路賓雁

【摘 要】近年來，全面推進素質(zhì)教育已成為教育的重點，全面培養(yǎng)高素質(zhì)培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的人才是教育培養(yǎng)的目標(biāo)。隨著素質(zhì)教育的提高以及文化傳媒領(lǐng)域的飛速發(fā)展，音樂漸漸成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，音樂教育也成為了教育中的一部分。筆者憑借多年的音樂教育經(jīng)驗，在本文中從多方面論述了音樂教育對職專生的發(fā)展價值。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；職專生；發(fā)展；價值

音樂是人類共通的語言，如果從小接受音樂教育，可以增進大腦皮質(zhì)的發(fā)展模式，促進高層腦部運作的功能。我國早就提出了“推進素質(zhì)教育，各級各類教育都要著眼于促進人的全面發(fā)展”。音樂教育在現(xiàn)在的素質(zhì)教育中有著重要的作用。據(jù)資料報道：在德國50%的公民每周要聽八小時以上的音樂，可見音樂在人們心目中的重要地位。

音樂是一種美妙的藝術(shù)。好的音樂可以使人陶冶情操，提高審美情趣，增強綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展，音樂的影響能自然地滲透到內(nèi)心深處，是如此地單純地影響著我們的生活。人們接受可以隨時隨地的聽到音樂，但是真正的了解音樂最直接的還是通過音樂課，現(xiàn)在我國很多職業(yè)學(xué)校卻忽視了這一方面，有的開設(shè)音樂課但是并沒有很好的教授音樂，甚至有的學(xué)校根本就沒有開設(shè)這一課程，這是多么遺憾的事。音樂的獨特魅力可以對職專生的全面發(fā)展具有良好的效果。

一 能進行德育的滲透

根據(jù)實踐證明，我們發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)形式的品德教育對職專生來說，往往能起到良好的效果。德育教育是一種政治方向的教育，是上層建筑，屬于意識形態(tài)的范疇，是保證音樂教育順利進行的基礎(chǔ)，而音樂教育則是進行德育教育的有效手段。音樂的教育效果是潛移默化的，是細(xì)微的。在生活中我們往往會接觸不同的藝術(shù)作品，電影、戲劇、歌曲、美術(shù)作品等等，但是一部好的電影、戲劇、一首好聽的，振奮人心的歌曲以及一幅象征美好的美術(shù)作品，這些藝術(shù)品都可以使人高興，可以催人奮進，激發(fā)斗志，鼓舞人們積極向上。相反的，如果接觸到質(zhì)量低劣的戲劇、電影，靡靡之音就會使人們頹廢，喪失斗志，不思進取，嚴(yán)重的就會甚至誘導(dǎo)青少年犯罪。實驗顯示，音樂對剛出生的孩子都會有作用。給小嬰兒播放莫扎特的小步舞曲，他會安靜地聆聽，可是當(dāng)把樂曲隨意打亂，播放各個片斷時，他會顯得不耐煩。藝術(shù)是一種奇妙的東西，音樂更是。通過音樂來進行德育教育，培養(yǎng)高雅、文明、自然、和諧的人生品格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成最有人生價值和最有社會價值的價值取向。因此，音樂教育是對職專生進行德育的有效途徑和手段。通過音樂教育 會給人以積極向上，奮發(fā)進取的精神力量。這種教育影響并不是強硬的說教形式，而是采用藝術(shù)性與思想性融為一體的方式進行，是潛移默化的。

二 增強審美情趣

在此，我們引用古希臘哲學(xué)家柏拉圖說過的一句話：“節(jié)奏與樂調(diào)有著最強烈的力量浸入心靈最深處，如果教育方式適合，它們就會拿美來浸潤心靈，使它因此而凈化，如果沒有，這種適合的教育，心靈也因此而丑化?！?/p>

音樂教育同舞蹈一樣均屬于美育的范疇?，F(xiàn)代素質(zhì)教育就要求學(xué)生“德智體美勞”全面的發(fā)展，對職專生進行音樂教育，是實現(xiàn)美育不可缺少的部分，進行音樂教學(xué)可以提高職專生的審美情趣。例如：在欣賞圓舞曲《藍色多瑙河》時，學(xué)生可以自由想象，描繪自己的感想，看見了多瑙河的兩岸的藍盈盈的河水靜靜地流淌，美麗的少女身著白紗裙在河岸邊散步，甚至仿佛在聞花香？？在欣賞《夢幻曲》是，教師可以做一個面露微笑沉睡的動作，引發(fā)學(xué)生的充分想象，盡情的徜徉在美麗的夢中，課堂氣氛顯得輕松？？欣賞課《黃河大合唱》時，學(xué)生感到熱血沸騰的黃河水，仿佛看到黃河兩岸軍民正在為中華民身著族的生存而前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，激發(fā)了學(xué)生強烈的愛國激情，同時感受著祖國的大好山河。

三 有利于開發(fā)智能

音樂教育作為素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，還能夠開發(fā)人類智力、陶冶人的情操、激勵人們奮進?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)專家研究認(rèn)為，人的兩個大腦具有不同的功能，在人類智力活動中的相互協(xié)調(diào)和分工不同，左腦具有邏輯思維功能，右腦具有形象思維功能，科學(xué)家形象的稱右腦為“音樂腦”，這明顯的表現(xiàn)了它與創(chuàng)造思維的密切關(guān)系。很多的為人，孔子、愛因斯坦、托爾斯泰、歌德等，他們都愛好音樂藝術(shù)，而且對音樂的研究都有很深的造詣，同時，音樂對他們的意識和思維起到了催發(fā)作用，幫助他們在各自領(lǐng)域中登上了巔峰，為人類作出了巨大的貢獻。足以證明，音樂刺激可能對右腦神經(jīng)細(xì)胞的生長有促進作用，音樂教育對開發(fā)右腦、發(fā)展人的形象思維、提高人的智能因素起著無比重要的作用。研究還表明，在幾乎所有的智力活動中，左右腦協(xié)同發(fā)揮作用來完成的。音樂刺激右腦功能的同時，也促進了兩半球聯(lián)絡(luò)的功能，也增進了左腦的功能，從而提高了整體的智力活動水平。還可以提高學(xué)生的理解力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。所以我們必須重視音樂教育。

四 提高創(chuàng)造力

自然科學(xué)家達爾文曾說過：“音樂常迫使我緊張地思考正在研究的問題。假如我的生命能夠再從頭開始，我第一件事就是學(xué)習(xí)音樂。我相信，音樂能使我獲得更多的益處?！?這體現(xiàn)了科學(xué)和藝術(shù)的相通性與互補性。音樂能營造無拘無束的環(huán)境，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性想象。學(xué)生的天性是貪玩、渴望探索、不受拘束的，而在教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)針對學(xué)生這樣的心理特點，對癥下藥，為學(xué)生營造一個無拘無束的思維空間，這樣才能讓他們的思維不受約束，盡情的發(fā)揮。有想像力才會有創(chuàng)造力，是創(chuàng)造的前提。在音樂創(chuàng)造的輕松氛圍中學(xué)生的想像力才能得以伸展。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的意境發(fā)揮想象力繪畫出音樂中出現(xiàn)的美麗畫面，同時也是在借助優(yōu)美的音樂來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

五 幫助盡快適應(yīng)社會需求

在不斷發(fā)展的素質(zhì)教育時代里，社會對人才的標(biāo)準(zhǔn)要求越來越高，社會需要的是復(fù)合型人才。而職專生為了適應(yīng)社會的發(fā)展，在注重專業(yè)能力培養(yǎng)的同時，更需要加強綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，就要要求自己全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。各高校必須認(rèn)識到音樂教育對職專生的價值。學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該學(xué)到市場與經(jīng)濟，環(huán)境與發(fā)展，人文與道德等課程，音樂課就是其中的一項。通過了解音樂作品，除了音樂本身以外，還能了解許多諸如政治、地理、歷史、自然等所方面的知識，使學(xué)生增長見識。總之，加強對學(xué)生進行音樂教育，是提高職專生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，是為幫助學(xué)生盡快適應(yīng)社會的需求，是使職專生也能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀勞動者不可缺少的部分。

六 結(jié)語

總之，音樂教育在整個素質(zhì)教育中是很關(guān)鍵的，也是很重要的。所以我們要轉(zhuǎn)變以往無所謂不重視的傳統(tǒng)觀念， 使音樂更好地成為全面發(fā)展教育的一部分。而創(chuàng)造性的音樂教育活動并不是單純的教學(xué)，還必須堅持走音樂的改革道路， 為支持素質(zhì)教育，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才服務(wù)。以上，只是筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗，觀察和理解得出的膚淺分析認(rèn)識， 雖然音樂教育任重道遠，但我相信只要我們不斷更新，不斷努力，相信音樂教育的明天一定會做得更好！

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