韓瑜雯

《皇帝的新裝》這課，是安徒生的一篇著名童話。騙子用一個荒誕的騙局把皇帝、大臣等幾乎所有的人都“請進(jìn)了甕中”，以揭示人性丑惡和社會黑暗。以前我教授這一課時比較喜歡安排角色扮演的活動，讓學(xué)生在活動中梳理故事情節(jié)。

但是仔細(xì)分析這篇文章，它有耳熟能詳?shù)那楣?jié)，常規(guī)梳理課文實(shí)在沒有必要。如果僅僅是角色扮演，只是突出了情節(jié)，學(xué)生在笑聲后對課文及人物的理解仍然流于表面，仍舊缺少對人物心理的深入探究。

上課伊始，我先問學(xué)生：“大家都聽過《皇帝的新裝》這個故事吧？有什么感受？”學(xué)生回答：“皇帝很傻，皇帝和大臣們很可笑。”……這樣就可以“新裝”為線索，讓學(xué)生馬上就梳理出情節(jié)：愛新裝—做新裝—看新裝—穿新裝。

再嘗試分組理解人物。

我把班級四個組分別稱為“皇帝組”“大臣組”“騙子組”“小孩組”，每組各討論一個人物的個性和心理，并準(zhǔn)備問題向其他組成員發(fā)問。

老師可以等學(xué)生問題問完后補(bǔ)充發(fā)問。

向“皇帝組”發(fā)問的問題：

1.你為何每一刻鐘都要換一次衣服？（在其位不謀其政，愛慕虛榮，鋪張浪費(fèi)，貪圖享受，不理朝政，昏庸無能。）（扭腰肢的動作很形象，可以讓學(xué)生感受一下）（老師可以補(bǔ)充問：“不可以換新衣服嗎？”學(xué)生回答：“不是，但要有度，不可過度。把錢全用在買衣服上，不可以；他不關(guān)心軍隊(duì)，別的國家如果來侵犯他，就沒有軍隊(duì)能抵抗了?！保?/p>

2.皇帝為什么不愿承認(rèn)自己看不見？（怕別人說他愚蠢，不稱職，不配這皇位。）

3.最后皇帝意識到了自己被騙了（發(fā)抖）為何還要將游行繼續(xù)下去？（學(xué)生回答：“維護(hù)皇權(quán)的威嚴(yán)?！崩蠋熝a(bǔ)充：“他這是自欺欺人，愚蠢的表現(xiàn)。”）

最后學(xué)生總結(jié)評價皇帝：愚蠢，虛偽，自欺欺人，極端奢侈，不務(wù)正業(yè)，昏庸無能，愛慕虛榮。

向“大臣組”發(fā)問：

1.為何不說明真相？（害怕被人說他愚蠢，不稱職，要保住官位。師答：這其實(shí)更說明了他的愚蠢和不稱職，可能也是為了討好皇上）（睜大眼睛這個神態(tài)很有意思，可以細(xì)細(xì)體會）

2.皇帝為什么讓你第一個來？（信任，一直很忠誠）

3.你為什么辜負(fù)了皇帝的信任？（身不由己。如果說沒看見，皇帝會更不信任我或者說我愚蠢。師補(bǔ)充：“這說明了大臣的虛偽?！保?/p>

4.你看到布料什么樣？請你形容下。生回答：“美輪美奐”“太美了”。（但是有學(xué)生形容布料上面有九條龍，綴滿金條、鉆石等等，引導(dǎo)學(xué)生這樣說行不行——不行。教師提醒學(xué)生看文中沒有具體刻畫，為什么？生回答：因?yàn)闆]有實(shí)際看到，容易穿幫，每個人形容的如果大相徑庭就有可能被人懷疑。師補(bǔ)充：“你們看文章中的大臣們都沒有具體描繪布料上的花紋圖案?！保?/p>

最后學(xué)生總結(jié)評價大臣：虛偽愚昧，阿諛奉承。

向“騙子組”發(fā)問：

1.為什么要騙皇帝？（生答：想發(fā)財，也有可能看不慣皇帝做派故意為之，還有學(xué)生認(rèn)為可能想考驗(yàn)下皇帝、大臣或者是為了警示皇帝、大臣）

2.怎么想到如此騙法？（抓住了皇帝和大臣的喜好和弱點(diǎn)——皇帝愛新裝，又愚蠢；大臣虛偽貪慕官位，很有針對性）（由此可以引申出：騙子手段太高明，太聰明了，而且膽子也很大）（師引導(dǎo)生回答：皇帝愛美，愛慕虛榮，大臣不誠實(shí)卻很受信任，有這樣的皇帝和大臣，那這個國家能治理好嗎？）

3.有沒有想過有一天會被戳穿？（生回答：“不會，因?yàn)榛实酆妹孀?，又愛慕虛榮，即使被騙他也不會聲張的?！保ㄟ€有學(xué)生回答：“可以遠(yuǎn)走高飛?！保?/p>

最后學(xué)生總結(jié)評價騙子：狡猾偽善。

向“孩子”組發(fā)問：

1.為什么喊出來皇帝沒穿衣服？（回答：“這是事實(shí)啊，他光著身子，什么都不穿，太奇怪了?！保┯袑W(xué)生笑說“裸奔”。

2.不怕人說愚蠢，或是被皇帝殺頭嗎？（生回答：“孩子不會考慮這么多的?！睅熞龑?dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)楹⒆油詿o忌、天真無忌、誠實(shí)，不懂人情世故，敢說真話）

最后學(xué)生總結(jié)評價孩子：天真純潔，無所顧忌。

在上課接近尾聲時，要理解下作者的意圖?？紤]一下騙子的行為。

騙子騙人錢財，應(yīng)該是不值得提倡的，為什么不在童話的結(jié)尾寫騙子被抓呢？由此可見，作者其實(shí)并不痛恨騙子，他更想嘲諷、鞭撻的是皇帝、大臣的虛偽可笑。

這里還要再追問一句：只是嘲諷、鞭撻嗎？是否有對人性普遍弱點(diǎn)的憂傷呢？作者也許就是在寫一篇給大人看的童話，他想揭開這個社會的病態(tài)和人性的丑陋給大家看，大家在笑之后更會陷入深深的思考——作者對這個社會說假話的世風(fēng)深惡痛疾。

騙子為什么會得逞？因?yàn)闆]人敢說真話。為什么沒人敢說真話？說真話是需要勇氣的，有時可能還要付出代價。所以作者在提醒我們要永遠(yuǎn)保持一顆率真的心，不虛偽，不說假話，敢說實(shí)話、真話，讓社會保持純凈，這就是對每個人的考驗(yàn)了。

（作者單位 江蘇省南京市第二十七中初中部）

編輯 段麗君