可以把這些對話做成課件積累下來，留著日后的修改使用。

六、圖片視頻導入法

新教材里有些內(nèi)容上至天文下至地理，前至古今后至未來，甚至有的是化學實驗過程。我們可以利用多媒體做成課件展示圖片或者視頻，直接形象地引領(lǐng)學生走入新授課的內(nèi)容。這一方法適用于各種教學內(nèi)容，相關(guān)內(nèi)容都可以再網(wǎng)上搜搜索到。

教無定法。每位教師都在教學中積累了很多的經(jīng)驗和方法，而每一種方法都有其適用的對象。在新課導入的設(shè)計上還有很多其他方法，還需要我們在教學實踐中共同探索共同創(chuàng)新。

良好的開端，是成功的一半。課堂導入設(shè)計得好，就等于課堂成功了一半?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！?課堂導入也是師生間建立感情的第一座橋梁。它既能吸引學生的注意力，又能引起他們的好奇心，既能激發(fā)他們的求知欲望，又能調(diào)動他們的學習積極性。課堂導入液可以為整節(jié)課的教與學活動鋪設(shè)良好的開端，使整堂英語課進行得生動、活潑、自然，使課堂教學效果得到大大的提高。