劉希坤 楊剛 方平

摘 要：近年來舞龍舞獅運動在我國蓬勃發(fā)展，部分高校也組建了專業(yè)龍獅隊伍，但開展深度和廣度還遠遠不夠。將結(jié)合民族地區(qū)高校開展龍獅運動的具體實踐，深刻剖析民族地區(qū)高校開展舞龍舞獅運動的必要性，并從師資力量、學生素質(zhì)、場地器材等方面對民族地區(qū)高校開展龍獅運動的可行性進行分析。

關鍵詞：民族地區(qū)高校；龍獅運動；可行性

中圖分類號：G467.2 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）27-0183-02

龍獅運動、又稱舞龍舞獅運動，在中國有著悠久的歷史，是將傳統(tǒng)中華文化中的舞龍、舞獅民俗活動加以規(guī)則化而產(chǎn)生的，以自發(fā)性、娛樂性、隨意性為主要特點備受人們喜愛。經(jīng)過歷代相傳，得到了長足的發(fā)展，現(xiàn)已成為一項具有健身功能的體育運動項目。龍獅運動對增進人與人之間的情感交流，促進身心發(fā)展，激勵人們團結(jié)進取，提高民族凝聚力具有積極意義。據(jù)調(diào)查，近些年來，部分高校已經(jīng)組建了實力雄厚的專業(yè)龍獅隊伍。高校開展舞龍舞獅活動既適應了物質(zhì)和精神文明不斷發(fā)展的社會需求，也適應學生成才需求。舞龍舞獅活動既可活躍校園文化，也能營造培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的良好校園文化氛圍[1]。本文將結(jié)合民族地區(qū)高校開展龍獅運動的具體實踐，對民族地區(qū)高校開展龍獅運動的必要性和可行性進行研究，以期為在民族地區(qū)高校廣泛開展龍獅運動提供理論依據(jù)。

一、民族地區(qū)高校開展舞龍舞獅運動的必要性

1.人才培養(yǎng)的需要

民族地區(qū)高校開展舞龍舞獅運動，作為校本課程的進一步開發(fā)與利用是十分必要的，并且具有積極的意義。舞龍舞獅這一文體活動形式、種類繁多，動作簡單易學，極具娛樂性和觀賞性。加之伴奏音樂采用鑼鼓、镲等，聲音優(yōu)美、動聽，對于積極向上、天真、活潑的大學生具有很大的吸引力。特別能激發(fā)大學生主動學習的興趣，進而完成學習鍛煉的目標。龍獅運動作為體育教材進入大學課堂，可以提高學生力量、速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，有增強學生體質(zhì)，鍛煉學生心肺功能，形體塑形等作用。龍獅運動可以鍛煉大學生團結(jié)合作的能力，錢其琛說：“龍，是中華民族團結(jié)凝聚的象征；龍文化揭示了‘團結(jié)就是力量的深刻真理”，雙人舞獅及多只獅子的配合更是要求學生之間配合默契，才能達到目的，體會舞者的快樂。所以學生經(jīng)常在一起磨合，可培養(yǎng)團結(jié)合作精神。在龍獅運動的演練中會不斷融入團結(jié)精神的教育內(nèi)涵，使學生在不知不覺中注重了團隊意識的培養(yǎng)。因此，在民族地區(qū)高校開展龍獅運動是實現(xiàn)素質(zhì)教育的迫切需要和要求。

2.文化傳承的需要

中華民族有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，其文化源遠流長。龍獅文化距今已有2000多年的歷史，在重大喜慶日子里或者在一些慶典活動中都能看到舞龍舞獅的身影，用來祝福和祈禱，以求得風調(diào)雨順，國泰民安，寄托了舞龍舞獅能夠給生產(chǎn)和生活帶來新的發(fā)展，給人們帶來好運的美好愿望。今天的龍獅運動，作為民族傳統(tǒng)體育中的一項內(nèi)容，它的產(chǎn)生和發(fā)展與中華民族的傳統(tǒng)文化是一脈相承的。它已經(jīng)從民間的文體活動變成一項集武術、舞蹈、體操于一體的體育運動，深受世界和各族人民的喜愛，并“隨著時代的發(fā)展，舞龍運動使龍文化與愛國主義、創(chuàng)新精神等有機地結(jié)合起來，不但積淀和弘揚了傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，而且豐富和發(fā)展了民族精神”[2]。經(jīng)過代代相傳，龍獅文化在我國鼎盛不衰。然而其發(fā)展的深度和廣度還具有一定的局限性，只為一部分體育運動者或龍獅運動專業(yè)人士所掌握，在社會上并沒有形成普遍的興趣和愛好。這對龍獅文化的傳承極為不利。在高校，尤其是民族地區(qū)高校開展舞龍舞獅教學，既可以加大龍獅文化的傳播力度，拓寬傳播范圍，又可以將龍獅文化與民族文化相交融，進一步豐富和發(fā)展龍獅文化的內(nèi)容，增強民族地區(qū)的文化凝聚力和向心力。

3.服務社會的需要

龍獅運動在民族地區(qū)高校的開展，在很大程度上繁榮了民族地區(qū)的經(jīng)濟，更豐富了民族地區(qū)的旅游文化內(nèi)容。民族地區(qū)經(jīng)濟相對落后，發(fā)展相對緩慢，龍獅運動的開展也受到了制約。但是，民族地區(qū)的民族文化和民俗習慣比較具有獨立性，有不少人民群眾從小就會舞龍舞獅，并且技藝嫻熟，風格、流派異彩紛呈，這就為龍獅運動的發(fā)展提供了人力資源。優(yōu)質(zhì)的高校教學環(huán)境又為龍獅運動充分發(fā)展提供了發(fā)展的空間。高校開展龍獅運動，定會向社會輸出一大批精通舞龍舞獅運動的專業(yè)人才，成為學校與社會開展龍獅運動的橋梁，必將促進舞龍舞獅活動的廣泛開展。與此同時，龍獅運動又能豐富民族地區(qū)旅游文化，帶動當?shù)亟?jīng)濟迅速發(fā)展。一些公司、商鋪的開業(yè)都會看見舞龍舞獅的身影。因此，經(jīng)濟的發(fā)達，社會的繁榮推動了龍獅運動的發(fā)展，反過來龍獅運動的商業(yè)功能也促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

二、民族地區(qū)高校開展舞龍舞獅運動的可行性

民族地區(qū)高校開展龍獅運動這一體育運動項目切實可行，具有良好的發(fā)展前景，并且在民族地區(qū)有著充足的條件，民族地區(qū)高校將成為發(fā)展和推動舞龍舞獅運動的重要團體[3]。

1.龍獅運動屬體育運動項目范疇

從龍獅運動的動作技術上來說，龍獅運動與武術、舞蹈、體操等多種技術為基礎，作為民族傳統(tǒng)體育項目隸屬于體育運動。為了進一步推廣舞獅運動的開展，國家體育總局于1995年成立了中國龍獅運動協(xié)會，并多次舉辦了國際及國內(nèi)龍獅賽事。舞龍舞獅運動已被列為我國推行全民健身計劃的重要大眾體育項目之一[4]。因此把民族傳統(tǒng)體育項目列入民族地區(qū)高校的體育教學中是無可厚非的，我國普通高校成功開展舞龍舞獅運動的經(jīng)驗已證明這完全可行。至此，我國很多體育院校已將舞龍舞獅運動項目開展到民族傳統(tǒng)體育專業(yè)之中。

2.在民族地區(qū)高校發(fā)展龍獅運動具備師資力量

在民族地區(qū)高校開展龍獅運動，首要問題是龍獅教練員的問題，即體育教師的專業(yè)技能是否涉獵龍獅運動。經(jīng)過調(diào)查，高校的龍獅教練員少之又少，有的高校沒有此類教練員。但這不是問題，國家體育總局或者一些高校每年都會組織龍獅運動教練員、裁判員的培訓，這就為高校體育專業(yè)教師的參觀學習提供了方便。加之龍獅運動技術動作簡單易學，龍獅運動競技套路較少，學起來不會遇到困難。通過舞龍舞獅教練員培訓的體育教師，完全有能力去勝任龍獅運動的教育教學工作。因此，在民族地區(qū)高校開展龍獅運動的師資力量是完全具備的。

3.民族傳統(tǒng)體育的學生是高校開展龍獅運動的基礎

高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的學生有充足的時間去參與龍獅運動的訓練。第一，作為高校的學生，課余時間比較多，學生刻苦訓練龍獅運動的動作技術，有足夠的自由發(fā)展空間不斷去改革創(chuàng)新龍獅運動的動作。第二，民族傳統(tǒng)體育的學生，從小接受民族傳統(tǒng)體育項目，有的甚至從小就會舞龍舞獅，學生接受能力強，熱愛學習知識技能，達到全面發(fā)展的目的。第三，龍獅運動動作簡單易學，可塑性強。一般一年左右達到技術成熟，采用高年級帶動低年級的模式可以保證該項目的延續(xù)性，不至出現(xiàn)龍獅運動項目在高校里斷層的現(xiàn)象?，F(xiàn)如今，有很多高校已經(jīng)在體育專業(yè)學生中組建龍獅運動隊伍，以體育學院特色的精品專業(yè)課程逐步面向公共體育教學，其得到了很好的發(fā)展前景。這樣的教學活動嚴密有序，不但使學生的業(yè)余文化生活得到了豐富，又增強了學生的體質(zhì)，使學生了解龍獅運動的文化內(nèi)涵，掌握龍獅運動的技能。體育學院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學生在學校開展龍獅運動進程中將擔任重要的角色。

4.民族地區(qū)高校具有場地和器材等資源優(yōu)勢、投資少

龍獅運動是在20m×20m平整場地上完成的。民族地區(qū)高校具有場地的資源優(yōu)勢，可以在田徑場、體育館、籃球場等地來開展。龍獅運動需要的道具經(jīng)費低，一般來說，“龍”、“獅”作為龍獅運動中最重要的道具，其價格在2 000元左右。鑼鼓、镲等樂器一套在1 500元左右，這些是一個龍獅隊伍基本的道具，這些道具如不人為損害可使用3-5年，加上購置渠道廣，適當維護，可延長器材的使用壽命，不必時時投資。另外，可以利用藝術學院的師資力量來參與設計和制作龍獅器具。這就在很大程度上降低了投入成本，因此該運動投入較少。

5.龍獅運動能豐富校園文化

在高校開展龍獅運動體現(xiàn)著新時代的學校體育思想。其開展形式具有多樣性，既可以在民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的學生和公共體育課上開展教學活動，又可以以學校社團組織的形式來開展。龍獅運動，是一項民族傳統(tǒng)體育運動項目，若要在高校中推廣，將民族傳統(tǒng)體育和現(xiàn)代體育相結(jié)合，不僅豐富了體育教學的內(nèi)容，對大學生具有一定的吸引力，培養(yǎng)學習興趣，提高體育課的教學效果，又使當代大學生掌握一項專業(yè)技能，為自己所用。

三、結(jié)語

綜上所述，民族地區(qū)高校開展龍獅運動是十分必要的，并具有一定的可行性。它不僅可以豐富高校體育課的教學內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學生從心理主動去參加體育課的積極性，有利于提高高校體育課的教學效果，有利于提高學生的各項技能指標，有利于提升高校學生的綜合素質(zhì)，進一步推動大學生參加健身運動的深入開展。必然為帶動地區(qū)經(jīng)濟，豐富旅游文化內(nèi)容做出貢獻。

參考文獻：

[1]陳畢棟，劉軍.開展舞龍舞獅運動 弘揚民族傳統(tǒng)體育[J].甘肅聯(lián)合大學學報：自然科學版，2010，24（6）：89-91.

[2]張遠波，等.舞龍運動的文化解析[J].武漢理工大學學報：社會科學版，2007（3）：408.

[3]吳冰.高校開展“舞龍舞獅運動”的探析[J].甘肅聯(lián)合大學學報：自然科學版，2011，25（3）：78.

[4]宋樺.舞龍運動對大學生人文素質(zhì)教育的影響[J].長春師范學院學報，2006，30（10）：97-100.