于海星

摘 要：中職學(xué)生寫作時(shí)“無米下鍋”，作文困難多多，教師要引來作文教學(xué)的“源頭活水”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，參與生活，體驗(yàn)生活，讓學(xué)生自由傾吐，表達(dá)真情實(shí)感，讓寫作成為學(xué)生的生活需要。

關(guān)鍵詞：作文 生活 真情 習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G643.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（a）-0167-01

在職業(yè)學(xué)校，很多學(xué)生談“寫”色變，他們總是感覺每天的生活都是一樣的，根本沒有什么可寫。他們的作文，就像套用公式，讀起來味如嚼蠟。葉圣陶先生曾說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。”可見，寫作與生活密不可分。身為教師，如何才能引來作文教學(xué)的“源頭活水”，真正幫助學(xué)生們解決寫作時(shí)“無米下鍋”的困難呢？

為了幫助學(xué)生改變寫作心態(tài)，提高寫作的興趣和能力，我利用書信的格式，設(shè)計(jì)了一份寒假作業(yè)，現(xiàn)節(jié)錄如下。

寒假作業(yè)

作業(yè)前需要一個(gè)漂亮的本子加一份耐心！

一月XX日

**同學(xué)：

你好！不要忘記古人的教誨：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。訂一個(gè)最適合你的假期計(jì)劃吧。此舉將決定你的假期生活是否有意義。

對(duì)了，很久以來一直想問你一個(gè)問題：你喜歡學(xué)語文嗎？為什么？你心目中的語文老師是什么樣的？

一月XX日

**同學(xué)：

你好！快到春節(jié)了，給愛你的和你愛的父母、老師和朋友們寫幾句新年贈(zèng)言吧。

一月XX日

**同學(xué)：

你好！今天是除夕，先給你拜個(gè)年。不好意思，還得麻煩你評(píng)論一下今年央視的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)，準(zhǔn)備一下，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任的青年思想者吧。

二月XX日

**同學(xué)：

你好！今天是立春，小的時(shí)候總說，春天來了，冰雪融化了，花兒開了，小燕子回來了┅┅然而那只是小時(shí)候，有多小，記不得了。最近幾年，忙碌的腳步使我?guī)缀醯耸裁词谴禾?。描繪一個(gè)你認(rèn)為最美的春天的景致，幫我喚醒沉睡的記憶，好嗎？

二月XX日

**同學(xué)：

你好！分別已久，很是想念，驀然想起一些課上的小事，別有一番風(fēng)味。你能回憶起一些有意義的花絮嗎？我們一起描繪一下，看看是不是有默契。

二月XX日

**同學(xué)：

你好！明天我們就會(huì)見面了，設(shè)想一下見面后的第一句話能是什么呢？拜托你整理一下假期作業(yè)，裝訂成冊(cè)，再給自己的作品集起一個(gè)響亮的名字，明天交給我，好嗎？謝謝！

讓中職學(xué)生留每天必寫的作文，好像有些勉為其難，但開學(xué)后收上來的作業(yè)卻讓我驚嘆不已。作業(yè)收到了意想不到的效果。

1 學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來

此次作業(yè)將生活引入作文，強(qiáng)化了作文與生活的天然聯(lián)系，使得學(xué)生感興趣的領(lǐng)域日益寬廣，思維的觸角日益敏銳，以至于對(duì)日常生活的一切事物都產(chǎn)生了關(guān)注的熱情和表達(dá)欲望。他們第一次做這樣的作業(yè)，充滿了新鮮感，盡管寒假中過春節(jié)，有著太多娛樂的誘惑，但他們樂此不疲，有的學(xué)生在作業(yè)里寫道：“每天寫這份作業(yè)，簡(jiǎn)直成了我的一種期盼?！薄拔易鐾暌惶斓淖鳂I(yè)后，還想接著寫，但我知道‘美味不可多得，我期待著……”。

2 學(xué)生的作文習(xí)慣逐漸養(yǎng)成

此次寒假作業(yè)文體不限，重在引導(dǎo)學(xué)生如何交流，如何表情達(dá)意。近一個(gè)月的時(shí)間里，他們每天都要切實(shí)地走進(jìn)生活，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，思考生活；他們每天還要走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，與自己的昨天對(duì)話，撿拾生命旅途中曾經(jīng)有過的得失……對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法或獨(dú)到的見解，因此他們從自己的生活中找素材，很容易寫出真情，逐步養(yǎng)成說真話、訴真情的習(xí)慣，在作文中能如實(shí)表現(xiàn)自己的個(gè)性。有的學(xué)生寫道：“以后即使老師不留作文，我也要每天寫點(diǎn)東西，能寫出自己的心里話真的很好……”“寫作已成為我生命中的必需……”。

3 學(xué)生的意志力得以鍛煉，自信心有所增強(qiáng)

每天一篇作文，從頭堅(jiān)持到尾，這就是鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神，這也是自制力的體現(xiàn)。有的學(xué)生寫道：“開始真沒想到自己能完成這份作業(yè)，中間也有幾次想過放棄，但我最終還是堅(jiān)持下來了，我真有點(diǎn)佩服自己了?！薄坝辛诉@次寫作文的經(jīng)歷，我真正體會(huì)到‘世上無難事，只怕有心人這句話的含義了?！?/p>

4 學(xué)生的創(chuàng)造力得以展現(xiàn)

且不說內(nèi)容如何豐富多彩，單是一個(gè)個(gè)新穎別致的名字就令人耳目一新，有《心鄉(xiāng)》、《閑云野鶴》、《青鳥》、《悟》等等。有些作品集還特別設(shè)計(jì)了封面、目錄、插圖、花邊、封底等。

看了學(xué)生的作業(yè)后，我認(rèn)真寫了“回信”。我“回信”的第一句是：首先祝賀你成功地完成了自己這一階段的作品集。然后，選取學(xué)生的“閃光點(diǎn)”和精彩的詞、句、段進(jìn)行賞析、肯定、表?yè)P(yáng)。哪怕是平時(shí)作文寫得較差的學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞用得好，某個(gè)句子表達(dá)得妙，或?qū)懗隽艘欢握媲閷?shí)感的話，我都給予了充分的肯定。當(dāng)他們看到自己的“作品”得到別人的認(rèn)可和欣賞，喜悅之情溢于言表。發(fā)回作業(yè)后，學(xué)生們爭(zhēng)相傳閱，一是看他人的作品；二是看老師的評(píng)語，學(xué)生們又得到了一次交流提高的機(jī)會(huì)。這么大量的作業(yè)不但沒有遭受拒絕，反而得到學(xué)生的喜愛，我很欣喜，也深有感悟。從這次寒假作業(yè)中得到的幾點(diǎn)啟示。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力。

學(xué)生不是缺少生活，而是缺少感悟生活的能力。作為教師應(yīng)該敞開自己的心扉，大膽地走近學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)诙嘧硕嗖实纳钪刑綄っ?、欣賞美、表現(xiàn)美。鼓勵(lì)學(xué)生樹立起這樣的信念：生活中的一切事物都可以感受，都可以讓我們捕捉到有用的東西。

其次，要選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

作文是一種用筆表情達(dá)意習(xí)慣。作為教師，應(yīng)及時(shí)捕捉學(xué)生們?cè)谏钪杏龅降囊鹚妓骱蜖?zhēng)議的事件，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)用筆表達(dá)自己的見解，寫他們想寫的，樂于寫的，展現(xiàn)他們真實(shí)的心靈。一旦養(yǎng)成習(xí)慣，在量的不斷積累下，定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

再次，尊重學(xué)生的寫作成果，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

由于受到多方面限制，大部分學(xué)生寫的作文總是不盡如人意，但當(dāng)他們搜腸刮肚挖空心思好不容易寫成一篇作文交給老師時(shí)，總有幾許期盼，希望得到肯定。因此，對(duì)學(xué)生交上來的每一篇習(xí)作，要盡可能地認(rèn)真去讀，以行動(dòng)告訴他們，你是他們的最忠實(shí)的讀者，你在傾聽他們的心聲，你在欣賞著他們的作品。

這份作業(yè)多年來一直使用，每年都做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，內(nèi)容盡量“與時(shí)俱進(jìn)”，每年都收到了很好的效果。當(dāng)然，這與自覺、自由地“用我眼看世界，用我手寫我心”的作文境界還有距離?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求所”。

參考文獻(xiàn)

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