劉洪抵

摘要：中國(guó)夢(mèng)偉大構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興，需要全體中華人民的共同努力。高?；鶎狱h組織肩負(fù)著對(duì)高校師生的教育與引導(dǎo)，引導(dǎo)高校師生敢于擔(dān)當(dāng)起中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。本文通過對(duì)高?；鶎狱h組織增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)效性進(jìn)行探究分析，明確高校師生理想信念教育的方式方法，切實(shí)增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的理想信念教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng) 高?；鶎狱h組織 理想信念 實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

理想信念教育是高校基層黨組織工作的重要內(nèi)容之一，理想信念關(guān)系到高校師生對(duì)于未來生活的憧憬與實(shí)現(xiàn)，它關(guān)系到高校師生的社會(huì)價(jià)值判斷和社會(huì)認(rèn)識(shí)，它是決定“中國(guó)夢(mèng)”偉大構(gòu)想實(shí)現(xiàn)的精神核心。高校基層黨組織將理想信念教育作為根本，其意義就在于它關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的實(shí)現(xiàn)。高校師生是國(guó)家的棟梁之才，特別是高校青年大學(xué)生，他們是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是社會(huì)的創(chuàng)造者，是國(guó)家未來命運(yùn)的掌舵者。因而加強(qiáng)高校理想信念教育是高?；鶎狱h組織義不容辭的責(zé)任。然而隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型推進(jìn)的過程中，高?；鶎狱h組織的理想信念教育面臨著自于國(guó)際、國(guó)內(nèi)、高校師生主體等諸多因素的挑戰(zhàn)，制約了良好的信念教育的順利開展。因此，以“中國(guó)夢(mèng)”助推高?；鶎狱h組織理想信念教育的方式方法，從而增強(qiáng)其實(shí)效性，是擺在高校面前的有利契機(jī)，也是高校的重要使命。

一、 推進(jìn)民族文化教育，增強(qiáng)高校師生民族自豪感

近年來，多種媒體中大力宣傳民族文化。一種民族的即是世界的理念在越來越多的中華兒女中產(chǎn)生積極影響。高?；鶎狱h組織應(yīng)該在高校師生中廣泛開展民族文化教育，用民族文化堅(jiān)定的理想與信念。

（一）以紅色文化推進(jìn)理想信念養(yǎng)成

紅色文化是“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中積淀起來的一種特殊的文化類型，它不僅蘊(yùn)藏著革命先輩的崇高理想、堅(jiān)定信念、愛國(guó)熱情和高尚品質(zhì)，而且承載著紅色的歷史、革命的精神、光榮的傳統(tǒng)、思想的境界”。在中國(guó)近代歷史中，中國(guó)大地上蘊(yùn)含著豐富多彩的紅色文化資源。紅色文化是馬克思主義精神的有力體現(xiàn)，在中國(guó)革命的實(shí)踐中凝練而成，是具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分。針對(duì)當(dāng)前的新形勢(shì)下，開展紅色文化教育是對(duì)歷史的尊重與總結(jié)，同時(shí)可以增加高校師生對(duì)中國(guó)革命艱辛歷程的認(rèn)識(shí)，以實(shí)例證明只有堅(jiān)定的理想信念才能夠?qū)崿F(xiàn)最終的目標(biāo)。同時(shí)紅色文化教育也是有效的將愛國(guó)主義教育與當(dāng)代高校師生的理想信念教育的有機(jī)結(jié)合，將深遠(yuǎn)的馬克思主義理論以實(shí)踐成果形式展現(xiàn)更有力于高校師生的理解。

高校基層黨組織應(yīng)該充分利用紅色文化，大力開展校園文化活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該避免形式化，高校基層黨組織應(yīng)該認(rèn)真研究決定，尋找文化教育與活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，將紅色文化的精髓在潛移默化中植根于高校師生。各高校基層黨組織可以結(jié)合本校的實(shí)際情況開設(shè)紅色文化基地，將有特色的愛國(guó)主義教育內(nèi)容展現(xiàn)于高校師生眼前。也可以根據(jù)特殊的日子開展與紅色文化有關(guān)的專題研討會(huì)、文藝活動(dòng)、班會(huì)及組織生活會(huì)?；蛘呃媒陙韨涫軞g迎的紅色之旅的方式，將高校中的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與參觀紅色文化相結(jié)合，近距離感受紅色文化帶來的靈魂震撼，從而激發(fā)高校師生要有堅(jiān)定理想信念，并為之努力奮斗。

（二）少數(shù)民族文化啟迪思想

在中國(guó)的56個(gè)名族中，各自都具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵，隨著與世界的融合交流，中國(guó)的民族文化逐步在世界的文化舞臺(tái)中備受關(guān)注與喜愛。高校基層黨組織應(yīng)該在高校中利用特殊的民族節(jié)日，來吸引高校師生的注意力。用多姿多彩的民族文化節(jié)來增強(qiáng)高校師生民族自豪感，從而抵制來自于國(guó)際方面的不良思想對(duì)于高校師生的侵蝕與滲透。同時(shí)高?；鶎狱h組織應(yīng)該通過客觀公正的文化比較教育來提升高校師生對(duì)于文化的認(rèn)可度，在文化的分析比較中來啟迪思想，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)定自己民族理想信念的意義。

二、充分利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行教育引導(dǎo)

理想信念的養(yǎng)成需要潛移默化的教育影響，利用多種新媒體媒介對(duì)高校師生進(jìn)行信念養(yǎng)成影響。西方文化傳入中國(guó)并被大家所了解與認(rèn)識(shí)利用的就是媒體媒介的大力宣傳，在宣傳中影響信息接收者的個(gè)人認(rèn)識(shí)與認(rèn)知，從而形成價(jià)值認(rèn)同。高?；鶎狱h組織對(duì)于理想信念的教育必須依托于理論的教育引導(dǎo)、師生自身主體的價(jià)值分析與抉擇、個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷與情感認(rèn)同以及高校環(huán)境的構(gòu)建。高?；鶎狱h組織在媒體平臺(tái)宣傳中應(yīng)該采取多種創(chuàng)新形式，將理論與展現(xiàn)形式有效的融合。例如在高校官方的微博中增加學(xué)生們感興趣的話題，從而吸引學(xué)生們的關(guān)注度，對(duì)于熱點(diǎn)問題給予全面、權(quán)威的解讀說明，增加高校師生的信任度。同時(shí)在多種新媒體平臺(tái)中避免單純的理論說教，將社會(huì)現(xiàn)實(shí)中多元的價(jià)值文化現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，多安排有影響力的評(píng)論員，將理論與實(shí)際有機(jī)的結(jié)合。新媒體平臺(tái)的應(yīng)用不僅是與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)，更多的體現(xiàn)是高?；鶎狱h組織要時(shí)刻主動(dòng)去關(guān)注高校師生情況，由“高高在上”轉(zhuǎn)向“親民”，贏得大家的信任。當(dāng)然，在利用新媒體平臺(tái)的過程中，高?；鶎狱h組織不能一味的迎合高校師生，還應(yīng)該注意引導(dǎo)和教育高校師生養(yǎng)成良好的媒體素養(yǎng)，這樣才能夠在一定程度上起到育人功能，進(jìn)而堅(jiān)定理想信念。

三、增強(qiáng)理想信念教育的生動(dòng)性

高?；鶎狱h組織在進(jìn)行理想信念教育的過程中，一定要轉(zhuǎn)變?cè)械慕逃Ｊ?。?shí)踐表明，一個(gè)科學(xué)有效的方法將會(huì)促進(jìn)問題的解決，高校基層黨組織在理想信念教育方面，如果不采取先進(jìn)的方法，將不利于高校師生理想信念的養(yǎng)成。因此，目前高校師生理想信念缺失的一個(gè)因素之一也與教育方法的落后有著關(guān)聯(lián)。要清楚的認(rèn)識(shí)到，教育的方法只是一種手段，只要在教育中把握住精神實(shí)質(zhì)，無論是什么樣的方法，只要有良好的效果就應(yīng)該被采用。所以高?；鶎狱h組織應(yīng)增強(qiáng)理想信念教育的生動(dòng)性。

首先，高校基層黨組織可以采用體驗(yàn)式、小組討論式、案例分析式等教學(xué)形式與方法。在原有的理論教育中引入多種的教學(xué)方法，將難懂的理論轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的實(shí)際的生活內(nèi)容，從而激發(fā)高校師生的情感，引導(dǎo)高校師生的深入思考，進(jìn)而增加理想信念教育的實(shí)效性。

第二，高校基層黨組織應(yīng)該將理想信念教育與高校的社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來。社團(tuán)是高校中自發(fā)形成的具有共同理想興趣的朋輩群體組織。在社團(tuán)中沒有任何的職務(wù)或等級(jí)的觀念，更多的是彼此的志同道合。由于社團(tuán)中的群體具有共同的特質(zhì)，因此高校基層黨組織可以將理想信念教育有機(jī)的與高校社團(tuán)進(jìn)行融合，將高校基層黨組織的教育內(nèi)容，通過社團(tuán)活動(dòng)的形式引起廣大師生的共鳴。利用社團(tuán)自治組織進(jìn)行自我教育啟發(fā)，有利于推進(jìn)高校基層黨組織理想信念教育的實(shí)效性。

第三，高?；鶎狱h組織教育內(nèi)容應(yīng)該與社會(huì)實(shí)際有機(jī)結(jié)合。從理論教育中轉(zhuǎn)向面對(duì)社會(huì)，這在一定程度上是對(duì)高校師生理想信念價(jià)值的檢驗(yàn)，同時(shí)可以更加有效的發(fā)現(xiàn)高校師生在理想信念方面存在的困惑。從社會(huì)實(shí)際問題出發(fā)用理論去解決實(shí)際遇到的困難。一旦高校師生能夠很好的處理社會(huì)中以及個(gè)人成長(zhǎng)過程中的困難與壓力就能夠更加有效的堅(jiān)定高校師生的理想信念。

四、建立一支高素質(zhì)的高?；鶎狱h組織教育工作者隊(duì)伍

高?；鶎狱h組織的理想信念教育需要一支高水平的工作隊(duì)伍，從目前的現(xiàn)狀來看，高校基層黨組織教育工作者的人員的綜合素質(zhì)良莠不齊。因此高?；鶎狱h組織構(gòu)建時(shí)應(yīng)該注重人員的選拔，特別是在高校采取新途徑、新方法媒介工作時(shí)，高素質(zhì)的思想政治教育者將會(huì)對(duì)高校理想信念教育產(chǎn)生至關(guān)重要的作用，他們的言論與行為直接影響著高?；鶎狱h組織理想信念教育的實(shí)效性。針對(duì)高校的思想政治理論課，應(yīng)該選拔一批具有高水平的教師隊(duì)伍對(duì)高校師生進(jìn)行授課引導(dǎo)。教師的授課水平直接影響到師生們對(duì)于課程的認(rèn)識(shí)程度，能否利用有限的課堂教育對(duì)師生的理想信念產(chǎn)生積極影響顯得尤為重要。因此高?；鶎狱h組織應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到問題的重要性，組建一支高水平的工作隊(duì)伍對(duì)理想信念教育的意義重大。

五、利用校園中典型人物推進(jìn)理想信念教育實(shí)效性

高校基層黨組織在日常的教育中應(yīng)該適時(shí)的推出在本校中具有影響力的典型人物，高校中的典型人物可以有效的引導(dǎo)高校師生對(duì)于自身行為的思考與反思，使得高?；鶎狱h組織的理想信念教育內(nèi)容得到有效的吸收。因?yàn)檫@些典型性的認(rèn)為均來自于高校，因此人物事跡的真實(shí)性眾所皆知，可以通過事跡報(bào)告、人物訪談、優(yōu)秀人物搬上熒幕等方式進(jìn)行宣傳教育。這些方式方法的運(yùn)用具有極大的感染力、吸引力和鼓動(dòng)力。高校師生通過對(duì)典型人物的了解和學(xué)習(xí)，能夠從典型人物的事跡中受到啟發(fā)、激勵(lì)與感染，其行為也容易被他人學(xué)習(xí)、接受與模仿。因而高校基層黨組織可以利用校園中典型人物推進(jìn)理想信念教育實(shí)效。

六、啟發(fā)引導(dǎo)高校師生自身素養(yǎng)的提升

高?；鶎狱h組織理想信念教育成敗的重要的因素之一就是受教育者自身的主觀認(rèn)識(shí)。高校廣大師生自身的綜合素質(zhì)參差不齊，個(gè)別師生主觀認(rèn)識(shí)不夠，不能夠很好的明辨是非，存在功利心理，特別是主觀意志薄弱，一旦面臨困難挫折時(shí)，就會(huì)變得不堪一擊。高?；鶎狱h組織在面對(duì)這樣的群體時(shí)應(yīng)該首先保持從主觀接受，認(rèn)同他產(chǎn)生多種想法的可接受性，然后通過外界環(huán)境的構(gòu)建，引導(dǎo)高校師生進(jìn)行自我反思。高?；鶎狱h組織也可以通過外部援助的方式，主動(dòng)找到受助者，通過引導(dǎo)受助者進(jìn)行自我接納，勇于面對(duì)目前的人生處境及困難，以合理建議的形式幫助受助者克服困難。這樣可以有效的堅(jiān)定高校師生對(duì)于理想信念的認(rèn)同與堅(jiān)定。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊改紅.論高校基層黨組織如何加強(qiáng)對(duì)青年教師的理想信念教育[J].沿海企業(yè)與科技.2013（04）.

[2]劉穎.發(fā)揮高校輔導(dǎo)員作用加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育[J].商業(yè)文化（學(xué)術(shù)版）.2008（01）.

[3]錢京濤.新形勢(shì)下藝術(shù)院校大學(xué)生黨員理想信念教育的研究[J].大眾文藝.2011（12）.