阿亞提古麗

摘 要：本文通過教師應(yīng)樹立正確的思想政治素質(zhì)和具備高尚的道德素質(zhì)；體育教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)；體育教師應(yīng)有全面的實(shí)際工作能力這三個(gè)方面來進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：體育教師；素質(zhì)；能力

中圖分類號(hào)：G658.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-107-01

隨著體育新課程教學(xué)改革的不斷深入進(jìn)行，對體育教師綜合素質(zhì)提出了新的要求。

一、教師應(yīng)樹立正確的思想政治素質(zhì)和具備高尚的道德素質(zhì)

體育教師的思想政治素質(zhì)是教師整體素質(zhì)的靈魂，所以體育課教師必須樹立正確的政治立場，政治觀點(diǎn)，政治品德和政治作用。使自己具有科學(xué)的世界觀和方法論，能自覺地運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)和把握未來。

體育教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率，凡是教師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的自己更不能做，所以老師一定要嚴(yán)格要求自己，言行要符合社會(huì)主義的道德規(guī)范。用美的語言，美的行為，美的心靈來影響和教育孩子。高尚的人格本身就是一種強(qiáng)大的教育力量，具有良好的道德素質(zhì)是思想政治教育必不可少的前提條件之一。

二、體育教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)

體育教師的心理品質(zhì)主要包括對學(xué)校體育工作的興趣、態(tài)度、意志、努力、情感、氣質(zhì)和個(gè)性等。良好的職業(yè)心理品質(zhì)既是體育教師積極主動(dòng)開展各項(xiàng)體育工作、關(guān)心學(xué)生、了解和掌握學(xué)生實(shí)際情況、吸取知識(shí)、更新知識(shí)、發(fā)展能力、鉆研教材教法等不可缺少的心理?xiàng)l件，也是形成自己獨(dú)特的、具有魅力的教學(xué)和工作風(fēng)格的一個(gè)重要心理因素。它對提高體育教師的工作效果有積極的作用。

新課程的實(shí)施要求教師要有豐富的專業(yè)知識(shí)和心理教育知識(shí)，樹立愛學(xué)生、護(hù)學(xué)生，能掌握人際關(guān)系的特點(diǎn)，善于把握、協(xié)調(diào)教師的各種角色關(guān)系，善于溝通、表達(dá)、觀察和思考，能創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)和師生關(guān)系的問題，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，達(dá)到和諧體育的教學(xué)效果。

新課程要求體育教師應(yīng)具有熱愛本職工作的情感，具有關(guān)心熱愛學(xué)生的情感和期待學(xué)生早日成才的情感，誠懇、熱情、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，授業(yè)無私、誨人不倦，用客觀真切的教學(xué)態(tài)度去了解、認(rèn)知和評價(jià)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心。青少年正是長身體，逐步形成世界觀的時(shí)期，他們需要老師的愛。實(shí)踐證明，熱愛學(xué)生、信任學(xué)生才能得到學(xué)生的尊重。真誠的師愛能夠在潛移默化之中使學(xué)生學(xué)會(huì)以高尚的情感對待別人，形成團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，乃至升華為愛祖國、愛人民的高尚情操。真誠的師愛要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，努力保持健康穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，以高尚的情操、豐富的情感去感動(dòng)學(xué)生。真誠的師愛必須是高尚的、嚴(yán)格的、熱情的、體貼入微的，這樣才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性。

體育教師要具有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，堅(jiān)持目標(biāo)，堅(jiān)持原則，有長期不懈進(jìn)行體育教學(xué)的充沛精力、體力和頑強(qiáng)的毅力，能夠自我控制，沉著果斷、冷靜耐心地對待各種事情。

三、體育教師應(yīng)有全面能力

運(yùn)動(dòng)能力是新課程的實(shí)施體育教師的基本要求。體育教師應(yīng)盡可能地掌握各種身體練習(xí)的基本技術(shù)和技能，在此基礎(chǔ)上有所專長，使教師的運(yùn)動(dòng)能力、技術(shù)和技能的儲(chǔ)備能夠滿足各種體育工作的需要。

新課程對體育教師的實(shí)際工作能力又有新的要求，例如創(chuàng)新能力、科研能力、人際交往和語言表達(dá)能力等。體育教師應(yīng)從新時(shí)期對學(xué)生身心發(fā)展的新高度，以人為本，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，綜合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段和邊緣學(xué)科知識(shí)，在體育思想、體育目標(biāo)、體育內(nèi)容、體育組織形式、體育方法與手段、體育運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施等方面不斷地改革與創(chuàng)新，為培育新時(shí)代的人才服務(wù)。體育教師必須在體育教改、體育科研上狠下功夫，以增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，了解和掌握學(xué)科前沿的研究動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新體育理論，并通過撰寫科研論文，把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，再把理論更好地應(yīng)用于實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。語言是用來表達(dá)感情、交流思想的工具，在教育過程中，它是傳遞知識(shí)和教育學(xué)生的一種手段。在體育教學(xué)中，教師若能掌握語言藝術(shù)，不僅能夠使學(xué)生產(chǎn)生良好心理定勢和情感變化，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，易于他們接受新的知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能。教學(xué)能力是體育教師最基本的業(yè)務(wù)工作能力，包括熟練制定各種體育教學(xué)工作文件的能力；鉆研體育課程的能力；研究體育教材教法的能力。體育教師要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神能力。

教學(xué)能力是體育教師最基本的業(yè)務(wù)工作能力，包括熟練制定各種體育教學(xué)工作文件的能力；鉆研體育課程的能力；研究體育教材教法的能力；靈活運(yùn)用體育教學(xué)方法和手段的能力；善于運(yùn)用隊(duì)列、隊(duì)形、口號(hào)調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，組織青少年有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)和集體活動(dòng)的能力；生動(dòng)形象、簡潔流暢、通俗易懂的語言描繪身體練習(xí)的能力；優(yōu)美、正確的示范能力；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和評價(jià)體育工作質(zhì)量的能力等。對于學(xué)校召開的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育教師應(yīng)具有大會(huì)的編排、場地器材的布置、裁判員的培訓(xùn)和管理的能力，以保證大會(huì)的順利進(jìn)行。學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是體育教學(xué)的延續(xù)，是我國培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的“金字塔”基礎(chǔ)，也是體育教師實(shí)現(xiàn)在學(xué)校工作的自我價(jià)值，值得社會(huì)、學(xué)校的支持和重視。教練員水平的高低決定著運(yùn)動(dòng)員潛能的挖掘。因此，擔(dān)任業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)教練員的體育教師應(yīng)該具備教練員特有的素質(zhì)和能力，才會(huì)使訓(xùn)練工作沿著明確快捷的道路順利進(jìn)行。

總之，隨著體育新課程教學(xué)改革的不斷深入進(jìn)行，對體育教師綜合素質(zhì)提出了新的要求。新的教育體制是對傳統(tǒng)教育體制的改革和完善，這就要求體育教師要有超前意識(shí)，豐富的文化知識(shí)，嫻熟的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，開拓創(chuàng)新的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神。新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以后，體育教師只有深層地認(rèn)識(shí)、理解新標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，才可以適應(yīng)新的教育形勢；才可以使自己在教學(xué)中找到自己的位置，完成角色定位；才可以實(shí)現(xiàn)新課程的使命。endprint