李連紅

摘 要：新課改已經(jīng)全面實(shí)施，高中數(shù)學(xué)改革對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革有著重大影響，因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中探索符合實(shí)際要求的教學(xué)模式和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變，重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；問(wèn)題；情境；探究方向

新課改后的數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了巨大變化，隨著新形勢(shì)的變化，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教育發(fā)展的需要。結(jié)合新課改后的理念及教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革提出以下建議：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)要以問(wèn)題為中心開(kāi)展

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的模仿和記憶，也絕不是課堂上教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式，需要教師為學(xué)生設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，留給學(xué)生思考。教師從如何得到資源到轉(zhuǎn)化自己的知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。

二、強(qiáng)調(diào)依靠情境進(jìn)行探索教學(xué)

根據(jù)新課改要求，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該不斷地對(duì)課程資源進(jìn)行創(chuàng)新。新課程改革要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)以問(wèn)題為核心，而進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)需要以掌握廣泛的資源為前提。我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中可以充分地利用數(shù)學(xué)模型，采用一種形式化的數(shù)學(xué)語(yǔ)言去近似地表述出數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)候需要充分結(jié)合高中生的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，能夠從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形成基本的實(shí)踐能力。

三、強(qiáng)調(diào)探究導(dǎo)向的過(guò)程化教學(xué)

在進(jìn)行新知識(shí)講授的時(shí)候，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，從自己掌握的知識(shí)入手，與同學(xué)交流合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的理解。教師應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，給予學(xué)生積極的、較高的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自主思考的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神和能動(dòng)思維的能力。

四、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段

利用多媒體技術(shù)教學(xué)，有效地發(fā)揮情景演示的作用，學(xué)習(xí)起來(lái)更加直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體技術(shù)教學(xué)不僅使教學(xué)內(nèi)容得到豐富，也有利于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

隨著新課改的推進(jìn)，我們會(huì)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中遇到更多的問(wèn)題，因此數(shù)學(xué)教師需要不斷研究新課程理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，積極發(fā)掘數(shù)學(xué)教育資源，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，保證數(shù)學(xué)教學(xué)能夠順利實(shí)施，并取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉絮.新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探索[J].才智，2011（33）：108-109.

[2]朱文廣.淺談新課改理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革[J].新課程·下旬，2013（6）：123-124.

編輯 溫雪蓮