曹紅飛

班級(jí)管理從來都是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)校教育中的關(guān)鍵因素，學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施，管理活動(dòng)的開展，乃至國(guó)家方針的貫徹，都要依靠班級(jí)管理來實(shí)施。班級(jí)管理如何，直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量;七年級(jí)學(xué)生的成人意識(shí)尚未萌發(fā)，好奇心、上進(jìn)心強(qiáng)，但缺乏耐心，凡事急于求成，學(xué)習(xí)習(xí)慣拖拉、學(xué)習(xí)方法不善靈活，學(xué)期開始正是良好班風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，七年級(jí)班級(jí)管理在學(xué)校教育中占著極為重要的地位，不論是學(xué)校還是班主任都應(yīng)該重視七年級(jí)班級(jí)管理工作。本人通過十多年的農(nóng)村中學(xué)教學(xué)對(duì)農(nóng)村中學(xué)七年級(jí)班級(jí)管理有如下做法：

一、加強(qiáng)德育建設(shè)不放松

班主任工作千頭萬緒，德育是關(guān)鍵。尤其在當(dāng)今教育不斷變革時(shí)期，種種教育跡象和學(xué)生案例表明，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)，讓學(xué)生時(shí)刻反省自己，樹立正確的人生觀和世界觀，就顯得尤為重要。而七年級(jí)正是學(xué)生的思想趨于發(fā)展和定型階段，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我在各項(xiàng)工作中非常注意思想性與科學(xué)性的辨證關(guān)系，了解每一個(gè)學(xué)生的思想、情緒、意志、性格、能力、愛好，主要優(yōu)缺點(diǎn)，掌握學(xué)生的不同特征，在此基礎(chǔ)上，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教、精心雕刻學(xué)生的心靈，防止由于偏見和成見，造成教育失誤。

二、注意學(xué)生的養(yǎng)成教育

七年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，接觸的功課門數(shù)多，知識(shí)容量大，絕大多數(shù)學(xué)生在校就餐，有些學(xué)生比較拖拉隨便。為此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣就尤為重要。根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀和班級(jí)實(shí)際，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

1.在入學(xué)之初，根據(jù)小學(xué)六年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)將學(xué)生分組，每組學(xué)生，男女生、優(yōu)秀生和后進(jìn)生搭配好，由他們自己選組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再選副組長(zhǎng)。然后組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，并結(jié)合實(shí)際制訂班規(guī)，分為扣分班規(guī)和獎(jiǎng)分班規(guī)兩大部分。

2.在班規(guī)中規(guī)定，每個(gè)學(xué)生每周給予底分80分，根據(jù)扣分班規(guī)規(guī)定進(jìn)行扣分，按照獎(jiǎng)分班規(guī)要求進(jìn)行獎(jiǎng)分。

3.逐條確定班規(guī)扣分和獎(jiǎng)分標(biāo)準(zhǔn)。在具體的實(shí)施中，有班委負(fù)責(zé)記錄，班主任做好指導(dǎo)，并作為常規(guī)工作抓嚴(yán)抓實(shí)。

4.嚴(yán)格選拔班干部，組建班委會(huì)。每周有3個(gè)班干部負(fù)責(zé)值周，并負(fù)責(zé)考核工作。值周班干部要將每天考核的情況公布在宣傳專欄內(nèi)，并負(fù)責(zé)將該周的考核結(jié)果在第2周周二班會(huì)課上公布、總結(jié);好的進(jìn)行表揚(yáng)，差的提出要求和希望。

5.實(shí)行每周一小結(jié)，每學(xué)期一評(píng)比的制度，期末按本班字?jǐn)?shù)數(shù)的三分之一，從高分到低分確定先進(jìn)分子，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為學(xué)校推薦三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部的重要依據(jù)。同時(shí)，定期考評(píng)班干部，使之能上能下。

6.做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要，也是班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的備忘錄。通過每月一次班級(jí)管理個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)，可以從中認(rèn)識(shí)班級(jí)管理實(shí)施過程中的種種不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的班級(jí)管理工作更加完善。

三、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在班級(jí)活動(dòng)中，充分利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)激勵(lì)學(xué)生積極向上，是形成班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的一種最有效的教育手段。為增強(qiáng)班級(jí)活力、喚起學(xué)生強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)、激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的斗志，使每一個(gè)學(xué)生最大限度地提高參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，我給學(xué)生講述了我從教以來，所教學(xué)生中最最成功、最最感人的優(yōu)秀學(xué)生事跡，讓學(xué)生從中體會(huì)出“堅(jiān)強(qiáng)、耐力、超越、肯吃苦”等活生生的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)在班內(nèi)樹立榜樣，使每個(gè)學(xué)生逐漸形成向好同學(xué)看齊，向更高目標(biāo)邁進(jìn)的奮斗意識(shí)，并用這種競(jìng)爭(zhēng)向上的心態(tài)來支配自己的行為。

四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

一個(gè)好的班級(jí)需要良好的輿論導(dǎo)向，以凝聚與約束每一位成員，從而有利于形成健康的班風(fēng)，有利于班級(jí)工作的開展。為此，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在每個(gè)學(xué)生的心中達(dá)成共識(shí)“班興我榮、班衰我恥”，時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的言行，為班級(jí)爭(zhēng)光，不做給班級(jí)抹黑的事，當(dāng)有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤或成績(jī)下降時(shí)，面對(duì)的不是斥責(zé)、不是責(zé)罵、不是冷嘲熱諷，而是友善與救援，通過集體的力量使每一個(gè)學(xué)生迎頭趕上。另外，我還特別注意在學(xué)校級(jí)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，精密安排，力爭(zhēng)奪冠，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，升華每一位同學(xué)的集體意識(shí)。學(xué)生的集體榮譽(yù)感濃了，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班風(fēng)、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)必然得以鞏固和延伸。

五、講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生高效意識(shí)

經(jīng)過一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已逐步形成，但學(xué)習(xí)方法還存在盲目性。為開發(fā)學(xué)生潛能，我重視了對(duì)他們自學(xué)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。比如：我利用班會(huì)、晨會(huì)給學(xué)生講述一些“優(yōu)秀生的可取學(xué)法、作法”，使學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到要學(xué)好、學(xué)得輕松就必須善于總結(jié)適合于自己的方法，并努力做到超前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，舉一反三，一題多解。

六、努力營(yíng)造寬松和諧的育人環(huán)境。

這也是我做班主任工作以來努力追求的一點(diǎn)。那就是管理要嚴(yán)中有度，把管理滲透到不管之中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、學(xué)會(huì)自學(xué)。這就要求選擇培養(yǎng)好具備影響力、感召力的班干部、課代表;其次要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹立正氣、多贊揚(yáng);通過兩會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)造讓學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì);另外，注意進(jìn)行班級(jí)文化陣地建設(shè)，利用板報(bào)、墻報(bào)、張貼、名人名言、警句、座右銘，時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生奮斗。

七、提高班主任自身的修養(yǎng)，樹立班主任在學(xué)生心中的威信

采用上述辦法，如果運(yùn)用得當(dāng)，一個(gè)良好的、有凝聚力班級(jí)集體很快就會(huì)形成，收到比較好的效果。這種管理方式，既能夠使學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性、特長(zhǎng)，又能夠全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好風(fēng)貌。

通過幾年的班級(jí)管理工作，辛勞費(fèi)神中，我嘗到了教書育人的樂趣，同時(shí)也深深感受到班級(jí)管理工作是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)。面對(duì)這項(xiàng)浩翰的工程，我決心不斷去摸索、不斷去付出，不斷學(xué)習(xí)，做個(gè)好老師、好的班主任，力爭(zhēng)把班級(jí)管理這項(xiàng)又苦又累的工作，干得輕松、干得快樂、干得效果更好一些！