鄭麗霞

摘 要：本文針對當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題和弊端，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、師資隊(duì)伍建設(shè)、機(jī)房管理制度、教學(xué)考核模式等方面進(jìn)行了教學(xué)改革的研究與探索，提高了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)改革 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（a）-0154-01

進(jìn)入21世紀(jì)，科技飛速發(fā)展，日常生活中需要處理的數(shù)據(jù)信息量也急劇增加，計(jì)算機(jī)技術(shù)早已廣泛地應(yīng)用到各行各業(yè)，作為新時(shí)代的大學(xué)生，擁有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力已經(jīng)成為大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。那么，如何培養(yǎng)在校生的這種能力，讓新世紀(jì)的大學(xué)生成為既能掌握自身專業(yè)知識，又能熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的復(fù)合型人才，成為對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的一個(gè)研究熱點(diǎn)。

1 當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，不能聯(lián)系實(shí)際

根據(jù)教育部的要求，現(xiàn)在各省市的中學(xué)以及經(jīng)濟(jì)條件相對發(fā)達(dá)的地區(qū)內(nèi)的小學(xué)均開設(shè)有信息技術(shù)相關(guān)的技能課程，而這部分課程的主要內(nèi)容和現(xiàn)今大學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容非常之相似，幾乎都停留在Windows操作系統(tǒng)的使用、Office辦公軟件的使用，常用的工具軟件的安裝及應(yīng)用上。如果在中小學(xué)階段的信息技術(shù)課程中，學(xué)生能夠熟練掌握這些相關(guān)操作技能，那么針對新步入校園的大學(xué)生，如果不重新設(shè)置計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課程內(nèi)容，不僅教學(xué)內(nèi)容重復(fù)導(dǎo)致資源浪費(fèi)，而且會容易讓學(xué)生產(chǎn)生輕視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的思想。

1.2 教學(xué)模式存在弊端，理論與實(shí)踐相脫節(jié)

計(jì)算機(jī)作為我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪械囊粋€(gè)輔助工具，在教學(xué)過程應(yīng)該注重如何培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力，但現(xiàn)狀卻是學(xué)生的動手能力普遍較差，不會利用所學(xué)的知識解決工作和生活中的實(shí)際問題。比如學(xué)生學(xué)完了Word文檔處理軟件之后，不能獨(dú)自制作出一份頁面布局合理的宣傳自己家鄉(xiāng)的電子小報(bào)。而我們的教師在教學(xué)的過程中，雖然采用了多媒體教學(xué)，但上課時(shí)完全照課件宣講，跟學(xué)生之間的交流環(huán)節(jié)比較薄弱，這種授課理念壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生學(xué)習(xí)很被動，甚至失去了學(xué)習(xí)興趣，非常不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維和創(chuàng)造型人才。

1.3 教學(xué)資源不足，教師素質(zhì)有待提高

近年來各個(gè)學(xué)校招生比例都大幅度調(diào)升，使得學(xué)校的硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，所安裝的軟件也根本跟不上計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度，使得學(xué)生逐步喪失對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)積極性和熱情。從教師的角度看，像計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這種全校規(guī)模的課程，往往采用上百人左右的合班課形式進(jìn)行授課，師生比例嚴(yán)重失調(diào)，任課教師往往會感覺工作任務(wù)繁重。使得教師就必然很少有時(shí)間去進(jìn)修，去學(xué)習(xí)新知識，這也會間接影響學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。

2 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的研究與探索

基于當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀所存在的弊端，造成各院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程看似簡單但實(shí)際教學(xué)效果遠(yuǎn)不如人意的狀況，為提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)水平和效果，筆者就計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革的實(shí)踐，提出以下幾點(diǎn)建議和思考。

2.1 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容

基于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是大學(xué)生入學(xué)第一學(xué)期的必修課，而我們的生源基礎(chǔ)水平差異比較大。因此，可采用先實(shí)踐后理論的教學(xué)模式，先讓學(xué)生進(jìn)機(jī)房熟悉一下上機(jī)環(huán)境，隨后結(jié)合各專業(yè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師在授課過程中也不要試圖把知識點(diǎn)介紹的面面俱到，可以在課下提前做好調(diào)研分析，在講解相關(guān)理論知識的前提下，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，最好結(jié)合著相關(guān)企業(yè)中用到的項(xiàng)目化案例，進(jìn)行項(xiàng)目化章節(jié)的講授，同時(shí)也可適當(dāng)?shù)亟榻B跟本次教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容，以便開拓學(xué)生的視野。

2.2 合理安排教學(xué)與實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量

目前各大院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課依然采用的是在多媒體教室上理論課，在機(jī)房上實(shí)踐課的教學(xué)模式，且理論課和實(shí)踐課的課時(shí)比例為1∶1，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生在上課時(shí)只是盲目的看老師操作，很難記得具體完整的步驟，這種講課方式容易引起學(xué)生的疲倦心理。因此，建議把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課改為全部在機(jī)房上課，實(shí)現(xiàn)理論課與實(shí)踐課無縫鏈接，提高教學(xué)質(zhì)量。授課教師在講課時(shí)學(xué)生可以同步操作，并且可以根據(jù)具體章節(jié)由任課教師自行支配理論和實(shí)踐的課時(shí)比例，采用這樣邊講邊練的方法能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。

2.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，為網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)提供了良好的環(huán)境，在不久的將來，這種教學(xué)模式必定成為主流。目前的首要問題是要糾正學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只是用來游戲、娛樂、聊天的錯(cuò)誤意識，通過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)意識。鼓勵任課老師積極開展基于校園網(wǎng)的多媒體教學(xué)課件研究，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方面的教學(xué)大綱、課件、習(xí)題及在線答疑等課程資源，使有需要的學(xué)生可以在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，更好的鞏固課堂內(nèi)容，也可以滿足各專業(yè)有不同需要的學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)公共課教學(xué)內(nèi)容上的不同需求。

2.4 改進(jìn)現(xiàn)有機(jī)房管理制度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)加大力度改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的上機(jī)條件，并且改變原來只有老師上課時(shí)才能使用機(jī)房的管理規(guī)定，改為機(jī)房全天候開放，讓學(xué)生可以利用課余時(shí)間隨時(shí)去機(jī)房練習(xí)。并且應(yīng)該有專門的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)安全保障工作，提高設(shè)備的完好率。至于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，主要可以通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的方式，把任課教師從繁重的教學(xué)工作中解放出來，給其充分的時(shí)間和精力提高自己，另外，也可以高新聘請高水平的外聘教授，來提高本校的師資隊(duì)伍，進(jìn)而提升整體的教學(xué)水平。

2.5 改革考核方式，建立起完善的綜合評價(jià)體系

傳統(tǒng)的筆試考核方式早已不適用于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，現(xiàn)今對該課程的考核不止是要測試學(xué)生對所學(xué)知識的了解，還應(yīng)該側(cè)重于考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。而且我們也需要改變一下以期末考試定成敗的制度，在平時(shí)上課時(shí)也應(yīng)該給予階段性的測試，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。條件允許的學(xué)?？梢砸M(jìn)專門的計(jì)算機(jī)考試軟件，考題由計(jì)算機(jī)隨機(jī)從題庫中抽取，考試完畢后，系統(tǒng)自動判分。這種考核方式還能根據(jù)學(xué)生的答題情況，自動匯總各知識點(diǎn)的得分率，任課教師也可以根據(jù)匯總結(jié)果，在下屆學(xué)生的教學(xué)過程中加強(qiáng)錯(cuò)誤率較高的知識點(diǎn)講解，提高教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是當(dāng)今社會人才培養(yǎng)的重要方面，擔(dān)負(fù)著信息技術(shù)在各學(xué)科領(lǐng)域的普及與應(yīng)用的艱巨任務(wù)。我們應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代先進(jìn)的教育手段和優(yōu)勢，從教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)效果評價(jià)等多方面入手，提高教學(xué)效果。社會在發(fā)展，將來也必定會給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)帶來新的問題和挑戰(zhàn)，我們只有勇于探索，不斷實(shí)踐，努力把教學(xué)改革推向深入，促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為學(xué)生將來走上社會提供更好的幫助。

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