沈彩蘭

【摘 要】“嚴師出高徒”在中國的傳統教育模式中已經根深蒂固，而隨著時代的發(fā)展，“嚴師”未必能震懾住身心急劇變化的青少年。因此教師應該也隨之發(fā)生轉變，從“嚴師”修煉成“良師”，能進入學生的心靈，知道學生的興趣，注重學生的發(fā)展，成為一個能幫助學生全面成長的導師。

【關鍵詞】嚴師 良師 心理素質 修煉

中國古人云：“嚴師出高徒?！睘槿藥熣?，不嚴可能會誤人子弟；但嚴得不恰當，同樣也會給子弟們留下創(chuàng)傷。嚴要嚴得恰到好處，教師要懂得學生的內心，知道學生的興趣，注重學生的發(fā)展，轉身為伴隨學生成長的良師。

在新課程教學理念的推行下，一大批年輕教師激情滿滿地投入教學教育工作中去。年輕教師都樂于建立親密無間的師生關系，甚至謙虛得在學生面前表露自己的不足。但是學生的表現并不如所愿，反而會出現成績上不去、課堂紀律混亂等不良現象。一些有經驗的前輩會向年輕教師傳授：嚴師才能出高徒。只有嚴格要求學生，越早在他們面前樹立威信，那么你的一切想法才能施行下去。

于是，每次接手新的班級，不斷暗示自己：用嚴厲震懾住學生。結果也正如前輩們所說的那般，無論是課堂管理還是教學成績都有了長足的進步。當在獲得越來越多學生的肯定和家長的支持時，學生的一句話卻深深地觸動了我：老師，請不要給我們一種居高臨下的感覺。學生尊重我，絕不是因為教師在教學上的一絲不茍，更重要的是因為學生能體會教師的良苦用心，是因為教師在不停給他們灌輸自己的價值觀、人生觀，而他們都用心地接受了。那么自命為“嚴師”的我們除教會他們應試的知識以外，作為新時代的教師應該加強以下幾方面心理素質的修煉。

一、真正的“嚴師”是走入學生內心的朋友

學生畢竟還是孩子，在他們的內心世界里，都擁有一顆童心，還涉世未深，對事對人還沒有一定的分辨能力。這時，父母和老師就是孩子的啟蒙老師，最重要的是進入孩子的內心世界，給予孩子所需要的東西，讓他們可以感覺到我們不只是他們的老師，更是他們可以信任的朋友。老師和學生之間的關系是朋友，不是管理者與被管理者，更不是敵人。這樣的感情要靠愛和知識維系，不能靠威嚴，更不能靠暴力。愛是人類最基本、最美麗的語言，它能化解一切的矛盾與痛苦。而盲目的“嚴”是利劍，是魔鬼，不但出不了“高徒”，相反，還會出社會敗類，因為他們會感到自己和當今的社會格格不入，由此產生了叛逆的心理，這對學生是很不利的，這對教育更是災難性的，這樣的結局，又何來“高徒”可言呢？教育的本質是教書育人，老師的任務是完善人的心志。對于未來的棟梁，更應該多一分愛，多一分寬容和理解，簡單、粗暴的“嚴”只能激化矛盾，起到事倍功半的效果。須知，拔苗助長真是禍，慢功才能出細活。

二、真正的“嚴師”是了解學生興趣的知音

孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師，興趣是一種內在的動力，如果我們對某種認識活動產生了興趣，自然就會產生一種強烈的求知欲望。不過令人遺憾的是，現在有的教師教育學生是“柔”少“剛”多，對學生的缺點或錯誤，缺乏耐心細致的幫助，缺乏體貼入微的關懷，過多采用聲色俱厲的批評，甚至花樣繁多的懲罰。長此以往，學生不但提不起學習的興趣，甚至害怕學習、厭惡學習。作為一個教師，應該對學生嚴格要求，這是所有教師的神圣職責之一。但絕不可忽視學生的需求，必須以崇高的師德教育學生，做到既能循循善誘，又會因材施教。教師可以利用多種方法來激發(fā)學生的學習興趣和熱情。例如進行學習目的教育，激發(fā)學生學習的興趣和自覺性；培養(yǎng)學生敏銳的觀察力激發(fā)興趣；利用舊知識學習新知識鞏固興趣；利用學習效果的反饋作用激發(fā)興趣等。這樣的“嚴師”才能培養(yǎng)出高徒。

三、真正的“嚴師”是關注學生發(fā)展的導師

人的發(fā)展是一個動態(tài)發(fā)展的過程。青少年時期更是可塑性極強的關鍵時期。但在中高考的升學壓力下，教師容易把關注點放在當下，抓住學生僅有的時間惡補文化課。雖然一部分學生在這樣的高壓政策下取得了一些進步，但是從長遠來看，學生只成為學習的機器，而失去了學習的活力和發(fā)展的潛力。教師絕不能把學生的發(fā)展著眼在執(zhí)教的那幾年，應該用“發(fā)展的眼光”去看待學生成長的歷程。“師嚴”是外因，“徒勤”才是內因。外因只能改變事物外在條件，內因才是事物發(fā)展的重要力量。因此關注學生，關注他們的喜怒哀樂，關注他們的言行舉止，關注他們的情感態(tài)度，像他們關注老師一樣關注他們，只有這樣，才能使老師不再是孤獨的演奏者，才能使課堂響起動聽的交響樂。同時，教師也要正確認識自己，不能把自己當作知識的化身。教師要樹立自己的威信，但這種威性不能只建立在知識的擁有上，更主要的是體現在自己的人格精神方面。作為教師，應盡量給學生創(chuàng)造機會，引導學生積極參與，使他們在學習中敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見，學生的創(chuàng)新意識也會在不知不覺中被喚起。

學生是有血、有肉、有情感的生命，作為教師，我們應以無限的愛和溫暖去體恤每個幼小的心靈，尊重他們的成長，幫助他們度過人生中最敏感也是最美好的時光。endprint