武曉玲

摘 要：數(shù)學(xué)課程是我國的基礎(chǔ)課程之一，教好數(shù)學(xué)這門課程是培養(yǎng)學(xué)生的思維模式和鍛煉學(xué)生思維的重要途徑。尤其是在小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)最基礎(chǔ)的階段。所以，教師一定要重視小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，尤其是口算的教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生思維敏捷度的重要方式。所以，教師一定要能夠全面地提高小學(xué)生的口算能力，加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為他們的數(shù)學(xué)能力打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：口算教學(xué)；重要性；策略

現(xiàn)在的教學(xué)工作過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)得到了巨大的改善，而且也對現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更多的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)受到了重視。在現(xiàn)在的新疆省區(qū)，我們一定要再進(jìn)一步地加強(qiáng)我們小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，堅持讓我們的學(xué)生養(yǎng)成口算的習(xí)慣，全面提高我們小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)，從而不斷提高小學(xué)生解決實際問題的能力。那么，本人將以新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)為例針對小學(xué)生口算教學(xué)效率的提高進(jìn)行探討。

一、口算教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

在小學(xué)的數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，口算教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)方法，通過口算教學(xué)，能夠節(jié)省學(xué)生在計算過程中花費的時間，從而全面提高學(xué)生的計算效率。

（一）加強(qiáng)小學(xué)生的思維敏捷度

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，通過口算的教學(xué)能夠讓我們的學(xué)生在較短的時間里進(jìn)行一系列的計算，如此一來能夠全面地鍛煉小學(xué)生的思維，提高他們的敏捷度。而且，因為口算過程中能夠讓學(xué)生不斷地發(fā)動自己的思維，通過這樣的方式能夠全面加強(qiáng)他們的思維能力，從而有利于幫助小學(xué)生打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

（二）節(jié)省計算的時間

通過口算的教學(xué)方式，能夠讓小學(xué)生在計算的過程中節(jié)省下許多不必要的時間，例如在進(jìn)行“187+28”的計算時，通過口算的方式能夠在較短時間內(nèi)計算得出215的結(jié)果，但是如果用筆算的方式下，學(xué)生會發(fā)生大量的打草稿時間。所以，通過口算的方式，能夠幫助學(xué)生縮短一定的計算時間，提高學(xué)生的計算效率。

（三）穩(wěn)固小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

通過口算方式來進(jìn)行計算，能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，為我們的學(xué)生打下更加牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。通過教學(xué)教學(xué)中的口算方式，能夠全面建立起學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、小學(xué)口算教學(xué)的策略

為了能夠?qū)⒖谒憬虒W(xué)貫徹在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們一定要重視口算的教學(xué)方式的開展。那么，我們要怎樣做才能夠全面地開展小學(xué)口算教學(xué)呢？

（一）開展相應(yīng)的口算競賽，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了能夠鍛煉我們學(xué)生的口算能力，我們可以通過開展相應(yīng)的口算競賽的方式來幫助激起學(xué)生的數(shù)學(xué)口算興趣。在競賽的開展過程中，能夠讓我們的小學(xué)生主動地參與到數(shù)學(xué)口算的學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，通過競賽過程中的思維練習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的計算潛力，同時鍛煉學(xué)生的敏捷度，提高他們的計算速度，活躍課堂氛圍，可謂是一舉多得。

（二）注重口算練習(xí)的多樣化

在我們?nèi)粘５目谒阌?xùn)練的過程中，我們要能夠注重到口算練習(xí)的多樣化，這樣才能夠為我們的學(xué)生帶來新鮮感，讓他們更加樂意地參與到口算學(xué)習(xí)當(dāng)中。在注重口算練習(xí)過程中，要將練習(xí)與趣味性相互聯(lián)系起來，這樣能夠?qū)⒖谒憔毩?xí)與學(xué)生更加貼近，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

（三）將口算教學(xué)與生活相互聯(lián)系

在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們可以將口算和我們的提倡生活相聯(lián)系，這樣可以讓我們的學(xué)生更加有興趣地參與到口算的教學(xué)當(dāng)中。而且，通過將日常生活與口算教學(xué)相互聯(lián)系起來，可以將數(shù)學(xué)計算更加具體化，從而全面地提高了口算教學(xué)的有效性。例如在進(jìn)行口算時可以將其與日常生活中的事物相互聯(lián)系起來，從而全面提高學(xué)生對數(shù)字的理解能力，從而加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。

（四）鼓勵學(xué)生自我出題，激發(fā)互助學(xué)習(xí)

在一般的教學(xué)過程中，總是老師出題，學(xué)生計算，這樣可能會給學(xué)生造成一定的壓力，讓學(xué)生感到緊張，影響到計算的效率。所以，在新型的教學(xué)模式之下，我們可以鼓勵學(xué)生自我出題，讓學(xué)生相互幫助，激發(fā)學(xué)生的互助學(xué)習(xí)。通過這樣的模式，能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的需要來選擇題目，鍛煉自己，以提高自己的相關(guān)題型的計算能力。

為了能夠教好小學(xué)生的口算，為了能夠提高小學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我么要能夠不斷地去探討有效的教學(xué)方式來提高現(xiàn)有的小學(xué)口算教學(xué)水平，讓我們的學(xué)生能夠具備一定的數(shù)學(xué)能力。

重視口算教學(xué)的開展，能夠全面提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠獲得更好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？傊?，口算教學(xué)作為數(shù)學(xué)計算過程中重要的一部分，我們一定要完善現(xiàn)有的數(shù)學(xué)口算教學(xué)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)出更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐建琴.切不可忽略的“計算能力”[J].新課程：教育學(xué)術(shù)， 2010（12）.

[2]秦朝廣.淺談小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育， 2010（S1）.

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)阿克蘇市第十二小學(xué)）

編輯 段麗君