婁艷麗

【教材的地位和作用】《祝福青春》是人教版七年級(jí)上冊思想品德課第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》中第四課《歡快的青春節(jié)拍》的第三框內(nèi)容。本框內(nèi)容包括“青春的幸?！焙汀凹恼Z青春”兩部分，在前面已經(jīng)對(duì)青春的內(nèi)涵全面把握的前提下，通過比較的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考、體驗(yàn)青春的幸福和美好，激發(fā)學(xué)生珍惜青春、熱愛青春之情，是對(duì)整課的升華。

【學(xué)情分析】現(xiàn)在的初中生盡管在物質(zhì)生活上十分富足，但往往因?yàn)槟挲g和學(xué)業(yè)的壓力對(duì)自己所擁有的幸福沒有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)青春缺乏一種渴望的熱情。因此，有必要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生體味和感受青春的幸福，樹立積極樂觀的心態(tài)擁抱青春、積極有為，為自己一生的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)新課程的理念，引領(lǐng)學(xué)生過積極健康的生活，突出對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)自己擁有的青春幸福，熱愛和珍惜青春，樹立正確的人生態(tài)度，保持積極向上的心態(tài)，迎接青春的到來。

能力目標(biāo)：增強(qiáng)自我調(diào)適、自我控制的能力，學(xué)會(huì)理智地調(diào)控自己的情緒，思考自己所擁有的幸福。

知識(shí)目標(biāo)：理解青春有苦也有樂，樹立“青春當(dāng)有為”的思想。

【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知青春的絢麗，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到青春可以而且應(yīng)該“有為”。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學(xué)生初步具有樂觀豁達(dá)、主動(dòng)爭取的良好心理品質(zhì)。

【教學(xué)方法】教法：問題教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、活動(dòng)探究法。學(xué)法：情感體驗(yàn)法、自主探究法、討論交流法。

【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師：出示一組本校學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)、合唱比賽和遠(yuǎn)足的照片，并配以背景音樂《小小少年》突出展示學(xué)生的青春活力。

學(xué)生：觀看照片，體味青春的魅力、青春的歡樂、青春的激情。

設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)生身邊的素材能夠吸引學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流

活動(dòng)1：青春感受之煩惱篇

教師提問：同學(xué)們身上有青春的激情和魅力，是否也有歌曲中小小少年的煩惱呢？接下來我就做你們的大朋友，聽你們傾訴心中的煩惱。

學(xué)生活動(dòng)：談自己的煩惱體驗(yàn)。他們可能會(huì)回答到學(xué)習(xí)壓力、青春期身體發(fā)育、父母管束太多等方面的煩惱。

根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在青春期，我們會(huì)有很多苦惱，但這是一種甜蜜的煩惱，是人生的重要體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)意圖：拉近師生之間的距離，營造寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)青春的煩惱，先抑后揚(yáng)，為下文青春幸福奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)2：青春感悟之幸福篇

設(shè)問：啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究：如果你因?yàn)榘謰岅P(guān)心而煩惱，因?yàn)樽约和庑尾煌昝蓝鄲?，那么跟接下來的這兩位主人公相比，你是不是幸福很多呢？

同時(shí)教師出示劉偉、孟佩杰的名言，播放相關(guān)視頻，學(xué)生觀看視頻后思考回答：

（1）孟佩杰、劉偉的青春幸福體現(xiàn)在哪里？

（2）與他們相比你覺得你的青春幸福體現(xiàn)在哪里？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春的幸福是在比較中產(chǎn)生的，青春的幸福是……

設(shè)計(jì)意圖：以播放視頻的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，通過觸動(dòng)心靈的人物故事和問題設(shè)置，使學(xué)生在對(duì)比中認(rèn)識(shí)到青春有煩惱，但更多的是幸福，進(jìn)而體味自己所擁有的幸福，在榜樣力量的感染下進(jìn)一步體會(huì)青春的幸福要靠自己去創(chuàng)造。

活動(dòng)3：青春感言之祝福篇

教師活動(dòng)：展示課件青春樹，要求學(xué)生根據(jù)自己的需要摘取青春樹上描繪青春的詞語，寫一句青春祝福語送給自己或同學(xué)，并邀請部分同學(xué)分享青春祝福。

學(xué)生活動(dòng)：寫青春祝福語，分享青春祝福，并說出為什么會(huì)選擇這些詞語。

教師總結(jié)引導(dǎo)、升華主題——青春是夢想、是激情、是創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春，用青春寫明天。

設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)使學(xué)生明白他們撰寫的青春寄語也許還不太成熟，卻是他們可貴的人生感悟。為學(xué)生提供一個(gè)充分思索人生、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，布置作業(yè)

以《放飛青春的心愿》為主題寫一篇演講稿。

設(shè)計(jì)意圖：通過課后活動(dòng)鞏固教學(xué)效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生珍惜、熱愛青春的情感；采用要點(diǎn)式板書，比較直觀、系統(tǒng)，方便學(xué)生理解。

【總體設(shè)計(jì)思路】

通過比較的方式讓學(xué)生體驗(yàn)青春的幸福，再通過活動(dòng)祝福青春，引導(dǎo)學(xué)生全面把握青春的內(nèi)涵，深入思考青春的意義和價(jià)值，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，這也是對(duì)珍惜初中生活、做生活主人教育主題的貫徹。