梁峰

摘 要：隨著“終身體育”越來越成為高校體育教學(xué)的創(chuàng)新理念和教學(xué)目標(biāo)，快樂教學(xué)法中高校體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，不僅有利于提升學(xué)生對體育的興趣，而且對于推動終身教育至關(guān)重要。本文以高校游泳教學(xué)為研究對象，從建立和諧師生關(guān)系、強化學(xué)生主體地位、打造游泳教學(xué)載體、創(chuàng)新游泳教學(xué)模式等方面，就如何應(yīng)用快樂教學(xué)法進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高校 游泳教學(xué) 快樂教學(xué)法

中圖分類號：G861.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（b）-0173-01

隨著人們對游泳越來越熱愛，高校游泳教學(xué)已經(jīng)成為很多高校體育教學(xué)的內(nèi)容，并且也得到了學(xué)生們的喜歡，但如何將正確處理教與學(xué)、教與練的關(guān)系，讓學(xué)生更加熱愛游泳運動，使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，使學(xué)生的游泳技術(shù)和游泳技能不斷提升，并且成為學(xué)生“終身體育”運動項目，應(yīng)該是高校游泳教學(xué)應(yīng)該思考的問題。古語講：知之者不如好之者，好知者不如樂之者。通過多年的實踐，快樂教學(xué)法應(yīng)當(dāng)成為高校游泳教學(xué)的重要方法，這樣有得利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠讓學(xué)生更加熱愛游泳運動，對于提升游泳教學(xué)的質(zhì)量和效果、對于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識具有重要意義。

1 建立和諧師生關(guān)系

古語講：親其道，信其師。教育心理學(xué)研究指出：“如果教師和學(xué)生形成和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生與教師就沒有距離感，就更加愿意積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。”高校游泳教學(xué)，是一個雙向多邊的復(fù)雜活動，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先必須建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡游泳教師，進(jìn)而喜歡游泳教學(xué)，這應(yīng)該是快樂教學(xué)法的重要基礎(chǔ)。這就需要體育教師著力強化“感情投資”，通過加強與學(xué)生的溝通與聯(lián)系，關(guān)心、愛護和引導(dǎo)學(xué)生；老師要由“傳授”向“服務(wù)”轉(zhuǎn)變，將學(xué)生作為服務(wù)對象，樹立“學(xué)生導(dǎo)向”理念，更多的要從學(xué)生的需求、學(xué)生的愿望、學(xué)生的想法出發(fā)，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，唯有如何，才能使學(xué)生產(chǎn)生“同理心”，進(jìn)而對游泳教學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣，更加積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2 強化學(xué)生主體地位

愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力則概括著世界的一切，并且是知識的源泉。高校游泳教學(xué)，必須著眼于發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在游泳教學(xué)過程中盡情發(fā)揮、盡情享受，這樣能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這就需要老師尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師則重點在啟發(fā)思維、破解難題、授之以漁、解疑釋惑的“導(dǎo)”上狠下功夫，讓自由民主、暢所欲言、表現(xiàn)自我成為學(xué)生上課的一種常態(tài)。比如對于游泳訓(xùn)練的方案的確定，體育教師應(yīng)當(dāng)樹立“開放思維”，讓學(xué)生參與到訓(xùn)練課程、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法的擬定，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，通過學(xué)生的參與，使學(xué)生加深對游泳教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練內(nèi)容的理解，有利于提升游泳教學(xué)質(zhì)量和效果。

3 打造游泳教學(xué)載體

高校游泳教學(xué)要想更好的實施快樂教學(xué)法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在打造游泳教學(xué)載體方面狠下功夫，通過打造互動教學(xué)、游戲教學(xué)、影音教學(xué)、比賽教學(xué)等多種教學(xué)載體，提升游泳教學(xué)的吸引力。比如：體育教師在講授“自由泳打腿”游泳技術(shù)過程中，可以通過多媒體教學(xué)的方式，將動作要點進(jìn)行分解，將抽象的技術(shù)本點變成形象的Flash動畫，能夠使學(xué)生迅速在頭腦中形成技術(shù)形象，有利于學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)；再比如可以讓學(xué)生利用業(yè)務(wù)時間觀看世界性、國家性游泳比賽，通過互動的方式，分析頂級運動員的技術(shù)特點，教師可以在教導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)“三導(dǎo)”上下功夫，能夠激發(fā)學(xué)生興趣、提升學(xué)習(xí)效果；再比如可以采取游戲教學(xué)的方式，對水中行走、跳壁滑行、不中呼吸、團身飄浮等基本游泳技術(shù)，可以采取游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，通過增加趣味性達(dá)到良好效果。

4 創(chuàng)新游泳教學(xué)模式

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。高校體育教師在開展游泳教學(xué)過程中，要從自身實際情況與學(xué)生實際情況出發(fā)，形成自身特有的快樂教學(xué)模式，通過特色教學(xué)提升吸引力。體育教師在開展教學(xué)之前，要加強“學(xué)情”分析，對學(xué)生的基本素質(zhì)、個人愛好等方面進(jìn)行調(diào)查研究，掌握基本情況，這樣能夠有的放矢的制定快樂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃；教師還要解決游泳教材“技術(shù)性”的缺陷，將游泳教材進(jìn)行分解和重新組合，選擇豐富多彩的教學(xué)和訓(xùn)練方法，使學(xué)生始終保持“興奮”狀態(tài)，能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣、提升教學(xué)質(zhì)量的效果；體育教師在開展快樂教學(xué)創(chuàng)新過程中，還要不斷總結(jié)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)載體所起到的作用，對于好的要堅持，對于不好的要改進(jìn)，形成“創(chuàng)新、改進(jìn)、創(chuàng)新”的良性循環(huán)，使游泳教學(xué)始終走在創(chuàng)新的道路上。

5 結(jié)語

總之，高校游泳教學(xué)是高校體育教學(xué)的重要組成部分，要想提升高校游泳教學(xué)質(zhì)量和效果，應(yīng)當(dāng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將快樂教學(xué)法應(yīng)用到高校游泳教學(xué)當(dāng)中，以改革創(chuàng)新精神，積極推動教學(xué)體系創(chuàng)新，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)過程中增強學(xué)習(xí)興趣、掌握游泳技術(shù)、強化終身體育意識，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我發(fā)展成為高校游泳教學(xué)的重要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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