母應(yīng)秀

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)決定其執(zhí)教理念，而執(zhí)教理念對(duì)教練員的執(zhí)教能力有著巨大的影響。通過文獻(xiàn)資料法，觀察法對(duì)教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)與其執(zhí)教水平之間的關(guān)系進(jìn)行研究，教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)組成與其執(zhí)教能力有著直接的關(guān)系。

關(guān)鍵詞 教練員 知識(shí)結(jié)構(gòu) 執(zhí)教水平

教練員不同的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷決定了其不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在全國(guó)優(yōu)秀教練中，往往我們會(huì)看到優(yōu)秀教練員大多由優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型而來，而經(jīng)歷體育院?？瓢嘞到y(tǒng)文化學(xué)習(xí)成為教練員的在全國(guó)名聲大噪的教練員卻很少，可見，對(duì)于教練員這個(gè)特殊的職業(yè)來說運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷是非常重要的，而運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷可以說是教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心。以下對(duì)教練員類型及其知識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)其執(zhí)教水平的影響進(jìn)行分析。

一、教練員類型

翻閱文獻(xiàn)資料和通過自身觀察，教練員主要由兩類人群組成，一類是由優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員退役轉(zhuǎn)型成為教練，簡(jiǎn)稱“運(yùn)動(dòng)員派”；另一類是體育院校畢業(yè)而后成為教練，簡(jiǎn)稱“學(xué)院派”。省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)教練員主要由“運(yùn)動(dòng)員派”教練員組成，以貴州省為例，貴州省田徑隊(duì)、舉重、拳擊、跆拳道、皮劃艇、賽艇等項(xiàng)目的教練員都是由運(yùn)動(dòng)員退役轉(zhuǎn)型而來，他們都在重大比賽中獲得過較好的成績(jī)；眾所周知，在國(guó)內(nèi)，有很多“金牌教練”也是由運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型而來，比如說國(guó)家乒乓平球隊(duì)總教練劉國(guó)梁，現(xiàn)中國(guó)羽毛球隊(duì)總教練李永波，現(xiàn)國(guó)家女排教練郎平等，而“學(xué)院派”的教練員主要分布在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和體育院校。教練員不同的人生經(jīng)歷造就了不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多年教練員的帶隊(duì)水平顯示，“運(yùn)動(dòng)員派”教練相比之下執(zhí)教水平會(huì)更高。專業(yè)知識(shí)是教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)決定其執(zhí)教理念，執(zhí)教理念決定其執(zhí)教水平。

二、教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)組成

教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)包括基礎(chǔ)文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)及相關(guān)學(xué)科，其中，基礎(chǔ)理論文化知識(shí)是基礎(chǔ)，主要是運(yùn)動(dòng)員所學(xué)的文史及數(shù)理知識(shí)；專業(yè)知識(shí)是核心，它包括專項(xiàng)技、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與比賽實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；基礎(chǔ)理論知識(shí)是支撐，專業(yè)基礎(chǔ)理論包括一般運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、體育營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健學(xué)、體育管理學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)。相關(guān)學(xué)科是輔助，相關(guān)的學(xué)科包括哲學(xué)及一些人文學(xué)科。

三、教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)層次及其相對(duì)應(yīng)的執(zhí)教水平

教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)決定其執(zhí)教理念，而執(zhí)教理念又決定了教練員的執(zhí)教水平，也就是說，不同知識(shí)結(jié)構(gòu)，其能力與教練員類型各不相同。當(dāng)教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)文化知識(shí)與基礎(chǔ)理論知識(shí)有機(jī)相加，此類教練大多來自體育院校，善言辭，大多在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和體育院校任職，因?yàn)榻?jīng)過體育院校的體育基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，所以他們理論知識(shí)較強(qiáng)，但因缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，其實(shí)踐能力稍弱，這類教練員主要是剛畢業(yè)不久的“學(xué)院派”；當(dāng)教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)由基礎(chǔ)文化知識(shí)與專業(yè)知識(shí)有機(jī)相加時(shí)，這類教練員主要是“運(yùn)動(dòng)員派”，他們有一定運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和的訓(xùn)練能力，但不善于或不喜歡學(xué)習(xí)理論知識(shí)，此類教練員往往自身所具備的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)決定了他的執(zhí)教水平，是經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)型教練，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，長(zhǎng)期發(fā)展來說，不易成為頂尖人才；如果教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)在前兩層知識(shí)層次基礎(chǔ)上再與專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)有機(jī)相加，這類教練員既有一定的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，而且喜歡理論文化學(xué)習(xí)，不斷尋求訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，是比較優(yōu)秀的教練，但是由于他們很少學(xué)習(xí)跟哲學(xué)、人文學(xué)科有關(guān)的知識(shí)，其想問題、看問題的深度和廣度都有待加強(qiáng)；最后，如果教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)由如果是基礎(chǔ)文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和其他相關(guān)學(xué)科組成，那么，這樣的教練員既有極強(qiáng)的執(zhí)教能力，而且知識(shí)面廣，思想深邃，是德才皆備、備受運(yùn)動(dòng)員喜歡的好教練，他們是“運(yùn)動(dòng)員派”和“學(xué)院派”中的優(yōu)秀教練。

四、結(jié)論

教練員主要由兩種類型，一類是由運(yùn)動(dòng)員退役轉(zhuǎn)型的“運(yùn)動(dòng)員派”，另一類是由體育院校畢業(yè)的“學(xué)院派”教練員。當(dāng)教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)文化知識(shí)與基礎(chǔ)理論知識(shí)有機(jī)相加，這類教練員主要是剛畢業(yè)不久的“學(xué)院派”，他們擅理論，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)由基礎(chǔ)文化知識(shí)與專業(yè)知識(shí)有機(jī)相加時(shí)，這類教練員主要是“運(yùn)動(dòng)員派”，是經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)型教練，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一；如果教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)在前兩層知識(shí)層次基礎(chǔ)上再與專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)有機(jī)相加，這類教練員既有一定的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，但是由于他們很少學(xué)習(xí)跟哲學(xué)、人文學(xué)科有關(guān)的知識(shí)，其想問題、看問題的深度和廣度都有待加強(qiáng)；最后，如果教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)由如果是基礎(chǔ)文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和其他相關(guān)學(xué)科組成，那么，這樣的教練員既有極強(qiáng)的執(zhí)教能力，而且知識(shí)面廣，思想深邃，是德才皆備、備受運(yùn)動(dòng)員喜歡的好教練，他們是“運(yùn)動(dòng)員派”和“學(xué)院派”中的優(yōu)秀教練。

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