謝春樹

從教二十年，我接觸過的學(xué)生較多，問題學(xué)生也不少，但是讓我記憶猶新的孩子也不過幾個(gè)，其中讓我刻骨銘心的就是我班的一個(gè)孩子，他叫郭××。

事情還得從幾年前說起，當(dāng)時(shí)我教數(shù)學(xué)，擔(dān)任班主任。我發(fā)現(xiàn)郭××同學(xué)上課總是不專心，布置的作業(yè)從不下筆；課余活動(dòng)時(shí)不與本班學(xué)生玩耍，而是和幼兒園的小朋友一起玩；同桌多次反映不愿意與他同桌，理由是他成績(jī)太差又不講衛(wèi)生。于是找他進(jìn)行個(gè)別談話，了解到由于成績(jī)太差，加上又不講衛(wèi)生，老師和同學(xué)們都不喜歡他，不和他一起玩，所以他只有和幼兒園的小朋友一起耍，原來的黃老師教他時(shí)，他對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，從不交作業(yè)，已經(jīng)形成習(xí)慣了。后來聽老師說，這個(gè)學(xué)生本來該讀三年級(jí)，因?yàn)槌煽?jī)太差，在他該讀二年級(jí)的時(shí)候，留級(jí)了。我覺得自己好倒霉，又遇上了一個(gè)成績(jī)很差、習(xí)慣也很差的學(xué)生。小學(xué)才剛剛起步，是放棄？還是想辦法又動(dòng)員他留級(jí)，可他的年齡又是本班最大的。怎么辦呢？經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)后，我決定不放棄，于是我每天抽一定的時(shí)間給他補(bǔ)課，可三個(gè)月下來收效甚微，每次測(cè)試他只會(huì)做選擇題和判斷題，每次考試都只有幾分。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他居然把教室里儲(chǔ)存了好幾天亂得無法收拾的垃圾整理得干干凈凈，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，并且讓他負(fù)責(zé)班級(jí)的廢品收購，一連兩個(gè)星期下來，班級(jí)衛(wèi)生煥然一新。我當(dāng)著他的面向他的父母報(bào)喜，并提出如果在學(xué)習(xí)上也像這樣那該多好呀！從那以后，郭××開始背乘法口訣了，開始做簡(jiǎn)單的計(jì)算題了，課間也能和同學(xué)和睦相處了，變得懂事、有禮貌了，有天課間，該搬純凈水了，他一個(gè)人一口氣為班級(jí)搬了8桶水。在一次班委改選中他被推選為勞動(dòng)委員。受到老師的器重，同學(xué)們的信任。這讓他感受到了班級(jí)的溫暖，郭××為班級(jí)服務(wù)的熱情更加高漲了，學(xué)習(xí)態(tài)度也轉(zhuǎn)變了，成績(jī)也一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步了，居然能考30多分了，比起其他同學(xué)，成績(jī)雖差，但對(duì)于他來說也算是向前邁了一大步。

那些學(xué)習(xí)成績(jī)極差的學(xué)生，稱之為“問題學(xué)生”。這樣的學(xué)生往往被忽視、被冷落，殊不知，這些學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。作為老師若能換一種方式，從思想、行為方面去引導(dǎo)孩子，說不定會(huì)收到意想不到的效果，錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，說不定就錯(cuò)過學(xué)生的一輩子。作為班主任的我更應(yīng)當(dāng)給予他更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。

作者單位 重慶市武隆縣羊角鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

編輯 楊兆東