王玉杰

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的組成，是數(shù)學(xué)教學(xué)理論和實(shí)踐中的課題。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者要善于運(yùn)用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法和策略，將思考與創(chuàng)新精神貫穿于學(xué)習(xí)活動(dòng)及整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)成績(jī)；學(xué)習(xí)方法；重要性

對(duì)于教師怎樣教數(shù)學(xué)，讓學(xué)生很好地掌握教師所教的內(nèi)容，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、方式、評(píng)估、教育價(jià)值等多方面都提出了許多新的要求。讓每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，無(wú)疑是教師必須重新思考的問(wèn)題。作為一名參與新課程改革的教師，通過(guò)參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)與多年的實(shí)踐摸索，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了進(jìn)一步了解。在此就新課程下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法談?wù)勎业囊?jiàn)解。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性

從國(guó)際教育改革和發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展是世界各國(guó)的共同目標(biāo)。在人類進(jìn)入信息時(shí)代的新世紀(jì)，人們將面臨知識(shí)不斷更新，學(xué)習(xí)成為貫穿人一生的事情，不僅要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的全面完善以及個(gè)性的健康和諧發(fā)展，還要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技能，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法

新課程改革要求尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，要真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人翁看待；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生在自主、合作、探究的方式中積極主動(dòng)學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是一個(gè)由非智力因素、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等組成的統(tǒng)一整體，教師應(yīng)以系統(tǒng)整體的觀點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

三、正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性

啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素并把這一思想貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，可以通過(guò)講述數(shù)學(xué)名人的故事激勵(lì)學(xué)生。我結(jié)合“數(shù)軸”一課的內(nèi)容，在班上講述笛卡爾在病床上發(fā)現(xiàn)數(shù)軸，最終開(kāi)創(chuàng)了用數(shù)軸表示有理數(shù)的故事，讓學(xué)生懂得了獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法才是關(guān)鍵。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)習(xí)方法因素，把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲透到教學(xué)過(guò)程中，例如，教學(xué)“完全平方公式”時(shí)，很多學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)直接去掉括號(hào)的問(wèn)題，于是我讓學(xué)生總結(jié)并編了順口溜：“首平方、尾平方、首尾兩倍中間放”。這樣選取生動(dòng)有趣的記憶方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于突破知識(shí)的難點(diǎn)。無(wú)論是在授課階段還是在學(xué)生練習(xí)階段，教師都要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)意識(shí)，抓住最佳契機(jī)，畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。在傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能時(shí)，我根據(jù)教學(xué)實(shí)際及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)加以總結(jié)，使單元重點(diǎn)系統(tǒng)化并找出規(guī)律性的東西，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化并進(jìn)行遷移運(yùn)用，在訓(xùn)練中掌握學(xué)習(xí)方法。

總之，初中是奠定學(xué)生知識(shí)根基的時(shí)期，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，處理好“教”與“學(xué)”的合理關(guān)系和課堂學(xué)生主體能動(dòng)性的培養(yǎng)至關(guān)重要，能夠?yàn)槿蘸筮M(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

（作者單位 青海省大通二中）

編輯 李建軍