廖史勝

摘 要：為了進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，在新課程理念的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也在不斷地進(jìn)行著教學(xué)方法的革新，旨在尋找一種鼓勵學(xué)生自學(xué)和教師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，以解決當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；問題；對策

一、新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

隨著新課程理念的深入，傳統(tǒng)理念指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開始暴露出諸多的問題，集中表現(xiàn)在幾個方面：學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性不高，沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣；教學(xué)與生活脫節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識之前沒有獲得充分的感性認(rèn)知；教師作業(yè)的布置過于隨意，不能有效輔助教學(xué)，不能達(dá)到學(xué)對生活有用的數(shù)學(xué)的目的；教師不能有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，對教學(xué)進(jìn)行精細(xì)化的指導(dǎo)。這些問題會制約學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的提升，因此，必須要加以改善。

二、新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的對策

1.堅持三段式的教學(xué)步驟

所謂三段式的教學(xué)步驟即將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分為課前、課中和課后幾個步驟，按步驟準(zhǔn)備教學(xué)活動。課前，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生自覺復(fù)習(xí)上一課時的知識，并預(yù)習(xí)新知識點(diǎn)，圍繞新知識點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并將預(yù)習(xí)中的問題及時備注。這樣可以讓學(xué)生在課前對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有較為充分的心理準(zhǔn)備。課中，教師要組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力，對學(xué)生合作探究無法解決的問題教師可以進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和指導(dǎo)。在合作探究的過程中，教師要注意觀察學(xué)生表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握合作探究技能。課后，教師要注意作業(yè)對課堂學(xué)習(xí)效果的補(bǔ)充作用。教師要積極開發(fā)一些有助于學(xué)生動手實踐的拓展性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生利用課堂所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決一些實際問題。

例如，在“認(rèn)識人民幣”教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生在課前觀察家中的人民幣面額，并將所知道的面額記下來。讓他們在課前搜集人民幣，對人民幣有充分的感性認(rèn)知。然后在課堂上，教師要利用人民幣設(shè)置一些問題，讓學(xué)生合作探討解決。如，設(shè)置商場購物環(huán)節(jié)，讓學(xué)生給物品定價，小組內(nèi)成員扮演售貨員和購物者等不同的角色，然后由教師引導(dǎo)設(shè)問，學(xué)生通過合作討論找出問題答案。課后，教師要布置一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生解決一些生活中常見的跟人民幣有關(guān)的問題。

2.堅持六環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要采用精細(xì)化的課堂指導(dǎo)策略，即六環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略。這六個環(huán)節(jié)主要是針對學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)而言的。第一個環(huán)節(jié)，教師需要采用豐富的主題導(dǎo)入法，讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。例如，在“看圖找關(guān)系”第一課時的教學(xué)時，教師可以打破過去直接引入新課的做法，可以創(chuàng)設(shè)一個跟生活有關(guān)的看圖表的活動情景來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，在學(xué)生探索的過程中導(dǎo)入數(shù)量關(guān)系認(rèn)知的新課。自然地實現(xiàn)新課的導(dǎo)入。第二個環(huán)節(jié)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生按照制定的學(xué)案進(jìn)行自學(xué)；第三個環(huán)節(jié)，教師要對學(xué)生進(jìn)行合理分組，圍繞知識組織學(xué)生進(jìn)行合作探究；第四個環(huán)節(jié)，讓小組成員展示探究成果，在互相交流和合作中提升自己；第五個環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識，反饋合作探究中存在的問題；第六個環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

綜上所述，采用三段六環(huán)節(jié)式的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提升小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，教師要深刻領(lǐng)悟三段六環(huán)節(jié)式教學(xué)的內(nèi)涵，加大其應(yīng)用力度。

參考文獻(xiàn)：

[1]付卓偉.新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題及對策[J].新課程：小學(xué)，2013（8）.

[2]瞿李云.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題及對策[J].新課程：小學(xué)，2009（10）.

編輯 溫雪蓮